第三单元 文明与家园-第六课 建设美丽中国-共筑生命家园-教案、教学设计-省级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号:80dd5).doc
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1、第1页 共 8 页 共筑生命家园共筑生命家园 坚持绿色发展道路坚持绿色发展道路 【教学分析教学分析】 1 1、教材分析教材分析: 坚持绿色发展道路是部编版道德与法治九年级上册第三单元文明 与家园第六课建设美丽中国第二框共筑生命家园第二目的内容。本目主要讲述 我国建设美丽中国、实现永续发展的中国路径和中国方案。本目主要表达了四层意思:其 一,走绿色发展道路,建设生态文明;其二,处理好经济发展与生态环境保护的关系;其 三,走绿色发展道路的价值取向、行为选择和制度建设;其四,建设美丽中国。 2 2、学情分析:、学情分析:青少年是祖国的未来和民族的希望,其整体素质决定着国家未来的发展方 向。中学生处于
2、人生的特殊阶段,处于生态文明价值观形式的关键期,他们在人口、资源 和环境等方面的认知水平和行为选择能力,需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的 积极力量。当前,因为家庭教育、学校教育和社会宣传等方面存在真空、缺失或者不力的 地方,部分学生在日常生活、研学旅行、参观访问等活动中,还存在着浪费资源、破坏环 境等生态意识淡薄的行为。加大对中学生资源环境国情教育和生态意识培育的力度,增强 青少年对环境的忧患意识,引导学生持续关注生态文明建设,促进人与自然和谐共生,是 建设美丽中国、实现中华民族永续发展不可或缺的重要一环,也是促进中学生全面发展和 核心素质培育的内在要求。 【教学目标教学目标】 1 1
3、、情感态度和价值观目标:情感态度和价值观目标: 帮助学生树立节约资源和保护环境的意识及可持续发展意识,树立以人为本,全面、 协调、可持续的科学发展观,增强责任感和使命感。 2 2、能力目标:能力目标: 增强学生认识走绿色发展道路的必要性和紧迫感。 3 3、知识目标:知识目标: 了解走绿色发展道路的必要性;理解坚持绿色发展道路的措施;了解节能、环保、低 碳、文明的绿色生活方式。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点:坚持绿色发展道路的措施 教学难点:坚持绿色发展道路的措施 【教学方法】【教学方法】读书指导法、讲授法、课堂讨论法、启发法、练习法 【教学工具】【教学工具】多媒体、黑板 【课时安排】
4、【课时安排】一课时 【课前准备课前准备】 1 1、教师教师 教师根据本节课知识做好导学案和课件。 2 2、学生学生 结合导学案对本课进行充分的预习。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节教学活动设计教学活动设计设计意图设计意图 第2页 共 8 页 导导 入入 新新 课课 教师导语:教师导语: 欢迎同学们来到我的政治课堂。在上新 课之前,我们先来观看一段视频“环境污染 这样改变你的生活” 。 (教师活动:播放视频) (学生活动:学生认真观看视频) 教师提问:教师提问:视频讲述了什么? (学生活动:学生认真思考并积极回答问题) 教师导语:教师导语: 视频中主要讲述了水污染、空气污染、 噪音污
5、染、垃圾堆积成山等环境污染状况严 重影响了人们的生活,环境污染问题威胁着 人类的生存。为了使我们有一个健康美丽的 生存环境,我们必须保护好我们的生命家园, 必须坚持绿色发展道路。今天我们一起来学 习第六课第二框 共筑生命家园 第二目 坚 持绿色发展道路 。 (教师活动:教师板书“6.26.2 共筑生命家园共筑生命家园 二、坚持绿色发展道路二、坚持绿色发展道路” ) 通过观看视频,集中学生的 注意力,激发学生的学习兴趣, 为学习新知识做好铺垫。 展展 示示 学学 习习 目目 标标 过渡语过渡语: 首先我们来了解一下本节课的学习目 标。因为只有明确了目标,我们才能做到有 的放矢。下面请同学们看到屏
6、幕 PPT 中的学 习目标,并齐读学习目标。 (教师活动:教师用 PPT 展示学习目标。 ) (学生活动:学生认真齐读学习目标。 ) 通过展示学习目标,让学生 从整体上感知本节课所要完成 的学习任务及要求, 使学生的自 主学习具有针对性,避免盲目 性。 检检 测测 自自 学学 效效 果果 过渡语过渡语: 课前老师已经要求同学们根据导学案进 行预习,下面老师来检查一下同学们预习的 效果怎么样。请同学们看大屏幕,老师请一 个小组的同学来接龙填空,每位同学读一题。 (学生活动:展示自学成果) (教师活动:教师展示答案) 通过校对答案,使学生能澄 清知识,删除预习中的错误信 息,同时加深学生对知识的印
7、 象。 活活 动动 探探 究究 、 学学 生生 过渡语过渡语: 通过预习新知,同学们对本课的基础知识 有了大致的把握。那么接下来请同学们运用 所预习的知识来探讨几个问题。 探究活动一探究活动一: 过渡语过渡语: 首先我们来观看一段有关海绵城市的视频。 (教师活动:教师播放视频并板书“1 1、为什为什 么坚持?么坚持?” ) 通过对问题的思考讨论,使 学生能够对基础知识进行重新 整合。 通过观看海绵城市的视频, 增长学生的见识, 使学生明白国 第3页 共 8 页 展展 示示 、 师师 生生 共共 评评 (学生活动:学生欣赏视频) 过渡语过渡语: 观看完视频,接下来请同学们思考问题。 教师提问:教
8、师提问: 国家为海绵城市建设试点提供资金 支持表明我国走什么样的发展道路? (学生活动:学生积极思考并回答) (教师活动:教师组织学生进行回答) 教师总结教师总结:国家连续三年为海绵城市建设试 点提供资金支持,说明国家重视环境建设, 重视人的生存和发展,这表明我国走的绿色 发展道路。 在坚持绿色发展道路的过程, 我国还 采取了哪些绿色举措呢? (学生活动:学生积极思考并回答) (教师活动:教师组织学生进行回答) 教师总结:教师总结:在坚持绿色发展道路的过程中, 我们国家还采取了很多的举措,如太阳能光 伏电站的建设、电动汽车的推广、 “三北”防 护林的建设、城市森林公园的建设等等。这 些举措说明
9、建设生态文明,实现可持续发展, 已经成为当代中国的发展共识。 这些绿色举措的施行又有什么意 义? (学生活动:学生举手回答) (教师活动:教师组织学生进行回答) 教师总结:教师总结:这些绿色举措的施行有利于节约 资源;有利于保护环境;有利于实现经济繁 荣、生态良好、人民幸福;有利于建设美丽 中国;有利于实现中华民族伟大复兴。所以, 我们要坚持走绿色发展道路。 (教师活动:教师板书发展共识发展共识、时代图景时代图景、 历史使命历史使命) 探究活动二探究活动二: 过渡语过渡语: 习主席说我们要建设天蓝、地绿、水清 的美丽中国,说要坚持走绿色发展道路,那 如何走好这条绿色发展之路呢?下面我们一 起来
10、看看浙江省的余村是如何走这条路的。 请同学们看到课本 p84 页的探究与分享,接 下来请小组成员相互讨论余村的两条道路是 什么,并结合材料分析,形成小组答案,3 分钟后老师请小组代表展示小组答案,现在 开始。 家重视环境保护的建设。 通过引导学生思考国家采取的 绿色措施, 有利于学生更好的理 解我国坚持走绿色发展道路的 必要性。 活活 动动 探探 究究 、 学学 生生 展展 示示 、 师师 生生 共共 评评 第4页 共 8 页 1余村走过两条不同的致富道路。 请结 合材料分析两条道路有什么不同? (学生活动:学生组内进行合作探究) (教师活动:教师板书 2 2、如何坚持?如何坚持?) (教师活
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