第三单元 师长情谊-第七课 亲情之爱-让家更美好-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：f13e8).zip

让家更美好让家更美好教案教案 一、教材分析 本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体 会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬 父母。 学情分析：现实生活中，独生子女在父辈、祖辈的精心照顾下成长已经习 以为常，不少学生忽视了父母的养育之恩，而把父母的关心照顾当成是一种 责任和义务，不能从内心深处感激父母。虽产生孝敬父母的想法和愿望，却 在行为上表现出对父母的不理解、疏远。因此，要帮助学生从情感上贴近父 母，心灵上加强与父母的沟通，培养学生尊重、理解、热爱父母的感情，自 觉的从行为上关心、体贴、照顾父母和长辈。增强学生的家庭意识和观念， 培养责任感，有利于学生身心健康成长。 （一）教学目标 （1）知识目标 通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，体会家庭中亲情的温暖。 （2）能力目标 收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生 与家长沟通的能力。 （3）情感、态度与价值观目标 通过教学使学生感受父母对自己的爱心和抚养，教育学生要孝敬父母， 并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。 （二）教学重点： 教育学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。“爱家”是本课的教育主 题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说“爱家”主要就是爱父母、爱长辈。 教育学生孝敬父母是培养学生人格健全的合格公民的重要内容。 （三）教学难点 培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激 之情转化为孝敬父母的实际行动。 二、课时安排及教法、学法的选择运用 本节课以“爱家”为情感线索，旨在通过体验，调动学生已有的生活经验， 促使他们感受家庭、父母在自己成长中的重要意义。根据大纲要求，我确定 教法是：充分将新课程理念贯彻其中，运用情境教学法、讨论法、自主感悟 法、多媒体教学等灵活多样的教学方法，注重学生的自主探究和活动体验， 教师充分做好课前准备，为学生创造良好的探究气氛；探究过程中给予及时 的 点化和诱导。 学法：以学生为主，贯穿于课前、课中、课后。充分调动学生情感认知、 行动实践，使学生在学习中提高，在实践中升华。 本课运用的教学手段：多媒体教学 教学过程：导入新课 播放视频让爱住我家 设计问题：在看的过程中，脑海浮现最多的是什么，你感受最深的是什么？ 家.过渡：家 ，温暖的家，那家是什么?家是我们最熟悉的地方，家是生 命的港湾。家就像一滴晶莹露珠，滋润着每一颗干涸的心.家就是家，无论贫 穷富贵，它都是你唯一的家。那么，有谁想过是谁给我们带来了家？是谁给 家带来了无限的温暖，自己又为这个家做些什么呢？带着这些问题让我们一 起来分享一下家的温馨，走进今天的新课我爱我家 板书课题 一、我有一个温馨的家 familyfather and mother I love you 看课件三毛流浪中最渴望得到的是什么？家背景音乐歌曲潘美辰深情 演唱我想有个家。 家，家里的亲人，家里的温暖；舒适、甜蜜、温馨。那么同学们肯也有这 样一个幸福的家，家里有爱你的父母有爱你的爷爷奶奶，在他们的心中你们 是他们的心肝宝贝，是他们的小天使他们把所的爱都倾注在了你的身上，那 么假如现在你没有了家，没有了家里的亲人，又会是一个什么样子呢？（课 件）两个小故事： 看课本“富翁无家可归”过渡：一个幸福温暖的家首先必须要有你的亲人， 否则他只是一个躯壳，只是一个摆设，是一个没有灵魂的寄住处。由此可见 家对我们何其重要。家有小家和大家之分。 一、理解家庭的含义（课件） 过渡：那么现在同学们都已经知道如此的家，如此温暖的家是谁给我们 的呢？familyfather and mother I love you 师总结过渡：每当我们 累了、倦了、委屈了，家永远是我们宁静的港湾。家有家小家和大家如歌曲 大中国国家学生试唱后（课件）家庭的结构并识记. 1家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说家 庭是由_结合成的亲属生活组织（ ） 婚姻关系血缘关系收养关系 同学关系师生关系 A B C D 2王某与小梅到民政部门登记后结婚组成了一个家庭，开始新的生活。 王某与小梅家庭关系的确立属于。 （ ） A. 依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭 B因生育导致的血缘关系结合成的家庭 C依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D随父再婚而组建的家庭 人们常说：父爱如山、（课件）播放歌曲父亲和我 母爱如海，（课件）播放歌曲母亲 （课件）家庭的结构并识记. 这样如山似海的感情我们应该怎样回报父母的养育之恩呢？进行第二个环 节 二、不忘父母养育之恩与父母的关系不可选择。 课件播放 并播放背景音乐感恩的心 孩子！当你还很小的时候，我 花了很多时间， 教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西；教你系鞋带，扣口子，溜 滑梯；教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕；这些和你在一起的点点滴滴，是多么 的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等 我一下，让我再想一想极可能最后连要说什么，我也一并忘记。 孩子！ 你忘记我们练习了好几百回才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要 我绞尽脑汁，去回答不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？所以，当我重复 又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我，让我继续沉 醉在这些回忆中吧！希望你，也能陪着我闲话家常吧！孩子！现在我常忘了 扣口子，系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催 促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上 心头。 孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧的握着我的 手，陪着我，慢慢的。就像当年一样，我带着你一步一步地走。（看简笔画 课件） 教师精讲世上唯一在等你的人母亲疯娘等内容. 欣赏这样故事伟大 的母爱课件在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手、用身 体把生的希望留给了孩子，这就是无私而又伟大的父爱和母爱，面对如此沉 重的如山般的亲情，我们的心在震颤。 看看吧！同学们你们熟悉吗？雨天的时候母亲怕你被雨淋了把伞倾斜到了 你的那边，自己却淋湿了半边身子，烈日下母亲怕你被晒了，把伞高高的举 起，自己却被晒得汗流浃背，考场外焦急的等待，亲切的问候。这熟悉的场 景，熟悉的背影，熟悉的面孔，它都是生活的真实写照，也许你们不曾记得， 也许你们已经淡忘，但这些都透漏着这生活的点点滴滴，父母就是从这里一 点一点的渗透他们对你的爱。（课件父母对我们的爱体现在哪些方面？） （1）父母把子女看成是自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。父 母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。教师精讲短文母爱如佛 （2）父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们,教给我们生活技能还 从思想品德上关怀、教育我们，教我们如何做人。我们必须孝敬我们的父母, 孝不能等,从现在开始,从今天开始,好好学习,也是孝敬父母的表现. 也许有同学会问：老师，父母抚养子女和照顾子女那是他应当尽的义务啊！ 我们为什么还要反过来去孝敬他们呢？那么今天我告诉你我国婚姻法规 定父母有抚养教育子女的义务，子女也有赡养扶助父母的义务，同时这也是 从古至今流传下的一种美德。（课件） 3、子女为什么要孝敬父母？（板书） 齐读游子吟这首诗。设计这一板块主要用游子吟这首熟知的诗， 在整个教学过程中起到承上启下的作用。让学生知道：孝敬父母是做人的本 分，是中华民族的传统美德，应继承和发扬。也是法律规定子女应尽的义务。 二十四孝（课件） 过渡：人们都说“可怜天下父母心”，为什么说天下的父母心都是可怜的 呢？那么接下来就让我们用心一起去感悟一下这颗慈爱的父母心。播放视频 天下父母心 过渡：父母养育了我们，你的妈妈从十月怀胎到分娩之痛再到呱呱落地， 经历一段漫长的过程。你们都是上帝赐给妈妈最好的礼物，他们疼你爱你， 甚至把心都掏给了你。古人云：十月胎恩重，三生报回轻，难道我们就是用 掉在地上的蛋糕和不爱吃的鱼头来回报这片赤子之心吗？不是，我相信在坐 的每位同学也不会这样做，那么接下来就让我来倾听一下同学们是怎样回报 父母的。（板书 3、子女怎样回报父母的养育之恩？） 欣赏一组孝敬父母的图片和材料给妈妈洗脚 过渡：每位母亲对自己的子女付出很多很多的爱，却从来不奢望自己能够 得到同等的回报，只要你们能在某些时候理解父母的良苦用心，只要你们能 够快快乐乐的长大，就是对他们最好的回报。 曾今我看到有这样一篇赞美母亲的文章：当你不经意之间看见母亲眼角长 出皱纹的时候，当你发现母亲把她心爱的厨房打扫得不干净的时候，当你发 现母亲不再爱吃又酸又硬的东西时，当你发现母亲把脚步放慢的时候，那么 时间警示你：母亲老了！所以同学们为什么要等到长大后才孝敬父母呢？古 人云：“子欲养而亲不在”,趁现在你们的父母没老之前，趁现在你还没有为 自己不孝敬父母感到后悔受到良心的谴责之前为自己的父母做些力所能及的 事吧!就从今天开始从现在开始：每天为父母递上一双拖鞋，整理一次房间， 拖一次地，盛一次饭，为父母敬上一杯茶，为父母捶一次背，那么在做这些 事之前，先让我们为自己勤劳伟大的父母说上一句话愿天下所有的父母健 康长寿（课件同时播放）观看视频一朵玫瑰从心灵深处感悟.。“羊有跪 乳恩，鸟有反哺义”。等我们以后成家立业时、常回家看看父母。播放视频 常回家看看。 小结（知道了家的重要性，了解了父母的爱，明白了子女孝敬父母的原因， 懂得了怎样孝敬父母，那么我希望所有同学能把今天学到的知识运用到实践 中去）“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”我们在一天天长大，而我们 的父母却在一天天衰老。所以，百善孝为先从今天开始就像我们同学说的那 样，从小事做起，关心父母，体贴父母，把我们最真挚的孝心化作无声的孝 行，让我们的父母绽开欣慰的笑容，愿我们的家庭更加和谐、幸福、美满！ 让爱天天住我家。学生齐唱让爱住我家。 四、课外作业： 课后将本节课的所获、感受与自己的父母交流，进行一次贴心的谈话。把 最想对父母说的话写出来。 3、怎样回报父母的爱？ 尊重父母，热爱父母，回报父母。 理解父母，关心父母的健康。 最后在常回家看看的歌声中结束本课。 教后反思：本课从学生的实际出发，通过音乐、图片，视频的形式设置各 种情境，亲切自然，设计层次不同的问题，激发学生思考和参与，触动学生 心灵，引发学生产生共鸣，激起智慧思维火花的碰撞，整堂课比较顺畅。让 学生明确了在日常生活中，具体该怎样做的问题，让学生既从情感上有孝敬 父母的想法和愿望 ，又能在小事上转化为具体的行动上，达到了增强学生的 家庭意识和责任意识的目的。课后延伸作业自然新颖、灵活机动，具有很强 的可操作性。为下节课孝敬父母做好了铺垫。 1 听着这首歌，看着那一家人，各个脸 上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲 切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就 有光彩，每个人付出，家就 不孤独，每个人珍惜，家就 有甜蜜，每个人宽恕，家就 有幸福，让爱天天住你 家，让爱天天住我家， 不分日夜秋冬春夏，让爱永 远住我们的家。 请你说说家的故事 每个人都有自己的家，从呱呱坠地开始，倍受家人的呵护每个人都有自己的家，从呱呱坠地开始，倍受家人的呵护 ，家是乐园，家是港湾，家是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情，家是乐园，家是港湾，家是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情 不只在书本中，更萦绕在每一位同学身边。因为太熟悉了，我不只在书本中，更萦绕在每一位同学身边。因为太熟悉了，我 们常常淡忘，闲暇时打开尘封已久的相册，一张张照片，都会们常常淡忘，闲暇时打开尘封已久的相册，一张张照片，都会 将生活中的点滴瞬间留住，串成记忆的珍珠，泪水与快乐相伴将生活中的点滴瞬间留住，串成记忆的珍珠，泪水与快乐相伴 ，打开记忆之门，说说自己的故事。，打开记忆之门，说说自己的故事。 在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起 来，认出他是当地的富豪。警察说：来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。我送你回家吧。 ”“家？我没有家？我没有家。家。”警察指着远处的一幢别墅说：警察指着远处的一幢别墅说：“ 那不是你的家吗？那不是你的家吗？”富豪说：富豪说：“那那是我的房子。是我的房子。” 某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几 十个亲人丧生。后来，他打听到十个亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着岁的小女儿还活着 ，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的 他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。我又有家了。” 家的特点：家的特点： 家里有亲人，家中有亲情家里有亲人，家中有亲情 图二 图 一 图三 图四 完成教材完成教材P89的表格，说说家人对家庭的贡献。的表格，说说家人对家庭的贡献。 夸夸自己的父母。（小组交流）夸夸自己的父母。（小组交流） 父亲 母亲 我 家家，是我们经常说的一个词，它有，是我们经常说的一个词，它有 广义和狭义之分，我们常把一个单位比作广义和狭义之分，我们常把一个单位比作 是自己的家，比如是自己的家，比如:学校是我家，工厂是我学校是我家，工厂是我 家。歌曲家。歌曲大中国大中国把中国比作我们共同把中国比作我们共同 的家。狭义的家和家庭有关。的家。狭义的家和家庭有关。 家庭家庭是由是由婚姻关系婚姻关系、血缘关系血缘关系或或收养关系收养关系 结合成的亲属生活组织。结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家家里有亲人，家 中有亲情。中有亲情。 1家是我们常常在不同意义上使用的字眼，家是我们常常在不同意义上使用的字眼， 它与家庭有关。一般来说家庭是由它与家庭有关。一般来说家庭是由_结合成的结合成的 亲属生活组织（亲属生活组织（） 婚姻关系婚姻关系血缘关系血缘关系收养关系收养关系 同学关系同学关系师生关系师生关系 AB CD 2王某与小梅到民政部门登记后结婚组成王某与小梅到民政部门登记后结婚组成 了一个家庭，开始新的生活。王某与小梅家了一个家庭，开始新的生活。王某与小梅家 庭关系的确立属于。庭关系的确立属于。（） A.依照法定条件和法定程序结婚组成的家依照法定条件和法定程序结婚组成的家 庭庭 B因生育导致的血缘关系结合成的家庭因生育导致的血缘关系结合成的家庭 C依照法定条件和法定程序收养而组成的依照法定条件和法定程序收养而组成的 家庭家庭 D随父再婚而组建的家庭随父再婚而组建的家庭 3、家庭结构有哪些形式家庭结构有哪些形式？ 家家庭庭的的结结构构类类型型 核核 心心 家家 庭：父母和未婚子女两代人庭：父母和未婚子女两代人 主主 干干 家家 庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人 单单 亲亲 家家 庭庭 ：父母中的一方与子女一起生活：父母中的一方与子女一起生活 联联 合合 家家 庭：父母与多对已婚子女组成庭：父母与多对已婚子女组成 或与已婚同辈联合组成的家庭或与已婚同辈联合组成的家庭 其其 他他 家家 庭：庭： 核核 心心 家家 庭：父母和未婚子女两代人庭：父母和未婚子女两代人 主主 干干 家家 庭：祖父母（外祖父母）父母庭：祖父母（外祖父母）父母 及第三代人及第三代人 单单 亲亲 家家 庭庭 ：父母中的一方与子女一起：父母中的一方与子女一起 生活生活 联联 合合 家家 庭：父母与多对已婚子女组成庭：父母与多对已婚子女组成 其其 他他 家家 庭：丁克家庭庭：丁克家庭 你现在的家庭属于什么类型？你现在的家庭属于什么类型？ 你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？ 二二、与父母与父母的的关系不可选择关系不可选择 阅读教材第阅读教材第6页页的的“相关链接相关链接”，思考：思考： 子女与父母子女与父母的的关系，会因家境状况关系，会因家境状况、 父母地位甚父母地位甚至至父母缺陷而改变父母缺陷而改变吗？吗？ 你如你如何理解与父母何理解与父母的的关系关系？ 材料：诺贝尔奖得主贝克特的剧本材料：诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局结局中有这样一段中有这样一段 ：儿子对父亲吼：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？混帐！你为什么生下我？” 父亲：父亲：“我不晓得。我不晓得。” 儿子：儿子：“什么？你不晓得什么？什么？你不晓得什么？” 父亲：父亲：“我不晓得生下的会是你！我不晓得生下的会是你！” 上面这则材料说明了什么？上面这则材料说明了什么？ 1 1）父母子女的关系是不可改变、不可选择的）父母子女的关系是不可改变、不可选择的 一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：智者：“假如有人用万换你强健的四肢，你愿意吗？假如有人用万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：年轻人：“不愿意。不愿意。” 智者：智者：“假如有人用万换你明亮的眼睛，你愿意吗？假如有人用万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：年轻人：“不愿意。不愿意。” 智者：智者：“假如有人用亿元换你健康的生命，你愿意吗？假如有人用亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：年轻人：“不愿意。不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿 一千一百万的巨额财富。一千一百万的巨额财富。” 2）我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情）我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情 鞋匠之子鞋匠之子 第十六届美国总统林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时第十六届美国总统林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的的美国社美国社 会非常看重门第。林肯竞选总统前，在参议院演说时，遭到了一个会非常看重门第。林肯竞选总统前，在参议院演说时，遭到了一个 参议员参议员的的羞辱。那位参议员说羞辱。那位参议员说：“林肯先林肯先生生，在，在你你开始演讲之前，开始演讲之前， 我希望我希望你你记住记住你你是一个鞋匠是一个鞋匠的的儿子。儿子。” “我非常感谢我非常感谢你你使我想起我使我想起我的的父亲，他已经过世了，我一定会永父亲，他已经过世了，我一定会永 远记住远记住你的你的忠告，我知道我做总统无法像我忠告，我知道我做总统无法像我的的父亲做鞋匠做父亲做鞋匠做得得那那么么 好。好。” 参议院陷入一阵沉默里，林肯转头对那个傲慢参议院陷入一阵沉默里，林肯转头对那个傲慢的的参议员说参议员说：“就就 我所知，我我所知，我的的父亲以前也父亲以前也为你的为你的家家人人做过鞋子，做过鞋子，如如果果你的你的鞋子不合鞋子不合 脚，我可以帮脚，我可以帮你你改正它。虽然我不是伟改正它。虽然我不是伟大的大的鞋匠，但我从小就跟随鞋匠，但我从小就跟随 父亲学到了做鞋子父亲学到了做鞋子的的技术。技术。”然后，他又对所有然后，他又对所有的的参议员说参议员说：“对参对参 议院议院的的任何任何人人都一样，都一样，如如果果你你们穿们穿的的那双鞋是我父亲做那双鞋是我父亲做的的，而它们，而它们 需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但是有一件事是可以肯定需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但是有一件事是可以肯定的的 ，我无法像他那，我无法像他那么么伟伟大大，他，他的的手艺是无手艺是无人人能比能比的的。”说到这里，林说到这里，林 肯流下了眼泪，所有肯流下了眼泪，所有的的嘲笑都化成了真诚嘲笑都化成了真诚的的掌声。后来，林肯掌声。后来，林肯如如愿愿 以偿地当以偿地当上上了美国总统。了美国总统。 与父母的关系不可选择与父母的关系不可选择 与父母的血缘关系不可 选择 我们的生命是父母给的 我们与父母的感情是天 然生成的最自然的一 种亲情。“慈鸦尚还 哺，羔羊犹跪足。人 不孝其亲，不如禽与 兽。” 三毛最渴望得到的是什么？三毛最渴望得到的是什么？ familyfamily m i l y father mother I love you f aand 家家 “父母的爱，你感父母的爱，你感 受到了吗？请同学受到了吗？请同学 们互相交流在成长们互相交流在成长 过程中，父母做的过程中，父母做的 一件令我感动的事！一件令我感动的事！ 播放播放感恩的心感恩的心 齐读游子呤。 孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间， 教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西；教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西； 教你系鞋带，扣口子，溜滑梯；教你系鞋带，扣口子，溜滑梯； 教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕；教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕； 这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。 所以，当我想不起来，接不上话时，所以，当我想不起来，接不上话时， 请给我一点时间，等我一下，让我再想一想请给我一点时间，等我一下，让我再想一想 极可能最后连要说什么，我也一并忘记。极可能最后连要说什么，我也一并忘记。 孩子！你忘记我们练习了好几百回才学会的第一首娃娃孩子！你忘记我们练习了好几百回才学会的第一首娃娃 歌吗？歌吗？ 是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道从哪里冒是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道从哪里冒 出来的出来的“为什么为什么”吗？吗？ 所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时 代的儿歌时，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！代的儿歌时，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！ 希望你，也能陪着我闲话家常吧！希望你，也能陪着我闲话家常吧！ 孩子！现在我常忘了扣口子，系鞋带。孩子！现在我常忘了扣口子，系鞋带。 吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的 抖，抖， 不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔， 只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头 。 孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动 ， 所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢 的。的。 就像当年一样，我带着你一步一步地走。就像当年一样，我带着你一步一步地走。 y i 世上唯一在等你的人世上唯一在等你的人 你留意过自己的父母吗？如果你的父母还健在，必须得看完 ，谢谢啦。不管你有没有和他们同住如果有一天 ，你发现妈妈的厨房不再像以前那么干净；如果有一 天，你发现家中的碗筷好象没洗干净；如果有一天， 你发现母亲的锅铲不再雪亮；如果有一天，你发现父 亲的花草树木已渐荒废；如果有一天，你发现家中的 地板衣柜经常沾满灰尘；如果有一天，你发现母亲煮 的菜太咸太难吃；如果有一天，你发现父母经常忘记 关灯；如果有一天，你发现老父老母的一些习惯不再 是习惯时，就像他们不再想要天天洗澡时；如果有一 天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果；如果有一天， 你发现父母爱吃煮得烂烂的菜；如果有一天，你发现 父母喜欢吃稀饭；如果有一天，你发现他们过马路行 动反应都慢了；如果有一天，你发现在吃饭时间他们 老是咳个不停，千万别误以为他们感冒或着凉，（那是吞咽神 经老化的现象)；如果有一天，你发觉他们不再爱出门 如果有这么一天，我要告诉你，你要警觉父母真 的已经老了，器官已经退化到需要别人照料了。 播放播放一朵玫瑰一朵玫瑰 世上唯一在等你的人世上唯一在等你的人 如果你不能照料，请你替他们找人照料，并请你请你千万千万要常常 探望，不要让他们觉得被遗弃了。每个人都会老，父母比我 们先老，我们要用角色互换的心情去照料他，才会有耐心、才不会有 怨言，当父母不能照顾自己的时候，为人子女要警觉，他们可能会大 小便失禁、可能会很多事都做不好，如果房间有异味，可能他们自己 也闻不到，请不要嫌他脏或嫌他臭，为人子女的只能帮他清理，并请 维持他们的“自尊心”。当他们不再爱洗澡时，请抽空定期帮 他们洗身体，因为纵使他们自己洗也可能洗不干净。当我们在享受食 物的时候，请替他们准备一份大小适当、容易咀嚼的一小碗，因为他 们不爱吃可能是牙齿咬不动了。从我们出生开始，喂奶换尿 布、生病的不眠不休照料、教我们生活基本能力、供给读书、吃喝玩 乐和补习，关心和行动永远都不停歇。如果有一天，他们真的动不了 了，角色互换不也是应该的吗？为人子女者要切记，看父母 就是看自己的未来，孝顺要及时。树欲静而风不止、子欲养 而亲不在你留意过自己的父母吗 想想小时候你是否也这样折腾过爸爸 爸爸可要拉紧了 不然我要被吊上去的啊 救助人员发现时，她已经死了，救助人员发现时，她已经死了， 被垮塌下来的房子压死的。这是世上被垮塌下来的房子压死的。这是世上 最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身 子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐 姿势，身体被压的变形，成为人与大姿势，身体被压的变形，成为人与大 自然抗争的雕像。后来，救援人员在自然抗争的雕像。后来，救援人员在 她的身子底下发现，有个孩子还活着她的身子底下发现，有个孩子还活着 。人们小心翼翼地清理开她身上的废。人们小心翼翼地清理开她身上的废 墟，从她的身下抱出被小被子裹着的墟，从她的身下抱出被小被子裹着的 孩子，约三、四个月大，娃娃完好如孩子，约三、四个月大，娃娃完好如 初，还在安静的睡着。医生准备给娃初，还在安静的睡着。医生准备给娃 娃做身体检查，发现被子里有一部手娃做身体检查，发现被子里有一部手 机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短 信信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定亲爱的宝贝，如果你能活着，一定 要记住我爱你要记住我爱你”。 汶川地震中最小的幸存者汶川地震中最小的幸存者 ：母亲用自己的身体为娃：母亲用自己的身体为娃 娃撑起生命的天空。娃撑起生命的天空。 有这样一个真实的故事：有这样一个真实的故事：1999年年10月月3日日10时时20分左分左 右，在贵州麻岭风景区，右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底多名游客在马岭河峡谷谷底 唯一的缆车乘坐点等待。唯一的缆车乘坐点等待。11时时10分，一阵难以想象的拥分，一阵难以想象的拥 挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘名乘 客，又一次缓慢上升。不久缆车竟不可思议地慢慢往下滑客，又一次缓慢上升。不久缆车竟不可思议地慢慢往下滑 去。缆车缓慢滑行了去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一米后，便箭一般地向山下坠去，一 声巨响后重重地撞在声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳米下的水泥地面上，断裂的缆绳 在山间四处飞舞在山间四处飞舞 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天 麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高 高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻 伤，而他的双亲却永远离开了人世伤，而他的双亲却永远离开了人世 在生和死的瞬间，父在生和死的瞬间，父 母想到的并不是自己，他母想到的并不是自己，他 们用双手、用身体把生的们用双手、用身体把生的 希望留给了孩子，这就是希望留给了孩子，这就是 无私而又伟大的父爱和母无私而又伟大的父爱和母 爱，面对如此沉重的如山爱，面对如此沉重的如山 般的亲情，我们的心在震般的亲情，我们的心在震 颤。颤。 二、无悔的奉献二、无悔的奉献 母爱是最无私的。母爱是最无私的。 母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒；母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光芒； 母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀； 母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁成长；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁成长； 母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲 。（高尔基）。（高尔基） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母世界上有一种最美丽的声音，那便是母 亲的呼唤（但丁）亲的呼唤（但丁） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就 是母亲，最美好的呼唤，就是是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈妈妈”（纪（纪 伯伦）伯伦） 母爱是世间最伟大的力量母爱是世间最伟大的力量（米尔）（米尔） 播放播放母亲母亲 父父播放播放父亲和我父亲和我 爱爱如如山山，深深沉沉严严格格。父父亲亲粗粗大大的的手手， 撑撑起起整整个个家家；父父亲亲辛辛勤勤劳劳作作，总总是是无无 怨怨无无悔悔；父父亲亲教教导导子子女女，为为人人应应当当自自 强。强。 从父亲从父亲的的举动中，举动中，你你体会到体会到什么？什么？ 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒 冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓 清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依 然纯洁明净。然纯洁明净。 父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱同母爱一样的无私，他不求回报； 父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一 种感情，只有用心的人才能体会种感情，只有用心的人才能体会。 常回家看看常回家看看 同学们同学们 你给了我乌黑发亮的头发你给了我乌黑发亮的头发 你给了我白皙柔嫩的脸颊你给了我白皙柔嫩的脸颊 你给了我明亮深邃的眼睛你给了我明亮深邃的眼睛 你给了我温柔而坚强的一颗心你给了我温柔而坚强的一颗心 你给了我思想你给了我生命你给了我思想你给了我生命 让我在蓝天之下在黄土之上让我在蓝天之下在黄土之上 呼吸奔跑呼吸奔跑 享受自由的每分每秒享受自由的每分每秒 你是我的父亲母亲你是我的父亲母亲 无时无刻不把我牵挂在心无时无刻不把我牵挂在心 你是我的父亲母亲你是我的父亲母亲 你的爱温暖鼓励我你的爱温暖鼓励我 在人生的风雨中在人生的风雨中 执著前行执著前行 他他们们给父母给父母 没没有他们，便没有我们。有他们，便没有我们。 是他们哺育了我们。是他们拓开了道路是他们哺育了我们。是他们拓开了道路 没有他们，我们的世界是残缺的。没有他们，我们的世界是残缺的。 没有他们，我们的生活是跛脚没有他们，我们的生活是跛脚 他们的存在，使我们的世界完整。他们的存在，使我们的世界完整。 他们的存在，使我们的生命鲜活他们的存在，使我们的生命鲜活。 有了他们，我们才可以超越历史。有了他们，我们才可以超越历史。 有了他们，我们才可以赢获明天。有了他们，我们才可以赢获明天。 因此，我爱他们，我们爱他们。因此，我爱他们，我们爱他们。 他们给我们的我们也可以一样给他们：他们给我们的我们也可以一样给他们： 一片蓝天白云一片蓝天白云 、一轮明月朝阳、一双眼睛、一轮明月朝阳、一双眼睛 、 一座家园、一颗赤子之心一座家园、一颗赤子之心 一碗馄饨的故事一碗馄饨的故事 一男孩与父母吵架后离家出走了，之后的日一男孩与父母吵架后离家出走了，之后的日 子他四处流浪，过着风餐露宿的生活。一次，饥子他四处流浪，过着风餐露宿的生活。一次，饥 寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，热心的老寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，热心的老 板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真 诚地谢过老板。老板猜测到了他经历，只说了一诚地谢过老板。老板猜测到了他经历，只说了一 句：我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，从小句：我只给了你一碗馄饨，你就如此感激，从小 到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们吗 ？男孩的泪顿时泉涌而出。？男孩的泪顿时泉涌而出。 天天被父母的爱包围我们感受不到他们天天被父母的爱包围我们感受不到他们 的爱的爱,直到失去时才体会那么深刻直到失去时才体会那么深刻 有有一一种种等等待待叫叫希希望望 有有一一种种爱爱叫叫 播放播放天下父母心天下父母心 父母对子女的抚养父母对子女的抚养 教育，是亲情的自教育，是亲情的自 然流露，是当今道然流露，是当今道 德和法律的要求。德和法律的要求。 (P10)(P10) 中华人民共和国婚姻法中华人民共和国婚姻法规定规定 : 父母对子女的抚养教育是夫妻双方的义父母对子女的抚养教育是夫妻双方的义 务。务。 父母对父母对 未成子女未成子女 的抚养教育是无条件的的抚养教育是无条件的 、必须履行的义务。、必须履行的义务。 父母对父母对 成年子女成年子女 的抚养义务则是有条件的抚养义务则是有条件 的、相对的，如果成年子女无劳动能力或的、相对的，如果成年子女无劳动能力或 不能独立生活，父母仍有抚养义务。不能独立生活，父母仍有抚养义务。 父母不履行抚养子女的义务时，未成年父母不履行抚养子女的义务时，未成年 的或不能独立生活的子女，有要求父母付的或不能独立生活的子女，有要求父母付 给抚养费的权利。给抚养费的权利。 家不单是身体的住所，家不单是身体的住所， 也是心灵的寄托处。也是心灵的寄托处。 家是一个温暖的港湾，家是一个温暖的港湾， 是漂泊游子永远的牵挂。是漂泊游子永远的牵挂。 每个人都在渴求着您每个人都在渴求着您家。家。 歌曲歌曲让爱住我家让爱住我家