第三单元 师长情谊-第七课 亲情之爱-爱在家人间-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：01733).zip

1 授课授课 时间时间 11.1611.16 课题课题第七课亲情之爱第七课亲情之爱 爱在家人间爱在家人间 课时课时 1 1 教学教学 目标目标 1.1. 体味亲情，感受爱的不同表达方式。体味亲情，感受爱的不同表达方式。 2.2. 如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？ 3.3.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么亲情发生矛盾的冲突的原因是什么 重点重点 1.1. 亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？ 2.2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些 难点难点 1.1. 亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？ 2.2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些 教学教学 前置前置 任务任务 多媒体课件多媒体课件 教学设计教学设计环节意图环节意图 一、新课导入一、新课导入 1.1.教师诗教师诗: : 爱是什么？像一杯浓茶，像一杯爱是什么？像一杯浓茶，像一杯 清水清水. 广告视频：广告视频： 引入课题引入课题: : 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 爱在家人间爱在家人间 二、体味亲情二、体味亲情 让学生感受亲情的让学生感受亲情的 浓浓的爱。浓浓的爱。 引入本课主题引入本课主题 体会成长过程中的体会成长过程中的 亲情之爱亲情之爱 2 设问设问1 1：回忆自己成长过程中，家庭生活中：回忆自己成长过程中，家庭生活中 ，记忆最深的一件事情？，记忆最深的一件事情？ 2 2：老师讲述自己童年的趣事与大家分享：老师讲述自己童年的趣事与大家分享 设问设问 2 2：调查报道：他们的父母以哪种表达方式来爱：调查报道：他们的父母以哪种表达方式来爱 我们的？我们的？ 设问设问 3.3.家庭的结构发生变化，亲情还在不在呢？家庭的结构发生变化，亲情还在不在呢？ （课本（课本7979页页 一位患有癌症的母亲的故事和闹钟没有妈妈的味一位患有癌症的母亲的故事和闹钟没有妈妈的味 道）道） 三爱的碰撞三爱的碰撞 设问设问1.1.有这么好的亲子之情，是不是父母与有这么好的亲子之情，是不是父母与2 2 之女之间就不会有冲突和矛盾了吗？之女之间就不会有冲突和矛盾了吗？ 2.2.生：联系生活，说出自己和父母发生的冲突。生：联系生活，说出自己和父母发生的冲突。 3.3.一项调查显示：处于青春期的中学生与父一项调查显示：处于青春期的中学生与父 母发生矛盾冲突的问题，非常明显。母发生矛盾冲突的问题，非常明显。 学生们层层递进的学生们层层递进的 去体会亲情，感受去体会亲情，感受 亲情。亲情。 过渡到爱的冲突过渡到爱的冲突 过渡到亲子冲突和矛盾过渡到亲子冲突和矛盾 的话题的话题 让学生谈谈自己和让学生谈谈自己和 父母之间的冲突故父母之间的冲突故 事。事。 调查报告科学的显调查报告科学的显 示出，青春期的中示出，青春期的中 学生矛盾冲突问题学生矛盾冲突问题 的严重性。的严重性。 情景贴近生活情景贴近生活 能引起学生共鸣。能引起学生共鸣。 3 4.4.情景表演（生活情景剧）情景表演（生活情景剧） 两个同学表演：青春期的中学生与父母之间两个同学表演：青春期的中学生与父母之间 普遍存在的矛盾。普遍存在的矛盾。 设问：猜一猜？事态下一步应该如何发展？设问：猜一猜？事态下一步应该如何发展？ 5.5.引起矛盾冲突的原因是什么呢？引起矛盾冲突的原因是什么呢？ 三沟通传递爱三沟通传递爱 1.1.设问：如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些设问：如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些 ？ 生：生： 2.52.5点沟通技巧点沟通技巧 课堂练习课堂练习 四课堂小结四课堂小结 五作业五作业 1.1.预习下一课预习下一课让家更美好让家更美好 2.2.学生的亲子之间的感受，用文字写出来。学生的亲子之间的感受，用文字写出来。 小组讨论，得出自小组讨论，得出自 己的看法。己的看法。 结合学生自己的实结合学生自己的实 际情况各抒己见。际情况各抒己见。 希望学生利用老师 给的沟通技巧在生 活中能受用。 回顾知识内容 板板 书书 设设 第七课亲情之爱第七课亲情之爱 爱在家人间爱在家人间 一一体味亲情体味亲情 4 计计 二二爱的碰撞爱的碰撞 三沟通传递爱三沟通传递爱 播放视频 爱在家人间 第三单元第三单元 师师 长长 情情 谊谊 第七课第七课 亲亲 情情 之之 爱爱 第二节第二节 爱爱 在在 家家 人人 间间 1.1.设问：回忆自己的成长经历，设问：回忆自己的成长经历， 在家庭生活中，印象最深的一在家庭生活中，印象最深的一 件事是什么？最令你感动的事件事是什么？最令你感动的事 ？ 【体味亲情体味亲情】 【体味亲情体味亲情】 我小时候的故事我小时候的故事 甲学生甲学生： 我的父母平时很忙，很少管我我的父母平时很忙，很少管我 ，但我考试成绩不好时，他们还严厉批，但我考试成绩不好时，他们还严厉批 评我。这样的父母他们还爱我的吗？评我。这样的父母他们还爱我的吗？ 【体味亲情体味亲情】 调查统计调查统计 乙学生乙学生： 我的奶奶去世了，这个家里还我的奶奶去世了，这个家里还 会像以前那样爱我吗？会像以前那样爱我吗？ 设问：父母还爱我吗？他们用哪种设问：父母还爱我吗？他们用哪种 表达方式来爱我们？表达方式来爱我们？ 每个家庭的亲情表现不同，有的磕磕每个家庭的亲情表现不同，有的磕磕 绊绊，绊绊，有的甜柔，有的甜柔，有的内敛，有的自然随和有的内敛，有的自然随和 这些都是亲情的表达方式。有时我们因这些都是亲情的表达方式。有时我们因 为它的平常而忽略它，甚至否认亲情的存在为它的平常而忽略它，甚至否认亲情的存在 。但很多时候，生活中不是缺少亲情，而是。但很多时候，生活中不是缺少亲情，而是 缺少发现亲情的眼睛缺少发现亲情的眼睛。 2 2设问：父母还爱我吗？他们用哪种表达设问：父母还爱我吗？他们用哪种表达 方式来爱我们？方式来爱我们？ 3.3.同学问：如果这个家庭结构同学问：如果这个家庭结构 发生变化？这份爱还在不在呢发生变化？这份爱还在不在呢 ？这份亲情还有没有呢？这份亲情还有没有呢？ 【体味亲情体味亲情】感悟阅读感悟阅读 现实生活中，由于亲人的离开、新成现实生活中，由于亲人的离开、新成 员的出现，我们的家庭结构会因之改变员的出现，我们的家庭结构会因之改变 。家中的亲情仍然在，不会因为家庭的。家中的亲情仍然在，不会因为家庭的 结构变化而改变。结构变化而改变。 【爱的碰撞爱的碰撞】 1.1.设问：有这么好的亲情，是不设问：有这么好的亲情，是不 是子女和父母之间就不会发生矛是子女和父母之间就不会发生矛 盾冲突了呢？盾冲突了呢？ 调查统计表明：调查统计表明： 处于青春期的中学生与家庭的矛盾处于青春期的中学生与家庭的矛盾 是非常明显；是非常明显； 61%61%的中学生认为自己于父母存在矛盾的中学生认为自己于父母存在矛盾 ； 82%82% 的中学生认为家中有一个人最啰嗦的中学生认为家中有一个人最啰嗦 ；认为自己在家得不到尊重。；认为自己在家得不到尊重。 15%15%的中学生，父母经常不与自己交流的中学生，父母经常不与自己交流 【爱的碰撞爱的碰撞】场景场景 讲述：妈妈因为担心儿子晨讲述：妈妈因为担心儿子晨 晨交友进入误区，所以妈妈扮晨交友进入误区，所以妈妈扮 演儿子的粉丝和他沟通，后来演儿子的粉丝和他沟通，后来 被识破的场景被识破的场景。 1.1.猜一猜？下一步事态如何发展猜一猜？下一步事态如何发展？ 2.2.亲子之间发生矛盾冲突的原因是什么？亲子之间发生矛盾冲突的原因是什么？ 设问：亲子之间发生矛盾冲突的原因是什么设问：亲子之间发生矛盾冲突的原因是什么 ？ （1 1）进入初中的我们意识到自己长大了。一方面，我们希望）进入初中的我们意识到自己长大了。一方面，我们希望 父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另 一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安 ，期望得到更多的关注和呵护。，期望得到更多的关注和呵护。 （2 2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 挑战父母的权威与经验。挑战父母的权威与经验。 （3 3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方 面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突 难以避免。难以避免。 （4 4）父亲高期待和严要求）父亲高期待和严要求 【爱的碰撞爱的碰撞】 探究与分享探究与分享 7979页页 同学们同学们 ，哪个实例有你的影子？，哪个实例有你的影子？ 你心里的感受是怎样的？你心里的感受是怎样的？ 亲子冲突中的智慧与沟通技巧有哪些呢？亲子冲突中的智慧与沟通技巧有哪些呢？ 【沟通传递爱沟通传递爱】 1.互通沟通的技巧和应对冲突的智慧互通沟通的技巧和应对冲突的智慧 ，是亲子之间爱的润滑剂。，是亲子之间爱的润滑剂。 2.作为子女，我们试着接纳父母的做作为子女，我们试着接纳父母的做 法，理解父母行为中蕴含的爱。法，理解父母行为中蕴含的爱。我们我们 可以尝试让父母了解我们的变化和需可以尝试让父母了解我们的变化和需 要，用他们能接受的方式表达我们的要，用他们能接受的方式表达我们的 爱爱。 【沟通传递爱沟通传递爱】 和父母沟通的技巧和父母沟通的技巧 1.1.关注事实关注事实 2.2.把握时机把握时机 3.3.留意态度留意态度 4.4.选择方式选择方式 5.5.考虑环境考虑环境 1.1.下列有关亲情之爱，认识正确的有（下列有关亲情之爱，认识正确的有（ ） 人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 每个家庭亲情之爱的表现是不同的每个家庭亲情之爱的表现是不同的 亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的 继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 A.A. B.B. C.C. D.D. C .2 2进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多，这 主要是因为（主要是因为（ ） 我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉 我们的生活我们的生活 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至 挑战父母的权威与经验挑战父母的权威与经验 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差 异较大异较大 我们不再需要父母给予关注和呵护我们不再需要父母给予关注和呵护 A A B BC C D D B 3.3.如果父母误会了我们，正确的做法应该是（）如果父母误会了我们，正确的做法应该是（） A A离家出走以宣泄自己的委屈离家出走以宣泄自己的委屈 B B故意做一些错上加错的行为以示反抗故意做一些错上加错的行为以示反抗 C C冷淡处理，不理会他们冷淡处理，不理会他们 D D多沟通，不冲动多沟通，不冲动 D 爱在家人间 体味亲情 沟通传递爱 爱的碰撞 内涵 表现 变化 渴望独立与期望依赖的心理矛盾 质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异 感受和体会 呵护 接纳、理解 家庭作业家庭作业 1.学习了本课后，你有哪些收获和感想学习了本课后，你有哪些收获和感想 ？写下来告诉大家？写下来告诉大家？ 2.预习下一课让家更美好预习下一课让家更美好