第二单元 友谊的天空-第四课 友谊与成长同行-深深浅浅话友谊-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：61387).doc

1、深深浅浅话友谊教案深深浅浅话友谊教案 课题课题道德与法治七年级上册第二单元第四课第二框： 深深浅浅话友谊 版本版本 人民教育出版社 执教者执教者 单位单位联系联系 电话电话 解读解读 理念理念 我觉得本节课的内容贴近学生现实生活，取材于学生生活体验，所以坚持以学生为主体的 教学理念，开展对话式学习、体验式学习、探究性学习，从而让学生能更好地领悟本课主题的 深刻内涵。本课教学设计分三个学习活动，选取学生感兴趣并有话可谈的友谊话题进行分享交 流活动，以学生身边的事例为缩影创设情境让学生分小组合作探究，设置活动拓展延伸，激发 学生的学习兴趣，培养其团队合作能力及自主探究学习能力，让学生在整个学习过程

2、中更好地 体悟到友谊的难能可贵，从而更懂珍惜和呵护友谊。 解读解读 学生学生 在成长的过程中，我们的学生或多或少都会结交到一些好朋友，友谊这个话题学生喜欢说 也有话说， 所以这节课的主动权和话语权都在学生。 然而， 这个年龄阶段的孩子容易感情用事， 易于冲动，以他们现实生活中的经历为背景设置情景，可以引发他们的思考，促使他们反省。 解解 读读 教教 材材 内容内容 标准标准 课程标准第一部分“我与他人和集体”中“交往与沟通”部分。 教教 学学 目目 标标 情感态度情感态度 价 值 观 目价 值 观 目 标标 加深对友谊的理解，懂得珍惜友谊，增强对朋友的积极情感，澄清友 谊的误区 能力目标能力目

3、标 懂得感受朋友对自己的好， 学会正确面对或处理友谊中遇到的一些烦 恼和困扰。 知识目标知识目标理解友谊的特质，澄清友谊的误区 教学教学 资源资源 音乐 MV一个像夏天一个像秋天、歌曲青春纪念册和AULD LANG SYNE、 任务卡、心形便利贴、硬卡纸。 教学教学 重点重点 友谊的特质及友谊的澄清 教学教学 难点难点 友谊的澄清 解解 读读 方方 法法 教学教学 准备准备 教师课前下载相关视频及音乐、购买卡纸及便利贴、给学生进行分组、制作教学 课件。 教学教学 方法方法 对话式教学方法、体验式教学方法、情景式教学方法 学习学习 方法方法 小组合作探究 教学教学 手段手段 多媒体辅助教学 教学

4、教学 环节环节 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 课前课前 准备准备 预习课本 内容 将学生进行分组，准备相关音乐及视 频 阅读课本 让学生初步了 解本节课的学 教教 学学 过过 程程 习内容。 新课新课 导入导入 点明课 题：深深 浅浅话友 谊 播放音乐 MV一个像夏天一个像秋 天烘托气氛并提问：这首歌唱的是 什么内容的歌曲呀？ 观看视频，回答 问题。 让学生懂得本 课的主题是谈 论友谊。 新 课新 课 教学教学 目标 1： 友 谊的特质 设置活动一：分享交流活动 1.请说一说，你的好朋友是谁？ 2.你为什么会和他（她）做好朋友？ 引导学生根据回答归纳得出结论

5、：友 谊是一种亲密的关系，友谊是平等 的、 双向的， 友谊是一种心灵的相遇。 1.学生依据自己 的生活经历简要 回答自己和好朋 友结交的原因或 经过，说出自己 所看中的好朋友 身上的特质。 2.总结结论：根 据自己的生活体 验及同学们所讲 述的故事，总结 出友谊的特质 通过生生互动、 师生互动，引导 学生回味友谊 的美好，珍视难 能可贵的友谊， 理解并归纳友 谊的特质。以此 落实情感态度 价值观目标和 知识目标。 新课新课 教教 学：学： 大案大案 分析分析 目标 2： 友 谊的澄清 设置活动二：神秘任务 小组合作探 究 要求：1.每组一个任务，提出建议， 找出解决的办法，限时 5 分钟 2.

6、每组的组长记录小组建议 3.每组选派一名代表发言 6 个小组长上台随机抽取任务卡，并 按要求完成相关探究问题。 任务一：步入初中，小斌和小川是同 桌，他们一见如故，无话不谈，于是 小川想跟小斌成为形影不离的好朋 友。小斌在想，如果跟小川做形影不 离的好朋友是不是对不起小学的好 朋友李华。小斌的想法正确吗？为什 么？ 任务二：昨天，小斌和小川去玩的路 上遇到了小学的好朋友李华，因为好 久没有了联系，以前无话不谈的他们 突然间不知道说些什么，小斌心里感 觉淡淡的，很不是滋味。他陷入了沉 思：这种现象正常吗？为什么会这 样？ 任务三：学校组织校篮球队，小斌和 小川都被选入，李教练叫大家竞选队 小组呈

7、现探究结 果，同学互评补 充答案。 通过小组合作 探究活动中小 组成员的不同 分工激发学生 的自主学习能 力，小组成员不 同的分工为的 是达成小组最 完美的答案，这 无形之中可以 增强小组的凝 聚力从而让学 生认识到团队 合作的重要性。 同时，通过小组 展示，让学生知 道在面对一些 朋友间出现的 烦恼及困扰时， 长，小川志在必得，觉得自己最适合 做队长，希望小斌全力支持他并帮他 说服其他队员，但是小斌也想竞选队 长，可又害怕小川会因此不高兴。小 斌不禁思考：我是不是多虑了呢？我 可以和小川一起竞选队长吗？如果 支持小川的人比较多我该怎么办？ 任务四：班里准备组织班干竞选活 动，小斌和好朋友小川

8、都想竞选班 长，而且，小斌的优势比较明显，但 他担心如果自己竞选班长成功，好朋 友小川会不会不高兴。你认为小斌的 担心有必要吗？为什么？ 任务五：小川认为小斌是“他的”好 朋友，他和别人闹矛盾，叫小斌和他 一起去把那个人狠狠地揍一顿，不去 就是不够“朋友”。小斌正在考虑： 我该不该去呢？为什么？我应该怎 么做才对呢？ 任务六：数学考试的时候，小川叫小 斌给他递纸条，传答案。你觉得小斌 该不该这么做？为什么？ 提供朋友间常见的情境，组织学生分 组探究并呈现小组讨论结果，组织学 生互动。 引导学生得出结论：友谊不是一成不 变的；竞争并不必然伤害友谊，关键 是对待竞争的态度；友谊不能没有原 则。 应

9、该以怎样的 心态对待，应该 采取怎样的行 动正确应对。以 此落实本课能 力目标及知识 目标。 新课新课 教教 学：学： 延展延展 升华升华 目标 3： 懂 得呵护友 谊 设置活动三：真心相待 呵护友谊 1.我在朋友心目中是否“够格”？ 2.怎么做才能让友谊地久天长？ 分发心形便利贴，让学生将自己为维 持友谊所将采取的做法誊写在便利 贴上，此时播放背景音乐AULD LANG SYNE,音乐停便分享交流，最后贴 在卡纸上 分享交流自己的 观点及具体经验 通过课堂互动、 分享、倾听，让 学生领悟到维 持友谊的重要 性，从而明白日 常生活中应该 怎样做才能更 好地维持友谊。 以此达成情感 态度价值观目 标及能力目标。 总结总结 分享课堂 感受 组织学生分享本节课后有什么感想。谈学习本节课后 的收获。 通过分享课堂 感想及收获，让 学生再次体悟 友谊的美好，以 及用心呵护友 谊的情感 板书板书 设计设计 友谊友谊 心灵的 相遇 平等的 双向的 亲密的 关系 不能没 有原则 竞争， 看 态度 不是一层 不变的 学科学科 教学教学 与信与信 息技息技 术的术的 整合整合 亮点亮点