第三单元 师长情谊-第七课 亲情之爱-爱在家人间-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：a1644).doc

1、爱在家人间教学设计爱在家人间教学设计 一、一、学教目标：学教目标： 1、体会父母的关爱，学会与父母平等沟通； 2、正确认识父母对自己的教育和冲突； 3、学会掌握与父母沟通的技巧与方法。 二、学教课型：二、学教课型：授新课 三、三、学教重难点：学教重难点： 教学重点：领悟父母的关爱，正确看待爱的冲突； 教学难点：化解冲突的方法。 四、四、学教流程学教流程 【导入】 欣赏照片：父亲雨天给孩子撑伞 设问：观看图片，你发现了什么？ 学生：一种温暖的父爱之情。 承接：说起父母，我们心中涌起无线的感激。父母倾其所有地抚养我们，尽其所能地帮助我 们。相信父母为我们付出的点点滴滴给我们留下了深刻的记忆。 【新

2、课】 （一）爱的发现 设问：在成长过程中，父母（家人）让你感动的那些瞬间。 学生：雨天送伞；生病时不顾辛苦地照顾；吃鱼时将鱼肉给孩子吃，自己吃鱼头； 教师点评：谢谢你能分享这么感动的时刻。 总结：父母对我们的付出在生活中的各个方面，虽然平凡却渗透在成长的每个阶段，赋予我 们生命，抚养我们长大，教育我们成人。 承接：我们因为父母的爱得以健康成长，但是随着我们渐渐长大，感觉到父母的爱给我们带 来压力，甚至是烦恼。 （二）爱的误解 观看视频爱的冲突 思考： 1、朵朵与父母发生冲突的表现是什么？焦点是什么？ 学生：朵朵的爱好、对父母的态度与父母看中的成绩 2、你有过与父母冲突的事情吗？请举例。 发生冲

3、突的原因是什么？ 学生：学习、成绩与上网、爱好；生活习惯；与别人家的孩子比较原因：与父母的 代沟；青春期、叛逆期的性格 3、你怎么看待亲子冲突？ 学生：亲子冲突是父母关心管教子女的表现，冲突也是一种爱。 （三）爱的沟通 1、小组讨论： 模拟朵朵和妈妈进行一次对话:与妈妈和解,并说服妈妈同意你做感兴趣的事。 要求： （1） 、前后 46 人组成一个小组进行讨论； （2） 、每组派两个代表分别扮演“朵朵”和“妈妈” ； （3） 、时间 3 分钟。 承接：与父母家人之间沟通是一门艺术，我们和父母沟通时要注意几点：换位思考、找寻 合适的时机、态度良好、方式 2、家长的心声： 望子成龙，望女成凤，是每个

4、家长美好的愿望。有事情，一家人应该心平气和坐下来 商量。不管事情谁对谁错，儿女对待父母的态度、语气，可能比讲话的内容更为重要。当 然，父母对儿女说话的态度、语气也很重要。 承接：在与父母交往的时候我们需要相互理解。理解双方，需要两颗心的敞开，需要在两 颗心之间架起一座沟通的桥梁。 中华传统故事： 子夏问孝。孔子曰：色难。有事，弟子服其劳。有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？ 学生解读、归纳。 提问：还有哪些古人尽孝的故事？（卧冰求鲤、黄香温席） 孝敬父母是中华民族的传统美德。 承接：孝敬孝敬，孝为行，敬为心，孝敬父母、关爱父母、善待父母不是将来的事，而要 从小事做起，从现在做起。 （四）爱的感悟 通过本堂课的学习，你是否感悟到父母的爱。请你用喜欢、擅长的方式表达出来。 （时 间 3 分钟） 注：方式可以多样：字、画、手工制作、诗歌、对联 教师总结：同学们，父母的爱让我们感动，孝敬父母让我们心动。让我们珍惜与父母相处 的每一天，永远和父母心心相印。