八 认识小数-存零用钱-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号：c01cc).doc

1、存零用钱教学设计存零用钱教学设计 教学内容教学内容 北师大 2011 课标版三年级上册第八单元认识小数之存零用钱。 教学目标教学目标 1、在淘气小朋友存零用钱的情境中进一步认识小数，解决小数加减 法的有关问题。 2、利用多种方法解决问题，能够发现它们之间的联系，理解小数点 对齐的现实意义。 3、懂得生活要节俭， “一方有难八方支援”是中华民族的传统美德。 教学重点：教学重点：理解小数点对齐的现实意义。 教学难点：教学难点：理解小数点对齐才能相加减。 教学过程：教学过程： 一、问题情境 （PPT1：零用钱） 师：生活中，你们有时会有自己的零用钱，你们是怎样使用零用 钱的？ 生： （PPT1：存）

2、 （PPT2： 淘气小朋友， 师：淘气小朋友 1 月和 2 月存钱情况。1 月存了 11.5 元，是几 元几角？2 月存了 3.2 元，是几元几角？你们有什么问题要问吗？ 月份存钱数 111.5 元 23.2 元 生： （PPT3：两个月一共存了多少元？） 二、解决问题 师：怎样列式呢？ 生：11.5+3.2= 师：一共是多少元呢？ 生：预设（1）11 元+3 元=14 元5 角+2 角=7 角14 元 7 角就是 14.7 元。 预设（2）11.5 元=115 角3.2 元=32 角115+32=147 角 147 角 就是 14.7 元。 预设（3） 11.5 + 3.2 = 14.7（元

3、） 元角 1 1 . 5 +3 . 2 1 4 . 7 三、引领思考 师： （看预设 3）这个方法看懂了吗？为什么小数点要对齐？ 生：（引领思考：小数点对齐，就是元对元，角对角。 ） 师：我们来挑战第 2 个问题。 （PPT4：淘气小朋友想买一个 29.9 元的书包送给灾区小朋友，他还 要再存多少零用钱？） 怎样列式呢？ 生：29.9-14.7= 师：快来求出它的结果吧。 生作答，师巡视，选作品。 展示：元角 29 . 9 _14 . 7 15 . 2 师生共同说一说：小数点对齐，就是元对元，角对角。 四、尝试练习 师： （PPT5：尝试练习） 元角元角元角元角 1 . 26 . 82 . 21 7 . 8 +5 . 7_ 5 . 1+ 1 0 . 7-0 . 4 集体订正 3 . 63 . 9 + 6 . 2_ 2 . 8 计算小数加减法时，小数点要对齐。 五、课堂小结 师：这节课我们学习了，在计算小数加减法时要把小数点对齐。我 们要向淘气小朋友学习，生活节俭，乐于助人的好品质。一起读： 零用钱，不乱花。 存起来，是节俭。 有困难，大家帮。 献爱心，美德传。 生活节俭，一方有难八方支援是我们中华民族的传统美德。 这节课就上到这里，下课。