第一单元 成长的节拍-第二课 学习新天地-学习伴成长-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：408ea).zip

1）学习，不仅让我们能够生存，而且可 以让我们有更充实的生活。 2）学习就是给生命添加养料。 3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发 前进的持续动力。 学习的意义是什么？ 1、下列属于在学校中学习的是 ( ) 苗苗在课堂上认真听讲，积极发言 雯雯课后与同学探讨，交流问题 倩倩放学后认真打扫卫生 亮亮暑假随父母一起去远足 A. B. C. D. 2、鲁滨逊流落到荒无人烟的荒岛后，运用自己学习 到的知识和技能种植农作物、驯养动物、制作陶器 成功地在28年后获救。可见( ) A.学习打开更广阔的世界 B.学习是人类特有的本领 C.学习能使人更好地服务社会 D.学习能让我们生存 3、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们 ( ) A.努力学习，掌握全部知识 B.树立终生都要学习的观念 C.抓住在学校学习的机会 D.以学习知识为终生目标 图片中图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，从幼儿到中小学生到成年人到老年人， 他们都在学习，这种现象告诉我们他们都在学习，这种现象告诉我们 解释：一个人双手拿着些木棍教孩子们算数，就解释：一个人双手拿着些木棍教孩子们算数，就 是是“学学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就 是是“习习”。 一双手一双手 木棍木棍 覆盖、教导覆盖、教导 猜一猜猜一猜 学习一词，最早出自学习一词，最早出自礼记礼记月令月令“鹰鹰 乃学习乃学习”，指的是小鸟反复学习飞翔。，指的是小鸟反复学习飞翔。有有 人把学习定义为后天获得知识的过程，强人把学习定义为后天获得知识的过程，强 调的是知识的获取。调的是知识的获取。 也有人认为学习不仅是获得知识，更也有人认为学习不仅是获得知识，更 强调人在获取知识以后所引起的行为变化。强调人在获取知识以后所引起的行为变化。 毛泽东在毛泽东在中国革命战争的战略问题中国革命战争的战略问题强强 调：调：“读书是学习，使用也是学习，而且读书是学习，使用也是学习，而且 是更重要的学习。是更重要的学习。” 他们是在学习。因为初中阶段的学习，包他们是在学习。因为初中阶段的学习，包 括知识的获取，还包括各种能力的培养。括知识的获取，还包括各种能力的培养。 阅读课外书籍帮助他们掌握科学文化知识，阅读课外书籍帮助他们掌握科学文化知识， 扫烈士墓有助于培养爱国主义情感，自己扫烈士墓有助于培养爱国主义情感，自己 做饭、网上购物能培养自理自立能力和做饭、网上购物能培养自理自立能力和实实 践的能力践的能力 1、中学阶段，我们的重要任务是什么？ 2、你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？ （1）知识的获取）知识的获取 （2）各种能力的培养。）各种能力的培养。例如，例如，学会运用所学学会运用所学 的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习 如何与不同个性的人相处，等等。如何与不同个性的人相处，等等。 学习。 记忆记忆对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记 忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。 理解理解对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识， 将其转化为自己的智慧。将其转化为自己的智慧。 关联关联已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境 时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。 运用运用已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转 化为我们自身的能力。化为我们自身的能力。 在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联 系的不同层次。系的不同层次。 例如第一课学习的知识例如第一课学习的知识 什么是梦想？属于要记忆的知识。怎样为实现梦想而努力，属什么是梦想？属于要记忆的知识。怎样为实现梦想而努力，属 于要理解的知识。某些同学升入中学后虽然想学习能有很大进于要理解的知识。某些同学升入中学后虽然想学习能有很大进 步，但是不愿付出行动的态度，错在哪儿？属于知识的关联。步，但是不愿付出行动的态度，错在哪儿？属于知识的关联。 中国女排本届奥运会上夺冠带给我们什么启示，属于知识的运中国女排本届奥运会上夺冠带给我们什么启示，属于知识的运 用。用。 探究与分享探究与分享 同是一次春游，师徒四人各有不同的收同是一次春游，师徒四人各有不同的收 获。他们的收获分别是什么呢？获。他们的收获分别是什么呢？ 爬山真带劲儿！ 老猪我高兴啊！ 此番游历，为 师听到许多有 趣的历史故事， 收获颇丰！ 我觉得和师傅 师兄一起玩很 有意思！ 俺老孙收集了一些 植物的叶子做成标 本，准备给水帘洞 的孩儿们玩玩！ 探索了世界 奥秘，培养 实践能力。 收获了愉悦 的心情。 收获了历史 知识。 收获了友情。 学习需要自觉、主动的态度。学习需要自觉、主动的态度。假如假如 我们没有积极的学习态度，我们没有积极的学习态度，即使身处学校，即使身处学校， 也可能收获不多。带着学习的心态，生活也可能收获不多。带着学习的心态，生活 中的点点滴滴都是学习。中的点点滴滴都是学习。 “总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。 总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。” 这两句歌词中的学生，对学习是什么样的态这两句歌词中的学生，对学习是什么样的态 度？那你觉得学习的正确的态度是什么度？那你觉得学习的正确的态度是什么? ? 古语说：活到老，学到老。古语说：活到老，学到老。 为什么我们要终生学习？为什么我们要终生学习？ （1 1）学习伴随着我们的成长。）学习伴随着我们的成长。人有学习的人有学习的 天性，人的成长是一个不断学习和发展的天性，人的成长是一个不断学习和发展的 过程过程 （2 2）学习没有终点。）学习没有终点。我们终生都需要学习，我们终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断即使离开了学校，也要不断地学习，不断 地充实自己。只有善于抓住和利用各种机地充实自己。只有善于抓住和利用各种机 会去学习，才能适应不断发展的社会。会去学习，才能适应不断发展的社会。 你为什么要学习？ 掌握知识又是为 了什么？ 为了掌握更多知识。 探究与分享探究与分享 1）你想过自己为何而学吗？）你想过自己为何而学吗？ 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 3）交流后）交流后你觉得学习对你而言重要吗？你觉得学习对你而言重要吗？ 学习为什么那么重要？学习为什么那么重要？ 我就举一个例子我就举一个例子 盱眙 =盱眙 =（x y）y ti 莫言是中国获得诺贝尔文学奖第一 人，他童年时酷爱读书，为了借一本 书看，给人拉一上午的磨。本村的书 不够看，他就去周围村子借。少年时， 曾被挡在校门外，但他坚持白天下地 干活，晚上昏暗的油灯下读书，自学 了全部中学课本。30岁后，莫言先后 进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研 究生班学习并获得文艺学硕士学位， 终于圆了自己的大学梦，开始了新的 人生。 学习给莫言带来了什么？学习给莫言带来了什么？ 学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体 验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他学习，让他 有更充实的生活。有更充实的生活。 1）学习，不仅让我们能够生存，而且可）学习，不仅让我们能够生存，而且可 以让我们有更充实的生活。以让我们有更充实的生活。 2）学习就是给生命添加养料。）学习就是给生命添加养料。 3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发）学习点亮我们内心不息的明灯，激发 前进的持续动力。前进的持续动力。 学习的意义是什么？学习的意义是什么？ 1、下列属于在学校中学习的是、下列属于在学校中学习的是 ( ) 苗苗在课堂上认真听讲，积极发言苗苗在课堂上认真听讲，积极发言 雯雯课后与同学探讨，交流问题雯雯课后与同学探讨，交流问题 倩倩放学后认真打扫卫生倩倩放学后认真打扫卫生 亮亮暑假随父母一起去远足亮亮暑假随父母一起去远足 A.A. B.B. C.C. D. D. 2、鲁滨逊流落到荒无人烟的荒岛后，运用自己学、鲁滨逊流落到荒无人烟的荒岛后，运用自己学 习到的知识和技能种植农作物、驯养动物、制作陶习到的知识和技能种植农作物、驯养动物、制作陶 器器成功地在成功地在28年后获救。可见年后获救。可见( ) A.A.学习打开更广阔的世界学习打开更广阔的世界 B.B.学习是人类特有的本领学习是人类特有的本领 C.C.学习能使人更好地服务社会学习能使人更好地服务社会 D.D.学习能让我们生存学习能让我们生存 3、“活到老，学到老活到老，学到老”“学无止境学无止境”这些古训告诉我这些古训告诉我 们们 ( ) A.A.努力学习，掌握全部知识努力学习，掌握全部知识 B.B.树立终生都要学习的观念树立终生都要学习的观念 C.C.抓住在学校学习的机会抓住在学校学习的机会 D.D.以学习知识为终生目标以学习知识为终生目标 学习伴成长学习伴成长 1 1、教学目标教学目标 1 1、知识与技能、知识与技能 明确学习的内容和表现 知道终生学习的原因 认识到学习的重要性 2 2、过程与方法、过程与方法 通过教师的引导和学生的交流学习，帮助学生发现什么是学习的行为，并领悟学习的意义。 3 3、情感态度价值观、情感态度价值观 知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。 具备终身学习的观念。 2 2、教学重难点教学重难点 1 1、重点、重点 学习的重要性 2 2、难点、难点 怎样认识学习 三、教学过程三、教学过程 （一）导入新课 播放视频歌曲读书郎并辅以从小至老学习的图片，引出学习伴我成长课题。 注：视频时间为 1 分钟，网络上很多有关读书郎视频都有学生不认真学习时教师体罚 与变相体罚学生的画面，所以在视频筛选时应格外注意。 （二）探究新课 A.打开学习之窗 1、猜一猜活动：猜测古人对学习的看法和认识。教材第 14 页，运用你的经验 你认得这两个字吗？在你看来，每个部分各表示什么意思？ 我们的解释是什么？ 答：一个人手拿着一些木棍教小孩子做算数，就是“学” ；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞， 就是“习” 。 2、那么，你觉得什么是学习呢？（学生回答，并出示毛泽东的理解） 3、出示 5 张本校学生平时活动的照片：他们是在学习吗？为什么？（学生回答,需说明理 由） 活动：你经历的学习有哪些？看谁想得最多。 通过上面的探究，请抢答：a.中学阶段，我们的重要任务是什么？ b.你觉得初中阶段的学习包括哪些内容？ 4、教材 16 页相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层 次。 （师举例点拨，在这里对第一课知识简单复习运用） 5、学习的表现 （1）出示不同地点学习的图片 （2）探究与分享：西游记中师徒四人同是一次春游，各有不同的收获。他们的收获分别是 什么呢？(插入脍炙人口的西游记，使情境较为生动) （2）提问：生活中，学习表现在哪些方面？（学生回答，教材 17 页做笔记） 6、学习的态度：播放歌曲童年片断，歌词中唱到“总是要等到睡觉前，才知道功课只 做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。 ” 提问：歌词中的学生，对学习是什么样的态度？那你觉得学习的正确的态度是什么? 答：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能 收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 7、终生学习 （1）出示 94 岁的吴天雄“活到老，学到老”的学习故事 （2）知识提问：为什么我们要终生学习？（学生总结） （3）出示詹姆斯马丁的数据测算，用数据说话 B.学习的意义点亮生命 1、教材 18 页探究与分享 （1）你想过自己为何而学吗？（引导学生从生存、生活、成长三方面思考） （2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 （3） 交流后回答：你觉得学习对你而言重要吗？ 老师举“盱眙”例子，并引用培根语录。 2、理解学习的意义 （1）出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？ 答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的 能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。 （2）但愿“江郎”才不尽：学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 （3）阅读教材 1819 页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？ 答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 （4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么? （三）课堂小结，当堂作业。 （四）布置课外作业：展示教师自己抚琴图片，布置学生搜集学习苦与乐的名句。