第三单元 师长情谊-第七课 亲情之爱-爱在家人间-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：c21bb).doc

1、执着杏坛，乐于奉献执着杏坛，乐于奉献 1 课题爱在家人间课型新授课课时1 导 学 目 标 重点爱的碰撞：亲子矛盾的原因 难点沟通传递爱：化解亲子矛盾的方法 考点 体味亲情的原因； 家人之间爱的表现； 亲子冲突的原因、危害； 化解亲子冲突的方法 能力目标 1.知道亲子冲突产生的原因 ； 2.学会并能应用化解亲子冲突的方法 情感、态度 与价值观 帮助学生来了解子女和父母间产生矛盾的原因，亲子冲突的危 害，以及如何化解亲子冲突，学会如何理解父母，如何与父母沟通。 教 学 过 程 课前导入 报道一则亲子冲突的新闻， 根据新闻的内容进行导入， 今天这节课， 我们要了解的就是亲子冲突由何产生，对我们有什么

2、危害，我们又 该如何化解亲子冲突。 小组合作 与同学分享一张你最喜欢的与家人的合影照片，说说你为什么最喜 欢这张照片，以及现在再看起这张照片的感受。 课堂展示 各小组派代表进行照片展示，与同学们分享自己与亲人之间点点滴 滴的美好回忆，分享此时此刻再看到这张照片的感受。 同学们分享完毕之后，老师也与同学们分享一张自己与家人的合 影，并交流感受。 互动探究 师生互动分享之后，请同学们思考问题：我们为什么会对这些照片 中的场景记忆犹新？ 同学回答，老师进行总结点拨：因为这每张照片里都蕴含着我们与 家人割舍不断的情感，更是因为，家人是我们人生中每个重要时刻 的陪伴着、见证者、影响者，他们陪伴着并见证着

3、我们成长中的每 一个足迹。 请同学思考三个问题： 1.回到家，父母说的第一句话是什么？ 2.受到表扬后，父母会说什么？ 3.受到批评后，父母会说什么？ 通过同学们的回答，我们可以发现，不同的家庭，爱的表现方式不 尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然 随和。 思考问题：家庭结构改变了，亲情会变吗？ 同学回答，老师总结：家庭结构改变，亲情仍在。 以小组为单位，进行情景剧表演，向同学们展示亲子冲突产生的原 执着杏坛，乐于奉献执着杏坛，乐于奉献 2 因。 情景剧展示后，请同学们分析每个情景剧中亲子冲突的原因。 分析过后，思考这种冲突带来的危害。 接下来，采访每个情景剧的表演者，请

4、他们思考自己扮演的角色， 有没有做的不对的地方，依次分析今后该怎么做，引出解决亲子冲 突的方法。 老师进行总结：化解亲子冲突的方法。 播放视频：泰国一个关于母爱的公益广告 让同学们更深刻地去感受父母爱的伟大，也通过视频更深入地去思 考今后应如何与父母沟通。 梳理点拨 爱在家人间 一、体味亲情 1.原因； 2.爱的表现； 3.家庭结构改变，亲情仍在 二、爱的碰撞 1.亲子冲突产生的原因 2.亲子冲突的危害 三、沟通传递爱 化解亲子冲突的方法 当堂训练 回答问题： 上了初中之后，萌萌开始喜欢写日记，每天把自己的心事 写到日记里锁起来。可父母却总是问东问西，甚至偷看。 周末，萌萌和同学们出去游玩，父

5、母也总是刨根问底。父 母的这些做法让萌萌很反感，也很苦恼，总是跟父母吵架。 一次，在吵架之后，萌萌摔门而出。 （1）造成萌萌和父母间冲突的原因是什么，萌萌的这种做 法对吗？ （2）结合材料思考，萌萌应当怎样正确处理与父母间的冲 突？ 个案书写 爱在家人间 一、体味亲情 1.原因； 2.爱的表现； 3.家庭结构改变，亲情仍在 二、爱的碰撞 1.亲子冲突产生的原因 2.亲子冲突的危害 三、沟通传递爱 化解亲子冲突的方法 执着杏坛，乐于奉献执着杏坛，乐于奉献 3 板书设计 爱在家人间 一、体味亲情 1.原因； 2.爱的表现； 3.家庭结构改变，亲情仍在 二、爱的碰撞 1.亲子冲突产生的原因 2.亲子冲突的危害 三、沟通传递爱 化解亲子冲突的方法 课 后 反 思 本节课通过照片分享，情景剧的展示让同学们可以更深刻地去理 解， 去体验我们与父母之间的矛盾到底是怎样产生的， 又通过采访， 分析等手段，让同学们进行自我反思，在冲突的过程中自己错在了 哪里，思考今后应当怎么去做，增强了体验性，感受性，加深么了 学生对课本内容的理解。最后播放的视频可以起到升华的作用，把 同学们的情感体验推向高潮。