三 加与减-运白菜-教案、教学设计-部级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号：2076e).doc

1、运白菜教学设计（第一课时） 教学内容教学内容北师大版数学三年级上册第三单元第 2 节运白菜 课课题题运白菜执教人执教人 教学理念教学理念 鼓励学生独立探索并掌握计算方法，突出学生独立探究连减问题的 思考过程，帮助学生选择适当的计算策略，提高计算的正确率。 教教 学学 目目 标标 基基 本本 目目 标标 1 结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简 单的整数加减混合运算以及验算。 2 进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多个角度分析数 量关系的活动经验，提高独立分析能力和解决问题的能力。 弹弹 性性 目目 标标 1. 在与同伴交流不同算法的过程中， 初步体会计算以及解决问题策

2、略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。 教学重点教学重点 体会小括号能把连减算式变成既有减法又有加法的综合算式的作 用。 教学难点教学难点 体会小括号能把连减算式变成既有减法又有加法的综合算式的作 用。 教具准备教具准备多媒体课件 学具准备学具准备草纸、格尺 活活 动动 计计 划划教教 师师 引引 导导 一、一、复习导入复习导入 1.100-50-30 100-(50+30) 二、二、情境创设情境创设 出示主题图片，引导学生说说自己发现 的数学信息，并提出一个数学问题，教 师：今天的数学课啊，先来考考 大家，你是怎样计算的？ 师：春天到了，棚子里的蔬菜成 熟了， 农民伯伯正准备着把它们

3、教教 学学 活活 动动 师同时板书记录。 三三、互动探究，获取新知、互动探究，获取新知 1.运走两车后还剩下多少棵白菜？ （1）指名学生说数学信息，提问题。 并把信息和问题连在一起说一遍。 （2）学生独立估算并汇报估算过程。 把 256 看成 250,280 看成 300，这 样 850-250-300=300 棵 把 280 和 256 都看成 300，这样 850-300-300=250 棵 （3）学生独立列式解答 （4）四人小组交流，互相介绍自己的 方法。要求如下： 说清楚先求什么，怎样列式，再求什 么，怎样列式。 说一说你的竖式过程。 尊重课堂，认真倾听每个人的发言。 交流结束，第一时

4、间举手示意。 （5）指名学生到投影仪下展示自己的 算式，并汇报自己的想法。 连减法：850-256-280(提醒退位点) （追问先求什么，怎样列式，再求什么 怎样列式，指名学生重复，最后教师总 结） 加减混合：850-（256+280） （追问先求什么， 怎样列式， 再求什么， 怎样列式，指名学生重复，最后教师总 结） 运往各个城市供人们食用， 今天 我们就一起来学习运白菜。 师：观察图片，你发现了哪些数 学信息？能提出一个问题么？ 师：同学们，动动你的小脑筋， 估算一下， 大约还剩下多少棵白 菜？ 师：他估算准不准呢，一起来验 证下，请你列式算一算，到底还 剩下多少棵白菜，开始吧！ 师：四人

5、一组，互相介绍一下你 的算式。开始之前谁来读一读， 我的要求？ 师：收集到一些方法，一起来看 看！ 师：像这样从总量里，先去掉一 部分， 再去掉一部分， 求剩余量， 可以用连减法来解答。 师：你还有其他方法么？ 师：这样列式对么?为什么？ （先算加法，要用小括号） （6）思考：850-256+280 这样列式对 么? （要想先算后面的加法必须使用小括 号） （7）引导学生观察比较两种计算方 法，并指名学生说说自己的发现。指名 学生重复，同桌互说，教师小结。 （8）小结：连续减去两个数，也可以 一次性减去这两个数的和，求和的时候 要借助小括号。 2.下面的错误，你能帮助他们改过来 么？ （1）出

6、示图片，学生独立观察 （2）指名学生回答错在哪里 （3）引导学生总结避免错误的方法。 （检查是否抄错数了，及时验算，记得 点退位点） 3.算一算，再进行验算 （1）出示题目，学生独立列竖式计算。 （2）指名学生说说自己的竖式过程。 （4）出示笑笑的方法，引发讨论。 4.小结 引导学生观察黑板上的竖式，教师进行 总结。 （连续减去两个数，也可以借助小括 号，先用加法求一共减去多少，再用减 法求，还剩下多少） 师：像这类题，我们也可以，借 用小括号先用加法求一共去掉 几，再用减法求还剩下几。 师：比较这两个算式，你发现了 什么？ 师：连续减去两个数，也可以一 次性减去这两个数的和， 求和的 时候要

7、借助小括号。 师：淘气和笑笑也参与了计算， 粗心的他们，似乎算错了，先来 看淘气的， 他错在哪儿？ （追问： 怎样避免抄错数？） 师：三位数相加减，列竖式的时 候怎样避免出错呢？ 师：接下来，比一比，看谁又快 又准，开始！ 师：谁来说说你的竖式过程？ 师：笑笑想出了一个方法，巧妙 的避免了连续退位， 谁看懂了？ 师：这样的连减法怎样验算？ 师：同学们，观察这两个算式， 你能说一说连减法还可以怎样 计算么？（板书副标题） 四四、巩固练习、巩固练习 1.练一练第 1 题： 学生说数学信息，并独立列式解答。再 集体订正。（2）问，指名两名同学提 出问题再解答。 2.练一练第 2 题： 学生独立找出错

8、误并改正，再集体订 正。 3.练一练第 3 题： 学生独立计算，最后开火车订正答案。 4.练一练第 4 题： 教师出示图片，指名学生读题，再独立 解答，最后集体交流想法。 5.练一练第 5 题： 引导学生观察图片，说说题意。指名学 生说说自己的想法。 五五、课堂小结、课堂小结 学生总结本节课的主要知识点。 接下来，是你们展示自己的舞 台。一起来练一练！ 师：观察图片，有哪些数学信 息？谁来读一读问题。算一算， 开始吧！ 师： 细心的你们找一找他们错在 哪里了呢？试着帮忙改正过来， 开始吧！ 师：和你的同桌比一比，看谁算 的又快又准！ 师：谁来读读题？独立列式解 答，开始吧！ 师：这道题让我们求什么，谁看 懂了？ 你有什么想法？ 师：本节课，我们主要学习了什 么？你有哪些收获？ 板板 书书 设设 计计 运白菜（三位数连减运算） 850 棵白菜，先运走 256 棵，又运走 280 棵，还剩下多少棵？ 850-256-280850-（256+280） =594-280=850-536 =314（棵）=314（棵） 连减法再求还剩下几（先求一共去掉几） -+ 答：还剩下 314 棵白菜。