第四单元 生命的思考-第九课 珍视生命- 增强生命的韧性-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：602b8).doc

1、1 增强生命的韧性教学设计 课题名称 人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 任课教师 教学目标 (知识与技 能、 过程与 方法、 情感 与价值) 1.知识目标:认识克服挫折的关键在于对待挫折的态度,不同的态度将产生不同的结 果.知道并学会运用应对挫折的策略 2.能力目标:增强辨别分析能力与抗挫能力. 3.情感态度价值观:树立应对挫折的正确态度,增强战胜挫折的信心,积极寻求应对挫 折的方法,从而战胜挫折,勇往直前. 教学重点正确认识并以积极乐观的态度应对挫折,以有效的策略战胜挫折. 教学难点 正确认识挫折，增强战胜挫折的信心 媒体使用电子白板及学生用 iPad、PPT 及相关视频

2、教材分析 第九课第二框“增强生命的韧性”，通过活动引入一个新的概念“挫折” 分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，明确要 及时调整自己，正确对待挫折，还需要发现、挖掘自己的生命力量。 学情分析 现在的学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过多的关爱,在学习和生 活中往往得到太多的帮助。所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退 缩的不良人格。初中阶段是学生健全人格形成的重要时期,培养学生勇于 面对困难,战胜挫折的坚强意志品质,是学生健全人格的重要组成部分。 在学生当中,对挫折有两种认识上的偏差。 一种认为,挫折是伟大的人物和 成功人士所遇到的困难,中学生的人生是平凡的,谈不上挫折;

3、另一种认为, 学习上的困难,生活中的挫折,谁要是遇上了,那就是倒霉而无奈的事情。 针对这两种想法,需要对挫折有正确的认识。通过相关的资料介绍和学生 的活动引导学生明白,挫折是难免的,它与人生相伴相随;面对挫折,要用积 极地态度战胜它，并学会应对挫折的有效策略。 2 教学内容及教师活动学生活动设计意图 一、导入：（视频导入） 1、由生活愿望与现实之间的差距谈起， 引出人生难免有挫折。 2、播放视频力克.胡哲的演讲 设问： 请简要说说力克是怎样面对人生之 不幸（挫折）的？对你有什么启发？ 教师归纳： 我们都希望自己的人生能够万 事如意，愿望虽然很美好，但生活却很真 实、 有时甚至是残酷的。 面对残

4、酷的现实， 我们应该怎么办？是逃避、 屈服？还是勇 敢的面对它， 战胜它？我们又该如何战胜 它呢？带着这些疑惑， 我们进入这节课的 学习。 二、新授： （一）生活难免有挫折 1.教师谈看完视频的一些思考，引出 本课探讨的主要观点： 1、什么是挫折？ 2、对待挫折的不同态度及不同的感受和 行为反应， 产生这些的主要原因是什么？ 3、如何正确认识挫折？（利弊） 4、如何增强生命的韧性，战胜挫折？ ？ ？ ？ 2.播放视频鹰之重生根据视频引 出辩论主题：挫折是好是坏？ 教师归纳，得出辨析结论：挫折既是坏事 也是好事。挫折是一把双刃剑，具有双重影响。 当我们遇到挫折时，学会认识挫折，用正确的 态度面对

5、挫折，冷静分析，努力寻求克服挫折 的方法，挫折就会成为人生的经验和财富，就 会变成好事，成为我们走向成功的铺路石。 观看视频 1、分组讨论并 抢答 1 和 2 两个 问题 2、辩一辩：“挫 折到底是好事还 是坏事？” 正方同学：挫折是 好事 反方同学：挫折是 坏事 通过观看视频， 引起学生的思 考，生活难免有 挫折，什么是挫 折，我们该如何 认识和面对挫 折？ 通过分组讨论 和分组辩论，帮 助学生理解课 本基础内容，并 锻炼学生自主 学习能力、合作 分析能力和思 辨能力。 通过分组辩论， 帮助学生理解 课本基础内容， 并锻炼学生合 作分享和思辨 能力。 3 （二）发掘生命的韧性： 教师根据学生

6、辩论总结，引出，战胜挫折 可以增强生命的韧性， 但战胜挫折需要方 法，如何战胜挫折呢？ （三）感悟升华 组织学生表演学霸与学渣的挫折 （四）老师赠言： 1、我们要悦纳自我，看到自身存在的价 值和意义。 2、正确认识自己，勿拿自己的不足与他 人的优点比较。 3、家家有本难念的经，人人都会遭遇挫 折，要正确认识挫折。 4、没有谁能随随便便成功，越努力越幸 运。 （五）本课小结 学生谈学习收获或者体会 （六）作业检测 学生抢答 学生表演富二 代的挫折 学生谈学习收 获和体会 学生抢答 抢答，调动学生 学习积极性，吸 引学生学习注 意力。 通过学生表演， 增强课堂趣味 性，同时让学生 体会家家有本 难念的经，人人 会有挫折，树立 正确的是非对 错观念。 学会分享 抢答，调动学生 学习积极性，吸 引学生学习注 意力。 4 板书 设计