第三单元 师长情谊-第七课 亲情之爱-教案、教学设计-部级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号:60014).docx
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1、感悟亲情教学设计感悟亲情教学设计 【课标要求】【课标要求】 思想品德课程标准(2011)第三部分“课程内容”中“我与他人和集体” ,其中“交往 与沟通”规定:体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通,调 适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。上述规定,是本课教学内容安 排的课程标准依据。 【学情分析】【学情分析】 家是人们身心的“避风港” ,家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而,随着人 们生活节奏的加快,家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的 重要性。学生虽初步掌握了家庭的感念,对自己的生长环境有一定的理论认识,但是
2、由于他们 生理、心理和智力不成熟,所以对亲情的认知还不到位,容易忽略亲情之爱,对长辈不知孝、 不懂孝。尤其当家庭成员之间发生矛盾或冲突时,往往不知所措。所以,按照课程标准的要求, 针对初中学生的特点,安排此课。 【教学目标】【教学目标】 1、情感态度价值观目标: (1)理解和感受亲情之爱,培养学生对家的热爱之情。 (2)学会与家人沟通,在沟通中传递爱,以实际行动增进与家人 的感情。 2、能力目标:引导学生在参与,体验,感悟,分享的过程中提高领悟、分析问题的能力。 3、知识目标: (1)了解“家”的含义,理解亲情之爱是一份对家人割舍不断的情感。 (2)理解亲人之间爱的碰撞,掌握应对爱的碰撞的方法
3、。 (3)知道中国人的“家” ,理解尽孝在当下。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点: 感悟亲情 教学难点:承担起自己应尽的责任,掌握和父母沟通的技巧和方法,与家人一起营造温馨 的家。 【教学方法】【教学方法】 感悟法、讲授法、案例分析法、小组讨论法 【课前准备】【课前准备】 1.制作初一(6)班让爱天天住我家视频。2.相关教学用具准备。 【教学过程】【教学过程】 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 课前准备课前准备 1. 带全家福 2. 与父母对视 3 分钟 初步感悟亲 情 带动学生的情感 体悟 导入导入 播放视频:初一(6)班让 爱天天住我家 欣赏,感悟
4、1. 营造温情的课 堂氛围,奠定 “爱与亲情” 的情感基调。 2. 从学生的实际 生活入手,最 大程度的调动 学生的兴趣与 学习积极性。 授授 新新 课课 (一)(一) 知家知家 1. 说文解字“家” 。 2. 富豪的故事。 3. 小组交流:我的全家福。 4. 情境分析:下列那些情境 你有同感: (1)对传统的观念和权威不 再迷信盲从,开始用批判 的眼光看待世界。 (2)希望父母把我们当成大 人来看,不要时时处处把 我们当小孩。 (3)希望自主的安排自己的 事情,厌烦别人过分干预 或指手画脚。 (4)希望平等的与父母、他 人进行沟通,从而获得尊 重。 聆听 感悟 分享 举手 1. 了解家的内
5、涵。 2. 体会情感的重 要作用。 3. 从学生的生活 实际入手,最 大程度的调动 学生参与的积 极性。培养学 生分享的能 力。 4. 增强“感悟亲 情”的氛围和 意识。 (二)(二) 懂家懂家 过渡过渡: 从矛盾情景分析向如何从矛盾情景分析向如何 解决矛盾过渡。解决矛盾过渡。 1. 案例 1:对传统收红包和 “抢红包”不同看法的矛 盾。 2. 案例 2:对 Cosplay 不同看 法的矛盾。 分析 感悟 分享 1. 三则案例层层 递进,分析得 出代沟的主要 原因:价值观 念、行为方式。 2. 让学生明白这 些问题都是无 3. 微信表情包使用的矛盾。 4. 图示: “痛”与“通”的辩 证关系。
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