第二单元 友谊的天空-第五课 交友的智慧-网上交友新时空-教案、教学设计-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：156a2).docx

1、网上网上交友新时空交友新时空教学教学设计设计 教学课题教学课题网上交友新时空 教学对象教学对象七年级学生设计者设计者 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课是新版道德与法治教材第二单元友谊的天空第五课交友的智慧中的第二框 题，它的主要内容包括“网上交友”与“慎重结交网友”两个目题，主要目的在于引导学生辩证地 看待网上交友的利与弊，学会慎重结交网友。它在教材中有着承上启下的地位，一方面，学 生通过之前的学习，初步掌握了交友的方法与技能，需要进一步深化在网络空间里对友谊的 认识；另一方面，这一目题也能引入课程标准中的“合理利用互联网等传播媒介”，是学生后 续学习的逻辑起点。 二、教学目标与教学重难

2、点二、教学目标与教学重难点 教学目标教学目标： 1.情感、态度、价值观目标：培养恰当运用网络进行交往的意识，乐于正常的网络交往，慎重 对待虚拟世界中的交友，既不回避也不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。 2.能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友，培养乐于交往、 善于交往的能力。 3.知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。 教学难点教学难点：网上交友的影响 教学重点教学重点：慎重结交网友 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 1.从学生的生活经验上看：随着互联网的发展与普及，网上交友已经成为中学生生活的常态。 有些中学生在现实中缺

3、少关爱和理解，缺乏朋友，或缺少成就感，于是到网上寻找寄托和慰 藉；也有的学生沉迷于网络交往，好奇心使得他们希望与网友见面等。学生需要学会辩证地 认识网上交友给自己带来的影响，并且能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。 2.从学生的心理特征来看：学生的思想具有片面性和表面性，存在偏执型特点，容易因自己的 喜好判断问题，这些都会增加本节课的学习的阻力。 3.从学生的认知阶段来看：七年级的学生探究知识的能力不断提高，求知欲强，好奇心强，对 新事物容易呈现出新的创见，因此需要在课堂中尊重学生思维的创造性和发散性，合理的引 导和推理，帮助学生在探究中生成理性的认识。 四、教学策略的选择与设计四、教学策略的

4、选择与设计 1.通过创设情境，引发学生深思，在做出选择的同时，深层次的思考原因。 2.通过质疑探究，培养学生的发散思维和推理、探究能力，以知识的关联性为前提，构建动态 的、开放式课堂。 3.通过小组合作学习，提升学生的团队精神，感受集体的智慧。 4.通过组织活动，推动学生的情感升华，做到知行合一。 五、教学过程五、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图及资源准备设计意图及资源准备 激趣与导入 播放企鹅表情包图 片；调查班级的学 生群体对网络交友 平台的使用情况 学生回忆并反馈 使用网络交友平 台的状况 设计意图：用可爱的企鹅表情包激激 发发学生兴趣。通过调查

5、，引发学生 回忆并将学生带入带入网络空间，自然 引入课题。 思辨与合作 创设情境：Q 群里 的故事 探究：请各小组根 据网络交友社区内 的信息，作出合理 的选择并陈述理 由。 学生通过对网络 交友社区内的信 息进行有效分 析、探究后作出 选择，并陈述合 理的理由。 设计意图：通过团队探究问题培养 学生的合作意识合作意识。通过创设网络交 友社区这一情境引导学生了解网 上交友的特点，学会正确使用网络 媒介交友。通过分析和判断呈现出 网上交友的利与弊，引导学生用辩辩 证的思维证的思维正确应对网上交友。同时 渗透培养学生的法治意识法治意识。 探究与展示 创设情境： “去不 去”的烦恼 探究：请各小组设 计一份行动策划来 帮小馨出主意 学生设计行动策 划方案，分析两 种可能性所带来 的后果，最终给 出建议。 设计意图：通过学生的合作实践探 究，全面而理性全面而理性地思考网络交友可 能面临的复杂问题，凝炼出网上交 友的智慧。 资源准备：行动策划书 分享与升华 播放视频 抬起头， 看见爱 ， 组织活动 “拥抱身边的人” 学生起立，微笑 拥抱身边的同学 和老师，感受现 实的友谊。 推动学生的情感升华情感升华，学会在现实 世界中与同伴交往 六六、板书设计板书设计 网上交友新时空 网上交友 特点：虚拟、平等、自主 积极 消极 智慧 保护自我 慎重选择 回归现实