第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 师生交往-教案、教学设计-部级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：43434).doc

1、七上第六课第二框师生交往教学设计七上第六课第二框师生交往教学设计 教学目标：教学目标： 情感、态度与价值观目标：通过参与课堂活动，养成主动参与课堂活动， 勤学好问的学习习惯，在学习生活中尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解 老师。 能力目标： 掌握与老师沟通的基本方法， 能够正确对待老师的表扬与批评， 正确处理与老师发生的矛盾，学会尊重老师。 知识目标：能说出老师在师生交往中所扮演的角色及其作用，能说出教 学相长的含义及要求，懂得师生之间彼此尊重是建立良好师生关系的开始。 重点难点重点难点 重点：尊重老师，正确对待老师的表扬与批评。 难点：正确处理与老师之间的矛盾。 教学过程：教学过程： 一

2、、导入新课一、导入新课 1.师生间平等问好。 2. 教师分享与学生微信聊天记录。 二、讲授新知二、讲授新知 （一）教学相长 活动一：填一填活动一：填一填 1 你与老师都有哪些方面的交往，在交往过程中，老师扮演什么角色？ 2 小结：新型师生关系教学相长的含义（教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程）及意义。 活动二：议一议活动二：议一议 1 在与老师交往中，要达到教学相长，我们应做些什么呢？ 2 图片展示学生学习中的各种表现 分组议一议：分组议一议：这些同学的做法有利于教学相长吗？为什么？ 小结：面对老师的引领和指导，应做到主动参与、勤学好问；真诚恰当地 向老师表达自己的观点和见解；与

3、老师分享自己的学习感受、学习成果。 3 阅读 P67 页小奇的事例思考： 1语文老师为什么会表扬小奇？你觉得数学老师批评的有道理吗？ 2你有过类似经历吗？当时你是怎么做的？你能给小奇提出怎样的建 议？ 小结：学会正确对待老师的表扬与批评。 4知识点归纳： 为实现教学相长，我们应主动参与、勤学好问，真诚恰当地向老师表达自 己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果；正确对到老师的表扬 与批评。 （二）亦师亦友 活动三：谈一谈活动三：谈一谈 1 你最喜欢哪位老师？为什么？ 2 你希望老师怎样与你们相处？ 小结：师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此 尊重、相互关心、携

4、手共进。 （亦师亦友的师生关系） 活动四：赛一赛活动四：赛一赛 1阅读 P69 相关链接，讨论： 1从毛泽东写给老师的信及习近平总书记的讲话中你明白了什么？ 2小组赛一赛：小组赛一赛：尊重老师从我做起 在学习生活中，你会怎样尊重老师？ 小结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关心的开始。尊重老师是中华名族 的传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，尊重老师表现在与老师日常交往 的言谈举止中。 2.出示学生的日记： 今天上午第一节是我们最讨厌的刘老师的课，他平铺直叙的讲课方式，听着 听着就想睡觉。结果不小心睡着了的晓东被老师当着全班同学的面揪着耳朵猛训 了一顿。晓东觉得没面子就与老师顶撞了起来，一直

5、僵持到了下课。哎！黑色星 期一 ！ 小组讨论：小组讨论： 晓东的做法对吗？ 你会给晓东哪些建议？ 3如果不喜欢某个老师，我们还要尊重他吗？ 4当我们与老师发生矛盾，我们正确的做法是什么？ 3小结：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，在生活中我们应正 确处理与老师之间的矛盾。 活动五：忆一忆活动五：忆一忆 1回忆老师打动你的瞬间，并说说为什么能打动你？ 2面对老师关心与帮助你想对老师说什么？把你想说的话写在卡片上，送给 老师。 小结：我们应该关心老师、理解老师。 知识归纳：建立亦师亦友的师生关系需要我们 1彼此尊重 主动关心老师、理解老师。 三、课堂总结三、课堂总结 1说一说： 你在这节课与老师的交往中，有什么收获？ 2教师小结 板书设计：板书设计： 师师 生生 交交 往往 主动参与勤学好问 正确对待表扬与批评 彼此尊重 主动关心 理解老师 教学反思：教学反思： 亦师亦友亦师亦友教学相长教学相长