第二单元 友谊的天空-第五课 交友的智慧-网上交友新时空-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：e0019).doc

1、1 网上交友新时空教学设计网上交友新时空教学设计 一、一、教材分析教材分析 本课是人教版道德与法治第五课交友的智慧第二框的内 容，本科依据课程标准“我和他人和集体”中的“交往与沟通”。合 理利用互联网等传播媒介，学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同 学间的真诚友谊。引导学生辩证认识网上交友的积极影响和消极影 响，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋 友转化为现实中的朋友，学会在现实中与同伴交往。 二、二、学学情情分析分析 根据对迁西县第三中学七年级 317 名学生的抽样调查显示，有 网上交友经历的同学占 96%以上，网上交友已经成为中学生生活的常 态，是青少年面临的实际生活

2、中的问题。有些中学生因在家中是独生 子女和城市生活的闭塞性等原因，回到家中缺少交流的对象和玩伴， 往往沉迷于网络交往。又因学校学习节奏紧张，在校与同学私下交流 的时间少，所以部分同学往往通过网络与同学在网上畅谈，从而感受 到交往的愉悦和网络的保密性、自由性等特点。本节我将重在引领学 生学会辩证认识网上交友给自己带来的影响， 并能够用慎重的态度对 待虚拟世界的交往，运用智慧网络交友。 三、三、教学教学方法方法 2 本课教学设计通过学生的独学、对学及小组合作学习策略出发， 充分利用视频、经验交流、辩论赛、文字材料等多种手段创设问题情 境，采取情境创设法、谈话法、活动探究法、集体讨论法、教师点拨 启

3、发等教学方法，把学生置于现实生活情境中，引发学生积极思考调 动学生学习的积极性， 发挥学生的主体作用， 培养学生辨证分析问题、 明辨是非的能力，表达观点的能力，理论联系实际的能力等。 四、教学目标四、教学目标 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识。 能力目标：能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、 生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对 待网上交友。 知识目标知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区 别。 教学重点：教学重点：网络交往的特点与利弊。 教学难点：教学难点：慎重结交网友。 五、教学流程

4、五、教学流程 环节一：课前预习环节一：课前预习 小组合作预习。根据课本 P54 “运用你的经验” 材料，自主预 习，各成员根据自己的理解商定一个统一的问题并商定答案。 设计意图设计意图：老师通过指导学生预习，培养学生用好教材，学会自 3 学的能力。培养学生敢于质疑、分析问题、解决问题的能力。 环节二：谈话导入环节二：谈话导入 今天，老师与同学们相处的虽然短暂，但却成为了一面之缘的朋 友， 你还通过哪些方式与你的朋友相识相知？今天老师跟大家谈谈网 上交友的事，跟老师一起走进网上交友新时空。 设计意图设计意图：通过谈话的方式导入本课，更容易让学生接受，师生 更容易沟通。 环节三：网上交友之经验与交

5、流环节三：网上交友之经验与交流 活动一：分享自学成果分享自学成果 课本 P54“运用你的经验” 设计意图设计意图：通过课本情景，引导学生研读课本资料，初步培养学 生发现问题、分析问题、解决问题的能力。初步使学生感知网上交友 的特点及利弊。培养学生辩证看问题的能力。 活动二:师生共享经验师生共享经验 分享展示老师的网上交友的经历， 然后学生谈自己的网上交友经 历和感受。 设计意图设计意图： 有利于激发学生的发散思维， 预设问题产生后的后果。 有利于培养学生在自己与他人的上网经历中明辨是非能力， 学会辩证 的看待网上交友的问题。 环节四：网上交友之困惑与智慧环节四：网上交友之困惑与智慧 4 设计意

6、图设计意图：本环节统一困惑与智慧一对一的提问与解决问题，使 学生在网上交友方面的困惑更具生活化、具体化，通过困惑解决网上 交友怎么做的问题。 困惑一：困惑一：我该选什么样的人做朋友？ 老师出示自己的网上朋友的请求，提供学生所需要的信息。请同 学们给老师提建议，然后老师进行智慧智慧总结。 设计意图设计意图：充分调动学生的参与积极性，在为老师选择什么样的 网友的同时，潜移默化地也学会了自己选择网友的方法，感受理性辨 别的快乐。充分发挥自己和集体的智慧，使学生明白用智慧解决遇到 的问题，慎重选择网友。 困惑二：困惑二：互联网是不是拉近了人与人之间的关系？ 场景一：出示课本 P55 吴凡的网友消失了的

7、案例 猜想：猜想：网友的消失对吴凡可能产生的影响？ 场景二： 老师出示自己同学聚会时同学手持手机聊天而忽视身边 同学的照片。 智慧智慧：老师出示同学们反省后热情洋溢的，温暖的同学聚会的场 面。并对学生的观点进行总结。 5 设计意图设计意图：通过本环节的探讨，网上交友往往使我们的心门即将 打开时又随时关闭， 使学生直观的感受到网上交友使我们忽略了身边 的朋友和亲人，不仅不利于我们的人际交往，反而会伤害我们已有的 朋友。 困惑三困惑三：我该不该把照片、姓名、性别等个人信息登上，这样是不是 会有欺骗人的感觉？ 老师出示自己网上交友的虚拟帐号。最后做智慧智慧总结。 设计意图设计意图：通过对网络交友与诚

8、信的冲突，保护隐私与诚信的冲 突，现实交友与网上交友的冲突等的探讨，有利于培养学生运用知识 进行分析问题、解决问题的能力。引导学生看到网络的不确定因素和 不安全因素，学会自我保护。 困惑四：困惑四：网友要求见面我该不该去？ 出示课本 P56 小梅要不要去见网友。 设计意图设计意图： 本环节的设计意在使学生明白网上交友过程中会出现 多种情况，不同处理方式会产生不同的结果。遇到问题要学会理智解 决面对。要尽量学会在现实中结交朋友。 环节五：网上交友之总结与寄语环节五：网上交友之总结与寄语 总结总结：分为学生总结和老师总结。学生总结侧重在对本节课课堂 收获得总结，教师的总结重点侧重在本节课难点的总结

9、上。 6 寄语：寄语：旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也。 设计意图：设计意图：本环节的设计总结突出对知识和能力的提炼和把握。 而老师寄语则注重学生对态度、情感、价值观的把握。告诫学生用知 识启迪智慧，用智慧保护自我。 环节六：板书设计环节六：板书设计 设计意图：设计意图：知识层次与情感态度价值观的结合，愿同学们友谊之 树长青！ 环节七：网上交友之实践性作业环节七：网上交友之实践性作业 小组合作实践性作业，历时 2 周。完成课本 P58 拓展空间的小调 查,写一份简单的调查报告。 设计意图：设计意图：使学生深刻认识到网上交友对青少年的影响，做到学 以致用，指导自己的学习和生活