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第三单元师长情谊-第六课师生之间- 走近老师-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：040a4).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、班级：姓名：章节：名称：第课时：第六课第六课师生之间师生之间第一框第一框走进老师走进老师【目标展示】【目标展示】 1.了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。 2.知道不同的教师有不同的风格。 3.能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。 4.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。【知识准备】【知识准备】 1.回忆并分享老师对自己成长的帮助。 2.列举你所知道的教育家。（结合课本 61 页）【探究学习】【探究学习】 1.阅读课本 61-62 页，完成下列问题。（1）简述教师的职业特点。（2）时代对教师提出了哪些更高的要求？ 2.（1）
2、说说你最喜欢哪位老师的讲课风格？为什么？课堂调控课堂调控班级：姓名：章节：名称：第课时：（2）在我们的学习生活中，我们应该如何正确面对不同风格的老师？【指导点拨】【指导点拨】人类文明的主要传承者之一了解教师职业教师承担教书育人的使命走进老师时代对教师提出了更高的要求风格不同的老师不同的老师有不同的风格承认差异，接纳不同，学习值得学习的地方【达标检测】【达标检测】 1.有人说： “教师架起了一座连接过去和未来的桥梁，每一个从这座桥梁上走过的人都被注入了人类文明的血液，又带着这种血液去创造人类历史新的文明。 ”这段话表明教师（） A.是人类文明的主要传承者之一 B.是人类文明的唯一传承者 C.是最喜欢学习的人 D.是我国最古老的职业 2.下面诗句体现赞美老师这一职业的是（）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干桃李不言，下自成蹊留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼无为在歧路，儿女共沾巾 A. B C D 3.面对不同风格的老师，我们应该（） A.完全听从老师的教法，不提出任何异议 B.认真努力学习自己喜欢的老师的科目 C.探索一种学习方法，以不变应万变 D.接纳、尊重每位老师的“不同” 课堂调控课堂调控

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