第三单元 师长情谊-第七课 亲情之爱-爱在家人间-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：748ff).doc

1、1 / 5 爱在家人间爱在家人间教学设计教学设计 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行 动增进与父母的情感。 能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。 知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突 的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。 【重点难点】 重点：沟通传递爱。 难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。 情景导入生成问题 一 课前活动 多媒体出示图片：中央电视台“等着我”节目的一个全家福画面 学生观看多媒体视频 1在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ 2你是因为他

2、们特别爱你，你才爱他们的吗？ 3这张全家福背后的故事是什么呢？在主人公身上到底发生了什么？ 学生回答：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。 教师总结：今天我们学习爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。 自学互研生成能力 （一）体味亲情 探究与分享 学生观看多媒体视频 学生讨论：25 年过去了，为什么还要一定要找到父母？ 情景体验 回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。 当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗？ 引导学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情家中有亲情 2 / 5 使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。 教材 P79 阅

3、读感悟“绝症母亲对孩子的爱” (从材料中，你感受到了什么？ 答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我 们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。 （二）爱的碰撞 探究讨论： 材料一：当我们在静静写日记的时候，他们可能在门外探头往里偷看，当我们把门关上 了，他们就变得神经兮兮，不断地找借口往我们房里窜，他们实在太烦了！ 教材 P79 探究与分享 1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。 2)想起这些，你心里的感受是怎样的？ 答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的， 可我有时却不理解父母对我的爱

4、，反而抱怨父母。 这些碰撞时我们和父母之间的矛盾，那产生这些矛盾的原因是什么呢？ 2、我们与父母之间产生矛盾的原因 我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲子之间的碰撞 增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。 探究与分享 放学回到家，父母常说的一句话： 告诉父母自己受到表扬是，父母常说： 说起和好朋友发生矛盾时，父母常说： 感冒发烧时，父母的表现： 考试不理想时，父母一般会说： 周末想和同学去看电影，父母的态度： （1）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、 感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 2)在上述情境中，父母更

5、关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时， 你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。 3 / 5 （三）沟通传递爱 情景体验 小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今 天有体育课，厚外套不方便活动，更何况春捂秋冻嘛。”过了一会，妈妈又说： “穿 多了可以脱，冻感冒了不是耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙了， 抗冻。再说我还是这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出门了，妈妈还是拿着外套 让他穿 1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。 2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。

6、3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 我们要学会维护我们与父母的爱 3、怎样维护我们与父母之间的爱 （1） 爱是需要呵护的。 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧， 是亲子之间爱的润滑剂。 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 1)分享教材“和父母沟通的技巧”。 关注事实 ，把握时机 ，留意态度，选择方式 ，考虑环境 2）实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。 （2）与父母之间发生矛盾时，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴 含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的 爱。 巩固练习 1进入青春期后，我们与父母

7、的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。要 化解这种“爱的冲突”，我们应该( B ) A认真倾听，服从父母的一切安排 B换位思考，体谅父母的良苦用心 C保持沉默，不发表自己任何意见 D积极交流，让父母事事迁就自己 2俗话说：“家和万事兴。”创建一个和谐家庭( B ) A我无可奈何，我父母太固执 4 / 5 B需要父母、子女的相互沟通与理解 C不是我单个人的事，我努力也无用 D是父母的责任，与我们无关 3王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感 到 苛刻的要求。你认为王丽应该( D ) A回避父母，不理不睬 B一切听从父母的意见 C刻苦学习，把怨恨藏在心里 D换

8、位思考，主动沟通 4 周末， 小雅写了一会儿作业， 想到客厅看电视休息一下， 妈妈制止了： “不许看。 ” 小雅关上电视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”接下来，小雅 要怎么 办？你认为最恰当的是( D ) A放下漫画书，转而打开电脑玩游戏 B责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？” C扭头回房，关上房门，不再理妈妈 D对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。” 5(1)八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的 日记、 信件，家庭矛不可避免地产生了。 请回答怎 样化解与父母的冲突？ (2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地 说： “讨厌！真唠叨！” 小丽的做法对吗？她应该怎么做？ 5 / 5