六乘法-0×5＝？-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号：008f0).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1818710

上传时间：2021-10-24

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关键词：: 六乘法_0×5？_教案、教学设计_市级公开课_北师大版三年级上册数学配套课件编号：008f0 北师大 2011 课标版三年级上册小学数学乘法 _0 教案教学设计下载 _三年级上册_北师大版（2024）_数学_小学

资源描述：: 1、05=？教学设计教学内容：教学内容：北师大版三年级数学教材第 34 页内容及相应的练习。教学目标：教学目标： 1、探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”这个规律。 2、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。 3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。教学重点：教学重点：探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”。教学难点：教学难点：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。教学过程：教学过程：一、情境导入。一、情境导入。 1、出示口算卡，学生口答后揭示本节课探究内容。 2
2、、创设“小猴吃香蕉”的情境，初步感知 03=0。二、探索新知。二、探索新知。 1、引导学生猜想：05=？（1）请学生独立思考，先自己算算结果。（2）引导学生说出自己的结果，并试着加以说明。 2、结合数学情境，理解算法：结合“5 个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“05 = 0”。 3、推理归纳。（1）根据 05=0 想一想：06，07，08又是得多少。（2）让学生做课本 34 页的“算一算”，指名口答。（3）请学生任意出几道 0 和一个数相乘的算式（包括“00”）。（4）引导学生认识：0 和任何数相乘都得 0。 4、根据以上的结论判断下面哪道题的得数大？画“”
3、 0123456789 （） 0123456789 （） 5、试一试探究算理。（1）一个乘数末尾有 0：1305=？学生独立用自己喜欢的方法计算。引导交流自己的算法。教师指导学生学习“先将 13 和 5 相乘，再在乘得得数的末尾添上一个 0” 的写法。（2）一个乘数的中间有 0： 4023=？（学生独立计算后说一说自己的想法。）三、拓展应用。三、拓展应用。 1、算一算，填表。 2、争当“数学医生”。 3、小狗送信。（1）小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？（2）小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。四、课堂小结四、课堂小结在这节课中，我们发现了一个什么问题？五、布置作业五、布置作业教材第 35 页“练一练”的第 12 题。板书设计板书设计 35=15 25=10 15=5 05=0 0 乘任何数都得 0

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