第一单元 富强与创新-第二课 创新驱动发展-创新改变生活-教案、教学设计-部级公开课-部编版九年级上册道德与法治(配套课件编号：b01a4).docx

1、部编版部编版 道德与法治道德与法治 九年级上九年级上 2.12.1创新改变生活创新改变生活教学设计教学设计 学科学科道德与法治年级年级九年级 上课题课题 2.1 创新改变生活 教学教学 目标目标 1.1.知识目标：知识目标： 全面认识创新；体会创新对人类、国家和社会生活的影响；理解实 施创新驱动发展战略的必要性； 2.2.能力目标：能力目标： 通过回顾人类创新史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社 会发展；通过体验创新、参与创新，提高对创新的认识，提高创新能 力，尽自己的力量推动创新发展。 3.3.情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标： 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，

2、热爱创新，自觉投 身到创新实践之中。 重点重点 认识创新的重要性。 难点难点认识到创新驱动发展的必要性，全面认识创新。 教学过程教学过程 教学环节具体过程设计意图 导入新课 身临其境 请听声音，听一听这是什么声音。（防空警报） 思考：什么情况下，它会响起。 视频地震预警系统：2019 年 6 月 17 日四川长 宁 6.0 级地震时，地震预警系统的预警作用。 教师总结： 地震时，地震预警系统就是一个伟大的发明创 造，中国的这项技术领先世界。这项技术在改变我 们的生活，也在方便我们的生活。 通过本地热点实 事新闻导入，激发 学生学习的兴趣。 通过地震预警系统 的作用来感悟创新 对生活的影响，导

3、入 本 课 的 学 习 主 题。 环节一： 感悟创新 体 验成就 活动一活动一: :头脑风暴头脑风暴 1. 请同学回顾影响人类社会的发明创造？ 这些发明创造有什么共同影响？ 要求： 请写出本组列举的发明创造； 每组派一位代表分享本组成果； 通过发挥学生的主 体作用来思考，人 类社会的发展史上 的发明创造，并思 考这些发明创造对 个人、社会、国家 和人类的影响，加 深对创新作用的认 识，突出重点。 时间：3 分钟 生：造纸术、指南针、印刷术、电. 师：确实回顾人类文明史，创新始终贯穿期间。 人类的发展史就是一部创新史。这些创造性成果推 动了人类社会向前的发展，创新为人类带来巨大财 富，推动社会取

4、得长足进步，也为国家带来了勃勃 生机。 2. 观看世界看中国 启发思考：看完之后有什么感受？ 教师小结：厉害了，我的国，确实，从外国友人 口中我们看到了中国浪潮来了。只是我们身在其中 不自知而已，我们习以为常的东西，却成为外国人 心中闪亮的“中国新名片”，它们已经深深融入了 我们生活中。创新不仅为人类进步作出过巨大贡 献，而且将成为推动国家兴旺发达的不竭动力。 虽然我们正大步走在创新型国家的大道上，那我 们是不是已经是创新强国了呢? 通过世界看中国让 学生感知中国的创 新能力不断增强， 让学生感受到我国 的 科 技 的 飞 速 发 展，在一些尖端技 术上已经走在世界 前列，增强学生的 民族自豪

5、感和自信 心。 环节二： 改革创新 引 领发展 活动二：慧眼识差距 1. 图片展示：2017 年全球智能手机出货量和全球利 润对比图。 启发思考： （1）从 2017 年手机的销量和利润图中你发现了什 么？ （2）为什么会存在这样的反差？ 教师小结：世界性的大公司拥有核心技术，并 且不断更新技术创新，用科技提高企业竞争力。 2. 新闻播报 2019 年 4 月 16 日，美国商务部对中兴通讯的一纸 制裁规定显示，美国企业被禁止在未来 7 年内向中 国电信设备制造商中兴通讯销售元器件。事件发生 后，有人声讨美国挑起贸易战。有人呼吁中国要实 现自主可控的芯片产业，有人愤怒于中兴在原创技 术上太不争

6、气。18 日早间人民日报发表名为：发展 中国芯片这件事不能再拖了的文章称：中国有组织 通 过 国 家 热 点 问 题 、 时 政 新 闻 分 析，帮助学生认识 到创新的必要性， 帮助学生认识到创 新驱动对于民族国 家的意义，尤其是 在改革开放事业进 入攻坚克难的关键 时期，创新发展是 中华民族复兴的国 运所系。 科技攻关的能力，也有推动国产芯片逐渐替代外来 芯片所需要的动员力，最重要的就是决心。中国 芯，一直都是中国人的痛点。资料显示，从 2006 年 开始，中国集成电路产业产品的进口超过石油成为 中国最大宗进口产品。从 2013 年到 2016 年，中国 每年芯片进口额超过 2000 亿美元

7、，其中 2016 年进 口金额为 2270.26 亿美元，是同期原油进口金额的 两倍。此次美国制裁中兴，让国人知道了，掌握核 心技术才是重中之重。而中兴应该发愤图强，自主 研发核心技术。中国芯，也是中国梦的一部分。 启发思考：无“芯”之痛，痛在哪儿？ 教师小结：时代发展呼唤创新。当前，全球新一 轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界 主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中， 唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。创新发展 是中华民族复兴的国运所系。在改革开放事业进入 攻坚克难的关键时期，我们要继续推进创新驱动发 展战略，弘扬改革创新的时代精神。 环节三： 参与创新 成 就梦想 活动三：

8、创意舞台我来秀活动三：创意舞台我来秀 课堂小调查：在生活中你是否有过创新的体验？ 请与大家分享。 师：有过创新体验的请举手。（人不多）创新到 底是什么？创新难不难？创新和我们的生活到底有 什么关系呢？ 参与创造任务：请每一小组的组长起立，各组通 过抽签的方式获得相应的创造任务卡。全组同学按 照任务卡的要求参与创造。创造结束后各组在全班 展示本组的劳动成果。 要求：（1）请根据抽到的任务卡要求，组内合 作，集思广益，群策群力；（2）创意设计时间：5 分钟。（3）设计好后，请各小组依次集体上台展 示。 任务卡一任务卡一：变废为宝我有招！变废为宝我有招！ 请根据所给材料，把它们变废为宝！ 任务卡二：

9、奇思妙想任务卡二：奇思妙想 我能行！我能行！ 1.书店里买不到的书是什么？2.如何让冰马上变 为水？ 3.哪一个月有 28 天？4. 用铁锤锤鸡蛋为什 么锤不破？5.什么人生病从来不看医生？ 任务卡三：移动一根火柴棍使两边相等。任务卡三：移动一根火柴棍使两边相等。 141 - 1 = 1114 + 7 - 4 = 11 通过课堂小调查了 解学生对于创新的 认识可能存在的误 区，提高学生对创 新的认识，提高创 新的能力。 通过让学生参与创 新，完成任务的方 式，使学生通过动 手操作感受到创新 给 我 们 带 来 的 变 化，感受到创新其 实就是一中生活方 式，生活处处都有 创新，不仅培养了 学生

10、解决问题的能 力了，也引导学生 形成创新思维，突 破本课难点。 任务卡四：你来比划任务卡四：你来比划 我来猜！我来猜！ 请用你们的肢体动作表演以下四字成语，让班上 其他同学来猜，表演的越准确越好。 “一箭双雕”“见钱眼开”“左右开弓”“张牙 舞爪”“捶胸顿足”“手舞足蹈”“狼吞虎咽” 任务卡五：任务卡五： 心灵手巧心灵手巧 我可以！我可以！ 请发挥自己的聪明才智，将这些彩色的纸变得更 美丽。 任务卡六：畅想未来任务卡六：畅想未来 我期待！我期待！ 如果时光可以穿越，请畅想 2050 年中国会是什么 样子？我们的生活又会是什么样子呢？ 教师小结:确实，生活处处有创新，创新是一张生 活方式。它给我

11、们带来惊喜，也可以激发我们的潜 能。创新让生活更美好。它不只是从无到有的创造 发明，它可以是对已有成果的改进和完善；它不只 局限在科学领域，还渗透在生活的方方面面,生活的 各个领域都需要创新，也都可以创新。它不只是科 学家的专利，我们每一个人都可以是创新小达人。 提炼升华 创新的时代是属于中国的，更是属于在座的每一 位中学生的。因为：少年智则国智,少年富则国富， 少年强则国强,少年独立则国独立，少年自由则国自 由,少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。 中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的 接力奋斗中变为现实。创新型强国，我们共同期 待！ 通过配乐加朗诵， 升华情感，增强学 生热爱祖国，为祖 国建设贡献力量的 决心和信念，增强 学生的责任感和使 命感。 板书设计 参与创新 感悟成就 改革创新 迎接发展 参与创新 成就梦想 创新改变生活