第四单元 生命的思考-第八课 探问生命-生命可以永恒吗-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：33d6c).zip

人教版七年级上册道德与法治 1 第八课第八课 第一框第一框 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 【教材分析】 本课是“认识自我”中的“自尊自强” ，引导学生懂得生命来之不易，理解 生命的独特性，了解生命发展的自然规律，同时培养学生对生命问题的辩证思 维能力，理解生命有时尽，生命有接续。本框有两目， “生命有时尽”引导学生 对生命特性全面理解，从而培养感激生命、热爱生命的情感；“生命有接续” 帮助学生认识个体生命与家庭、社会及人类的关系，全面、立体地理解生命的 传承。 21 世纪教育网版权所有 【学情分析】 初中阶段是一个人形成正确的人生观、价值观的重要时期。随着自我意识 的不断发展，中学生已经自觉或不自觉地开始探问生命，思考生命的意义和价 值。初中学生的心理发展不成熟，他们对生命的认识和理解不够全面，甚至会 产生偏差。因此，本课引导学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的引领， 具有强烈的教育意义。21 教育网 【教学目标】 1、情感、态度、价值观目标 树立尊重生命发展规律的认识，努力实现生命的接续。 2、能力目标 培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。 3、知识目标 懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的； 了解生命的内涵和生命发展规律的难以抗拒； 理解生命的延续承载着多种意义。 【教学重点】 认识生命的特点和生命发展的规律是无法抗拒的。 【教学难点】 理解个体在实现人类生命的接续中要担当使命。 【教学过程】 一、新课导入 大家看到我们黑板上展示了一个“命”字，我们一起把这个字拆拆看，命 是什么意思呢？人活一口气就是命。现在我再在前面加一个“生”字，我们看 到的就是一个个活生生的生命，那么我们的生命可以永恒吗？这节课我们一起 来探讨这一个话题。 设计意图：直接向学生抛出“生命可以永恒吗？”这么一个严肃的话题，激发 学生思考，引起学生兴趣 二、新课教学 第一板块 生命有时尽 活动一： 感受生命的力量 展示图片：生命的力量 得出结论：生命来之不易，在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力， 生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数偶然中产生的，它是属于我们自 人教版七年级上册道德与法治 2 己的幸运。 设计意图：通过是石缝儿里生长的嫩芽和悬崖上的松树让学生感受生命的力量， 认识到生命来之不易。 活动二： 手上的秘密 你知道自己手上的秘密吗？ 讲述手指纹和手掌纹的秘密 得出结论：生命是独特的。每个人有不同的人生道路， 每个人的生命都不可替 代。 设计意图：激发学生探究生命特征的兴趣，帮助学生理解每个人都有自己独特 的生命秘密，每个人都拥有自己独特的风格和特点，生命是独特的。 活动三：播放视频：时间都去哪儿了 ，同时插入关于姚贝娜的事件 1、视频中反映了什么问题？说说你的感受。 学生回答：时光匆匆，不经意间几十年就悄然而过。 得出结论：生命是短暂的，同时也从姚贝娜本身一个年轻生命的消亡，让孩子 们感受到姚贝娜的生命是短暂的。 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 设计意图：通过视频直观地反映出生命是短暂的特性 2、视频中我们在不经意间长大，妈妈已经变老，我们能让时光停下来，让我们 不再长大，妈妈不再变老吗？ 得出结论，时间并不会停下来，生命的旅程一旦开始，就没有返程票，生命是 不逆的。 时间在不经意间流走，生命一旦开始就没有返程票，妈妈不会因为我们的希望 而停止变老，姚贝娜年轻的生命也不会因为我们的惋惜而不被病魔带走。我们 每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 活动四：播放诗朗诵有的人 思考：1、为什么有的人活着他已经死了？为什么有的人死了，他还活着？ 2、在这首诗里面用有的人“活着”和“死了”说明了什么？ 3、死亡是人生不可避免的归宿，那我们为什么还要活着？我们应该怎样 活着？ 学生回答：1、有的人做了不利于人民的事，老百姓唾弃他，虽然活着但已经死 了。有的人做了有利于人民的事，虽然死了但是大家心里记着他，他永远活在 人们心中。 2、生命必然走向终结，死亡是人生不可避免的归宿，谁也无法抗拒生命发展的 自然规律。 人教版七年级上册道德与法治 3 3、死亡不可避免，但是要珍惜生命的过程，做一个对国家、社会和人民有益的 人 得出结论：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免 的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感 动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 设计意图：通过两种不同人的对比，引导学生了解生命发展的自然规律，从而 能够从容面对生命的不可预知，初步体会“向死而生”的境界，感激生命的获 得，更加热爱生命。 第二板块 生命有接续 生命有时尽，那么生命有没有接续呢？答案是肯定的，下面我们就一起来 看生命的接续。 通过上面的活动四，学生对问题 1 的讨论，可以得出结论，有的人死了还 活着是因为做了对他人对社会有用的事情，肉体的生命虽然已经消失了，但他 永远活在我们的心中，他的精神永存. 得出结论：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生 命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上持续祖先的生命，也 在精神上不断继承和创造人类文明的成果。人类生命的接续包括人类精神文明 的传承与延续 活动五：图片展示家族的传承与接续 得出结论 ：个体生命是人类生命的接续。在历史的长河中，个人的生命虽然短 暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 设计意图：旨在引导学生全面感受个体生命对家庭的意义，从而理解一代又一 代个体生命的接续。 活动六：播放：传承长征精神 长征的烈士虽然牺牲了，但是他们的长征精神永存，我们要传承长征精神。 得出结论：个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命 设计意图：结合时政，长征胜利 80 周年，引导学生认识到个体生命要传承长征 精神，从而理解在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置， 担当一份使命。 三、课堂小结 四、随堂练习 【板书设计】 人教版七年级上册道德与法治 4 生命可以永恒吗 一、生命有时尽 1、生命的特点：生命来之不易 生命是独特的 生命是短暂的 生命是不可逆的 2、每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 二、生命有接续 1、人类生命的接续包括人类精神文明的传承和延续 2、个体生命是人类生命的接续 3、个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命 【作业布置】做长江作业相应的章节 王铮亮王铮亮 - 时间都去哪了时间都去哪了 作词：董冬冬 作曲：陈曦 门前老树长新芽 院里枯木又开花 半生存了好多话 藏进了满头白发 记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把爱交给他 只为那一声爸妈 时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了 生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了 时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了 柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了 记忆中的小脚丫 肉嘟嘟的小嘴巴 一生把爱交给他 只为那一声爸妈 时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了 生儿养女一辈子 满脑子都是孩子哭了笑了 时间都去哪儿了 还没好好看看你眼睛就花了 柴米油盐半辈子 转眼就只剩下满脸的皱纹了 有的人有的人 纪念鲁迅有感 臧克家 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大! ” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” ； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青春的野草。 他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着人 群众把他抬举得很高，很高。 生命可以永恒吗 人教版七年级上册道德与法治第八课第一框题 生命来之不易 石缝中 的幼芽 悬崖上 的松树 感受生命的力量感受生命的力量感受生命的力量感受生命的力量 看了上图你对生命有什么认识？ 生命来之不易 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己 的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的 生命是在无数偶然中产生的，它是属于我 们自己的幸运。 你知道自己手上的 秘密吗？ 手指纹的秘密手指纹的秘密手指纹的秘密手指纹的秘密 在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率 约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的 身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 手掌纹的秘密手掌纹的秘密手掌纹的秘密手掌纹的秘密 手掌纹也是一个人的 特征的表示。 生命是独特的 每个人有不同的人生道路， 每个人的生命都不可替代。 【超感人MV】时间都去哪儿了 -姚贝娜_标清.mp4 相关链接 2015年1月16日，姚贝娜经纪公司宣布，姚贝 娜因病医治无效，于深圳去世。消息一出，一时间 微博、朋友圈铺天盖地都是对姚贝娜去世的震惊与 惋惜。姚贝娜，作为众多眼角膜捐献者之一，他的 初衷是用自己的实际行动，参加最后一次公益行动 当大家还在惋惜天使只能在天堂唱歌的时候， 姚贝娜及家人早在1月9日签下眼角膜捐献志愿书， 决定将自己的眼角膜捐献出来，用另一种方式延续 生命。医生说：“从生物学角度，姚贝娜再也看不 见父母了，但是，姚贝娜父母遵照女儿的心愿，在 悲痛中捐献出姚贝娜眼角膜的义举，将用另一种方 式延续着女儿的生命。” 1、看了刚才的视频时间都去哪儿了，同时 结合姚贝娜本身一个年轻生命的消亡，同学们 有什么感受？ 时光匆匆，不经意间几十年就悄然 而过，生命是短暂的。 探究与分享 生命是短暂的 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 2、视频中我们在不经意间长大，妈妈已经变老 ，我们能让时光停下来，让我们不再长大，妈 妈不再变老吗？ 时间并不会停下来，生命的旅程一旦 开始，就没有返程票，生命是不逆 的。 探究与分享 生命是不可逆的 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 罗曼罗兰 花无重开日，人无再少年。 时间在不经意间流走，生命一旦开始就 没有返程票，妈妈不会因为我们的希望 而停止变老，姚贝娜年轻的生命也不会 因为我们的惋惜而不被病魔带走。我们 每个人都无法抗拒生命发展的自然规 律。 诗朗诵有的人.mp4 生命必然走向终结，死亡是人生不可避免的归宿，谁也无 法抗拒生命发展的自然规律。活 我爸爸妈妈是蒙古 族，我也是蒙古 族。 探究与分享 1、为什么有的人活着他已经死了？为什么有的人 死了，他还活着？ 2、在这首诗里面用有的人“活着”和“死了”说 明了什么？ 3、死亡是人生不可避免的归宿，那我们为什么还 要活着？我们应该怎样活着？ 死亡不可避免，但是要珍惜生命的过程，做一个对 国家、社会和人民有益的人 有的人做了不利于人民的事，老百姓唾弃他，虽然活着但 已经死了。有的人做了有利于人民的事，虽然死了但是大 家心里记着他，他永远活在人们心中。 2、我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激 生命的获得。 向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动 ，从容面对生命的不可预知，更加热爱生 命。 为什么有的人活着他已经死了？为什么有的人死了， 他还活着？ 有的人做了不利于人民的事，老百姓唾弃他， 虽然活着但已经死了。有的人做了有利于人民 的事，虽然死了但是大家心里记着他，他永远 活在人们心中。 生命对于我们而言，不仅仅是身体上的生命，还包 括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 人类生命的接续包括人类精神文明的传承与延续 生命对于我们而言，不仅仅是身体上的生命，还包括社会 关系中的生命、精神信念上的生命； 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也 不断积累和丰富。 个体生命是人类生命的接续 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂， 但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 追寻红色足迹 传承长征精神 北 京新闻 161024_标清.mp4 长征的烈士虽然牺牲了，但是他们的长征精神永存， 我们要传承长征精神。 个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命， 还是“我们”的生命； 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位 置，担当一份使命。 课堂小结 1、生命的特点： 生命来之不易 生命是独特的 生命是短暂的 生命是不可逆的 2、每个人都无法抗拒生命发展的自然 规律 课堂小结 3、怎样认识生命的接续： 个体生命是人类生命的接续 人类生命的接续包括人类精神文明的 传承和延续 个体生命在实现人类生命的接续中 要担当使命 随堂练习随堂练习随堂练习随堂练习 1、我们常说一个家族有几百年的历史，这里的几 百年强调的是( ) A肉体生命的继续 B个体生命的接续 C时间的接续 D精神生命的接续 B 2、人的生命具有的特点是() 独特性不可逆性短暂性来之不易 A B C D D 3、我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ，面对这个规律我们应该() 认识到死亡是人生不可避免的归宿 拥有一份好好活着的感动 从容面对生命的不可预知 更加热爱生命 A. B. C. D. B 谢 谢 指 导 ！ 第八课第一框第八课第一框 生命可以永恒吗生命可以永恒吗 一、单项选择题一、单项选择题 1、三万六千五百在你心中肯定不是很大的数字概念，但这是一个人生命百岁的天数。这启 示我们（ ） A.人类生命的短暂 B.人类生命的漫长 C.人类生命的富有 D.人类生命的独特 2、下列成语中，与“生命的继续”关系较近的是（ ） A.生生不息 B.大刀阔斧 C.披荆斩棘 D.欣欣向荣 3、在社会生活中，志愿者是一道靓丽的风景线，他们无私奉献的行为（ ） A.诠释了严谨的工作态度 B.担当了自己生命的使命 C.展示了多彩的生命世界 D.揭示了艰苦的工作环境 4、人类的精神文明能够得以不断丰富和积累，这主要得益于（ ） A.生命的多样性 B.生命的顽强 C.生命的接续 D.生命的宝贵 5.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ” 这里的“生命延长”指的是（ ）21 世纪教育网版权所有 A.对社会的贡献 B.珍惜生命，延长生命的时间 C.不轻易放弃生的希望 D.肯定、尊重、悦纳自己的生命 6、许多人只看到了金钱和地位对人生的作用，误把它当成人生最重要的财富。其实不然， 每个人从一生下来都拥有自己的宝贵财富。21 教育网 （1）人生最重要的财富是什么？ （2）说说你的理由。 （3）你打算如何珍惜这笔财富？ 7、生命的宝贵不仅是因为它具有生物上的意义，更重要的是它承载着对自己、对他人、对 社会的道德责任和法律义务。生命不仅属于我们自己，也属于我们的父母、我们的亲人、 我们的朋友、我们生存的社会。 生命的接续，对于我们有什么影响？ 参考答案：参考答案： 1、选择题 1、A 2、A 3、B 4、C 5、A 二、材料题 6. （1）生命。 （2）生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的。 （3）面对生命发展的自然规律，我们应该有一种好好活着的心态，从容面对生命中的不 可预知，更加热爱生命。21cnjycom 7、生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的 传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。