第一单元 富强与创新-第二课 创新驱动发展-创新永无止境-教案、教学设计-省级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号:70010).doc
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1、教材分析教材分析 1、本次课使用教材为部编人教版九年级(上册)第一单元第二课第二框题“创新永无止境” , 本框由“创新强国”和“万众创新”两个目题构成。 2、本框是第二课的重要内容,它从国家战略层面探讨了创新的话题,是上一框题创新改变 生活的深入探讨,同时本框题也为第二课创新驱动发展和整个第一单元富强与 创新做了总结性探讨创新是强国的决定性因素,创新永无止境,追求富强的步伐 永不停歇。 学情分析学情分析 当今社会创新成果不断涌现,创新的重要性日益凸显,但是九年级学生在充分享受创新 成果的同时,对自身担负的创新使命缺乏深刻的认知,存在“不想创新、不需创新、不敢创 新”的认知误区和行为缺失,需要从
2、国家战略层面引导学生认清当前我国的创新现状,认同 国家创新强国的战略部署,在充分感知过去的创新、赞叹当今的创新的过程中,激发学生对 未来的创新的责任感、使命感、思维力和行动力。 教学目标教学目标 1 1、情感、态度与价值观目标:、情感、态度与价值观目标: (1)情感认同:增强学生对创新强国的认同感,激发爱国情感。 (2)态度明确:明确自己是创新的践行者而非旁观者。 (3)价值观养成:培养学生的创新精神。 2 2、过程与方法目标:、过程与方法目标: (1)通过课前搜集第一、第二届数字中国峰会创新成果的相关资料,感受创新的过去式、进行 时,掌握信息搜集、选用和整理方法。 (2)在小组合作探究新校区
3、“智慧校园”建设方案的过程中培养创造性思维、激发创新精神, 尝试承担创新未来的使命。 3 3、知识与技能目标:、知识与技能目标: (1)我国的科技创新现状。 (2)如何建设创新型国家。 (3)教育对创新的重要性。 (4)改革开放以来我国教育事业取得的成就及未来的发展道路。 教学重点教学重点如何建设创新型国家。 教学难点教学难点培养创新精神,激发创新使命感。 教学方法教学方法 1、教法:议题式教学法、探究式教学法、讲授法、讨论法 2、学法:研究性学习法、合作探究法 教学媒介教学媒介 多媒体、课本、黑板、视频、图片、图表 教学设计教学设计 思路思路 由于本课题创新永无止境是从时间维度探索中国的创新
4、之路,因此本节课的设计上 我以创新的过去、现在和将来为主线贯穿整节课;以“创新如何为数字中国赋能?”为中心 议题,由“创新在身边” 、 “创新在路上”和“创新在未来”三个部分组成,引导学生在充分 感知已享受的创新成果,正确认识国家正在进行的创新步伐的基础上,进一步探索出中国未 来的创新之路。学生在这一过程中深刻领会到教育之于创新,创新之于强国,少年之于创新 强国的重要性,充分认识到作为新时代的青少年,在享受前人创新成果的同时,应不忘背负 国家未来创新的使命。 在素材的选用上,本节课坚持生活化、本土化、时政性原则,充分挖掘最新的本土素材、 校本素材,将国家上层建筑层面的创新战略“落地”到学生城市
5、生活、校园生活中的具体问 题,使得学生在议题探究过程中会说、想说、敢说。整堂课围绕“数字中国”这一中心素材, 横向呈现两届数字中国成果展的科技创新产品,引导学生直观感受过去之创新之于现在,展 望当前之创新之于未来;纵向深入挖掘第二届数字中国峰会中的素材信息数字中国成果 展及数字中国建设发展报告(2018) ,意在引导学生正确认识当前我国科技创新喜忧参半 的现状,认同国家创新强国的战略布局,进而引导学生进一步深入思考突破当前我国创新困 局的关键因素教育,以此为突破点再次紧扣议题,深入挖掘素材,以本届数字中国的重 要成果“智慧校园”为引子,以本校新校区建设为载体创设分议题组织讨论,激发学生 创新思
6、维,为十一中新校区“智慧校园”建设建言献策。最后,从国家、企业和个人三个角 度思考如何实现创新,让创新为数字中国赋能。本节课在设计上力求最大化利用素材,以激 发学生的学习兴趣、挖掘学生的思维潜能、培养学生的科学精神和政治认同。 教学环节教学环节教学过程教学过程设计意图设计意图 课前预习课前预习 1.请同学们提前预习课本第二课第二框创新永无止境的内容,思考 我国当前的创新现状如何?如何加快建设创新型国家? 2.查找资料,了解第二届数字中国峰会中展出了哪些“黑科技”?你最 期待哪些“黑科技”能够广泛运用?与同学分享。 3.阅读海峡都市报 、 福州晚报等媒体关于我校新校区建设的初步 构想,思考:有哪
7、些科技创新能用于我校新校区建设? 创 新 重 在 实 践,因而在课前预 习部分要求学生不 仅预习课本知识, 还鼓励学生观察生 活,积极思考身边 的创新,引导学生 学会将理论联系实 际。 导入新课导入新课 【引入议题】【引入议题】 创新如何为数字中国赋能? 开门见山呈现 本节课议题, 将 “创 新” 这一课题与 “数 字中国”这一载体 紧密结合。 【明确主线】【明确主线】 通过 PPT 展示本节课的逻辑主线: 1.创新在身边。 2.创新在路上。 3.创新在未来。 由于本框内容 较为零散,一开始 就亮明逻辑主线, 有利于学生理清思 维逻辑。 讲授新课讲授新课 第一部分:创新在身边第一部分:创新在身
8、边设计意图设计意图 【素材呈现】【素材呈现】 展示图片:第二届数字中国峰会吉祥物“数娃” 。 【提出问题】【提出问题】 去年的首届数字中国峰会上展示的创新成果如今很多已经融入了 我们的生活, 首届数字中国峰会上有哪些创新让我们的生活更美好了? 【探究问题】【探究问题】 播放视频:首届数字中国峰会宣传视频。 【解决问题】【解决问题】 第一届数字中国峰会上展示的无人机、人脸识别、刷车牌秒通过等 技术现在已经普遍服务于我们的生活。 通过呈现“数 娃”图片引导学生 关注时政,观察生 活,引出话题。 通过播放首届 数 字 中 国 宣 传 视 频,将时间轴拉到 创新的过去,引导 学生感受仅仅过了 一年,过
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