二 观察物体-看一看(二)-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号:40267).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《二 观察物体-看一看(二)-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号:40267).docx》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二 观察物体_看一看二_教案、教学设计_市级公开课_北师大版三年级上册数学配套课件编号:40267 北师大 2011 课标版 三年级 上册 小学 数学 观察 物体 看一看 教案 下载 _三年级上册_北师大版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、看一看(二) 教材内容:北师大版小学数学三年级上册 教学目标: 1.经历从不同角度观察两个物体的活动过程,进一步体验从不同位置看到的物体 间的相对位置可能是不同的,并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的 简单物体。 2.在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力, 形成初步的空间观念。 3.在与他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐 趣。 教学重点: 能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。 教学难点: 发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。 学情分析: 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验,通过前面
2、的学习, 已经能辨认从不同位置观察到简单物体的形状。 学生能正确辨认从四个不同角度 观察到的简单物体或两个物体的形状或位置关系。 教学过程: 一、复习导入,引出新课 拿出一个牙膏盒, 让学生说一说是什么形状的?从不同的角度观察最多能看到几个面?引出 新课从不同的角度观察两个物体。 板书:看一看(二) (复习上节课的知识为这节课的学习打个基础) 二、 合作探究,探索新知 (一)主题图一 1、 通过想一想猜一猜来判断从不同的角度观察两个物体,看到的结果的不同。 师:出示 PPT,淘气和笑笑分别从哪个位置来观察牙膏盒和杯子的呢?他们将会看到什么样 的画面呢?想一想,猜一猜?在小组内交流下你的想法。
3、生汇报猜测 出示 PPT,说一说这两幅图分别是谁看到的呢?想像一下说说理由。 让学生通过猜测感受这两幅图除了面的不同还有什么不同? 2、 模拟验证猜测,ipa 展示 每个小组按照书上的图摆放好物体,组长给组员分工,分别从不同的位置进行观察,观察到 的用 ipad 拍下来,并在小组内展示交流。 小组汇报:用 ipad 投屏汇报,让其他小组的同学看的更清晰。 (模拟验证的目的就是让学生在想一想,猜一猜的基础上更直观的看出观察到的画面) 3、 了解遮挡问题 Ppt 笑笑将会看到什么样的画面的呢?先想一想,猜一猜。 生: 请每组的笑笑通过实物观察说说自己看到的画面,引出遮挡问题。牙膏盒被杯子挡住了。
4、师:什么时候会出现遮挡问题? 生: 师:看来遮挡问题与我们观察的角度也有关系。只要有两样物体一前一后摆放,就会出现遮 挡问题,有时是完全被遮挡住,有时是部分被遮挡,与物体的大小、摆放位置、观察的角度 都是有关系的。 小结:同学们太厉害了,就观察了一组图,我们经历了想象、判断、思考,模拟观察,就有 了这么多的发现。 (二)主题图二:加深理解相对问题 1、ppt 师:这幅图上你又看到了什么呢? 生: 师:淘气看到的画面和我们看到的画面一样么?猜一猜 出示图,你能说说那幅图是淘气看到的么?在小组内交流理由。 生: 2、模拟验证猜测,ipad 展示 你们的想象是对还是不对呢?让我们模拟观察一下,模拟观
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1818602.html