第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 师生交往-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号：d0145).docx

1、1 第二框第二框师生交往师生交往 【学习目标】【学习目标】 1 1、感受教学相长在师生交往中的重要性。、感受教学相长在师生交往中的重要性。 2 2、学会正确对待老师的表扬和批评。、学会正确对待老师的表扬和批评。 3 3、理解认识师生之间彼此尊重、平等相待与、理解认识师生之间彼此尊重、平等相待与 相互促进在师生交往中的重要作用。相互促进在师生交往中的重要作用。 4 4、归纳日常生活中师生交往的方法与技巧。、归纳日常生活中师生交往的方法与技巧。 【重点难点】【重点难点】 重点：师生交往的方法技巧。 难点：师生如何交往。 情景导入情景导入生成问题生成问题 （师）多媒体呈现师生共同学习、跑操的图片，指

2、导学生观看并 思考： 图片中， 老师和同学们在做什么？你喜欢这样的学习生活 吗？你愿意与老师携手前行吗？ 导入新课师生交往。 第一环节：自主学习（不看不讲）第一环节：自主学习（不看不讲） 请各位同学利用 5 分钟时间，阅读教材 6570 页内容，自 主解决下列问题，并用颜色笔将问题信息进行标注： 一、师生交往中的教与学有什么关系？内容有哪些？ 二、教学中，我们主动参与，勤学好问有哪些好处？ 三、我们如何正确对待老师的表扬和批评？ 四、我们为什么要尊重老师？ 2 第二环节：第二环节：合作探究合作探究（不议不讲）（不议不讲） 学生杜子腾与老师的故事学生杜子腾与老师的故事 探究活动一探究活动一：星期

3、一的“预防毒品 珍爱生命”主题 班会课上，班主任老师在黑板上把“ 鸦片”的“鸦”错 写成 “鸭”，学生杜子腾在台下马上叫出一句“哈哈， 原来老师也会写错别字 ”，这令老师非常尴尬。 讨论交流：杜子腾用这种方式指出老师的错误，恰 当吗？如果你的老师错了，你打算采用什么方式指出老 师的错误呢？ 方式一：课下与老师交流 方式二：请他人（学习委员）转告 方式三：写信（纸条） 方式四：可以举手告诉老师 探究活动二：探究活动二：自习课上，班主任老师走进教室，听 到学生杜子腾处有声音，又看到他一直在动，了解清楚 情况后，老师批评了他。杜子腾心里想：“不就是玩玩 嘛，有什么大不了的。真有点小题大做！” 讨论交

4、流：杜子腾的想法对吗？请你来劝劝杜子腾 同学。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我 们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注 3 意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用 心。 探究活动三：探究活动三：经过一段时间后，杜子腾认识到了自 己的错误，不应该在课堂上当着同学面嘲笑老师的错误， 他开始端正态度、勤学好问了，这不，他主动找到老师， 有礼貌的说：“老师，今天您在课堂上讲的这道题，我 有新的解法”老师说：“哦！你的想法有新意，很 好！”杜子腾说：“谢谢老师！”老师又说：“听说你 设计的网页精美漂亮，你能教教我吗？”杜子腾说： “好 啊！那就请老师关注我的微博吧，我们

5、在网上交流。” 讨论交流：杜子腾与老师的对话告诉我们师生之间 应该怎样交往呢？ 一、我们要尊重老师、礼貌待师。 二、正确对待老师的错误，主动原谅老师的错误。 三、师生交往要教学相长、亦师亦友。 四、学生要主动与老师交往、沟通。 五、注意方式、场合。 第三环节：检测反馈（不练不讲）第三环节：检测反馈（不练不讲） 1、这节课你的学习收获有哪些？说出来与我们分享一下 吧！ 4 2、元旦马上就要到了，七年级（10）班的同学们策划了 一台文艺节目，邀请音乐老师献唱一曲。在这里，音乐 老师扮演的角色是（ C ） A.组织者B.倾听者C.陪伴者D.决定者 3、以下学生的做法中，属于尊重老师的行为（ D ） A.吴迪同学写作文从来都是敷衍了事，也不看老师的评 语 B.吴所谓上数学课不是睡觉，就是看课外书 C.曾涛燕上课不听讲，老师批评她，她还不高兴 D.每次见到老师，付责任同学都会说声：“老师好！” 第四环节：布置作业第四环节：布置作业（不做不讲）（不做不讲） 一、复习巩固本节课的学习内容； 二、观察自己的情绪，想一想说一说你调节情绪的方法。