八 认识小数-货比三家-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号:60d2c).doc
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1、北师大版三年级上册数学北师大版三年级上册数学货比三家教学设计货比三家教学设计 教学目标教学目标 1 知识能力目标:结合“货比三家”的具体情境,经历比较小 数大小以及与同伴交流的过程,感受小数与生活的紧密联系。 2 过程与方法目标:体验小数比较大小策略的多样性,会比较 简单小数的大小,发展数感。 3 情感态度目标:在提出问题和解决问题的过程中,培养学生 的创新意识。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点: 学会比较小数大小的方法,能正确比较简单小数的大小 教学难点:教学难点: 1、小数大小的比较方法。 2、小数大小比较的策略的多样性。 教材分析教材分析 本教学内容是在学生初步理解小数的意义,认
2、识小数的特征, 并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学 要从学生已有的生活经验出发, 让学生在经历两个小数大小比较的基 础上,再经历三个小数大小比较的过程,体验小数大小与生活的紧密 联系,激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较,再让学 生试着提出数学问题, 引出三个小数大小比较的问题, 从简单到复杂, 符合学生的认知规律和心理特点。 在教学过程中教师要给学生留有足 够的时间,以便学生交流各自比较的方法和过程,了解不同方法的特 点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点,让学生选择自己 心目中最好的方法。 学校及学生状况分析学校及学生状况分析 1、我校是一所农村学
3、校,学生大多数来自农民家庭,家长的 知识水平有限。这就要求老师在学校把问题解决了。 2 2、给学生独立思考和解决问题的机会,体验解决问题策略的 多样性与合理性。“货比三家”要放手让学生想办法独立去解决“去 哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题,并进行交流,与同伴分享各自不 同的策略;切忌包办代替,把某一种策略归纳为知识点灌输给学生, 禁锢了学生的探索精神和创造性; 要鼓励学生敢于提出独特的见解或 质疑。在新理念的指导下,我努力创设轻松和谐的课堂氛围,采用生 动有趣、多样化的教学策略,使我们的学生的学习热情日益高涨,自 主学习的能力也在不断地提高。 教学设计教学设计 (一)、复习 同学们,你们去商店买
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