第二单元 友谊的天空-第四课 友谊与成长同行-深深浅浅话友谊-ppt课件-(含教案+说课稿+音频)-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：5075e).zip

课题第四课 友谊与成长同行深深浅浅话友谊 单元第二单元 友谊的天空 姓名学科道德与法治年级初一年级 教材 书 名：义务教育教科书道德与法治七年级上册 出版社：人民教育出版社 教学背景分析教学背景分析 1 1、教材分析、教材分析 （1 1）课标要求：）课标要求： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分： “了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会 交往与友谊对生命成长的意义。 ” （2 2）整体感知教学内容）整体感知教学内容 本节课是第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊的内 容，通过前一节课和朋友在一起 ，同学说意识到了自己的朋友圈扩大 了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊，同学需 要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更 好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。 2 2、学情分析：、学情分析： 初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友 交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。学生们都渴望友谊, 但如何对待友谊,他们并不是很明确,接受一段友谊的淡出,学生们心理上 可能难以接受,怎样对待友谊与竞争是学生们以前没有正视过的问题。 教学目标教学目标( (含重、难点含重、难点) ) 【教学目标教学目标】 一、一、情感、态度和价值观目标： (1)能认同友谊的一些重要特质。 (2)能接受友谊的改变。 (3)能体悟到竞争本身不会伤害友谊。 (4)能认同友谊必须要坚持原则。 二、能力目标： (1)能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。 (2)能够对交友案例提出适当的解决方法。 (3)与朋友相处时能坚持原则。 三、知识目标： (1)知道一些友谊的特质。 (2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。 【教学重点教学重点】友谊是平等的，双向的。 【教学难点教学难点】友谊不是一成不变的。 【教学方法教学方法】情景教学法、讨论探究法 【教学资源教学资源】名人交友的名人交友的故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。 教学过程教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、朋友之初体验一、朋友之初体验 讲授新课 活动一：活动一：友谊特质心中选。 开展调查活动，提问学生： 学生思考 通过问题 调查，让学 在友谊中，什么特质是重要的呢？ 请选择你认为最重要的三项。 展示友谊的特质：理解、信 任、亲密无间、帮助、忠诚、趣 味相投、平等、诚信、相互喜欢、 支持、友善、陪伴，等等。 教师利用百度统计调查结果， 并总结：友谊的含义。我们知道 结交朋友既有欢乐，也有苦恼。 今天，让我们一起深入学习友谊 的特质、澄清交友的误区。 展示展示知识点知识点 1 1：友谊是一种亲 密关系。我们都希望在友谊中得 到理解和支持、忠诚和信任、肯 定和关心。 和朋友在一起，这种感觉能 让我们获得认可，在精神上获得 满足。 回答选出三 项友谊的特 质，并简单 说说理由。 生在自主回 答中初步说 出友谊有一 些重要的特 质。 感悟：友谊 一种亲密的 关系。 活动二：活动二：欣赏国学经典诗 经卫风木瓜音乐诵读，并 翻译句意。 教师提问： 组织学生完成教材第 45 页第 一个“探究与分享”活动，并回 答问题。 (1)结合自己的经历，谈谈你 如何理解“我”心里的滋味。 (2)帮助朋友，是否意味着自 己会受到损失？ 教师对学生的回答进行点评 和引导。 展示知识点展示知识点 2 2：友谊是平等 学生感知 与分享，友 谊的特质。 通过经典 诵读，启发 学生对友谊 是平等的、 双向的这一 特质的理解。 的、双向的。接受帮助，也学习 帮助对方；感受关怀，也学习关 怀对方。我们共同分享，也相互 分担，在相处中体验积极的情感。 组织学生完成教材第 45 页第 二个“探究与分享”活动，并回 答问题。 古人云：“君子之交淡如水。 ”也有人说：“多个朋友多条路。 ”你如何看待这两种观点？ 教师对学生的回答进行点评 和引导。 活动三：活动三：名人、伟人交友的 故事。 余伯牙和钟子期的故事 、 刘备、张飞、关羽的故事 、 习近平与贾大山的交友故事 展示知识点展示知识点 3 3：友谊是一种 心灵的相遇。友谊的美好就在于 它可以超越物质条件、家庭背景、 学习成绩等。志同道合、志趣相 投的友谊，更能够经得住时间的 考验和风雨的洗礼。 学生感受 情景 通过情景 分析，认识 到友谊是一 种心灵的相 遇。 二、朋友之再判断二、朋友之再判断 活动四：活动四：探究与分享我和小美 的故事，并说说你类似的交友经 历。 教师总结:少年时期的变化 发展也影响到友谊,昨天最知心 的朋友,也许今天谈不来,今天格 格不入的,也许明天突然彼此欣 学生思考并 联系自身实 赏。因此,既要珍重友谊,又不必 过于勉强,友谊不是一成不变的, 我们要学会接受一段友谊的淡出, 坦然接受新的友谊。 展示知识点：展示知识点：4 4友谊不是 一成不变的。自己变了，对方变 了，或者环境变了在这些改 变中，有些友谊得到保持，而有 些友谊则逐渐淡出。我们要学会 接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。 际回答 活动五：活动五：“李宗伟”和“林丹” 竞技场上的兄弟情，给朋友送上 最美的祝福。 展示材料： 竞技体育的残酷就在于：第 一永远只属于一个人。林丹说： “他是我最伟大的对手，因为有 他，我的冠军才有更高的含金量。 ”从隔网而立的对手，到无话不 谈的好友，在林丹的心目中，李 宗伟无疑有着特殊的位置。 李宗伟给出了英雄相惜的答案。 “每个人都很想看到我们两人的 比赛，包括我自己。 ” 只要对方 还在拼搏，自己也就没理由不坚 持。 教师提问：教师提问：(1)竞争会伤害友 谊吗？ 展示知识点：展示知识点：5 5 竞争并不必 然伤害友谊，我们对待竞争的态 度很重要。在竞争中能坦然接受 并欣赏朋友的成就，做到反省和 激励，我们会收获很多。 学生回答 问题，教师 归纳整理。 通过学 生的回答， 引导学生正 确看点友谊 和竞争的关 系。 三、朋友之终决选三、朋友之终决选 活动六活动六：同桌之间讨论 47 页，进行情景探究，并谈一谈自 己的交友原则。 (1)作为小川的好朋友， “我”应该怎么做？ (2)答应小川的要求才算是 他的好朋友吗？ (3)应该为朋友做任何事情 吗？ 教师对学生的回答进行点 评和引导。 展示知识点：展示知识点：6 6友谊要讲 原则。友谊需要信任和忠诚，这 并不等于不加分辨地为朋友做任 何事。其实，当朋友误入歧途， 不予规劝甚至推波助澜，反而会 伤害朋友，伤害友谊。 通过同 桌之间的探 究与分享， 让学生重新 审视自己的 交友原则。 课堂练习 1、朋友和友谊是人生的永恒 话题，与朋友相处我们要学会（ ） 。 、平等、尊重、真诚。、 理解、宽容。 、关爱、帮助。 斤斤计较、耿耿于怀。 A、 B、 C、 D、 2、友谊离不开现实的条件， 你认为什么样的友谊更能够经得 住时间和风雨的考验（ ） 。 A、两肋插刀、八拜之交 B、志同道合、志趣相投 C、海誓山盟、推心置腹 D、甜言蜜语、各取所需 3、 社会调查显示，初中生 吸烟的比例逐年增高。很多的吸 烟学生是在朋友或同学的影响下 开始吸烟的。 假如你身边的好朋友有吸烟 的，他让你也来一支，你会怎么 做，并说明你这样做的理由？ 课堂小结 友谊可以带来快乐，让人向 往。友谊也会带来困扰，增添烦 恼，经历不同的体验，累积各自 的感受，友谊的小船可以说翻就 翻，友谊的小船也可以开得很快， 梳理对友谊的感受，是我们成长 必经的历程。 通过梳理 知识点，帮 助学生形成 知识体系。 板书设计 板书可 在本课内容 完成后，带 领学生再次 回顾本课所 学时绘制完 成，注意提 炼主要观点。 拓展空间 看一部关于友谊的经典书籍 在学歌和 读书的过程 中更加感受 友谊的美好。 可以进行 班级分享。 教学反思 这是一节公开课，新版本， 没有很多的参考书可以查阅，讲 完后觉得，课堂总体效果不错。 只是在讲一段淡出的友谊这个知 识点时没有掌控好，有点讲的粗 浅，今后我会在各位老师的指正 下再努力。 深深浅浅话友谊 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 探究与分享 信任 忠诚 平等 友善 诚信 亲密无 间 陪伴 趣味相投 帮助 支持 理解 相互 喜欢 与同学分享后，你发现哪些特质赢得支持率较高？请和大家分 享。 友谊的特质（一） 我们都希望在友谊中得 到理解和支持、忠诚和信 任、肯定和关心。 和朋友在一起，这种感 觉能让我们获得认可，在精 神上获得满足。 友谊是一种亲密关系 诗经卫风木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。 匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。 匪报也，永以为好也！ 我 朋 友 友谊是平等的，双向 的。 如果你接受帮助，也学习帮助对方 ； 如果你感受关怀，也学习关怀对 方。 友谊的特质（二 ） 友谊可以超越物质条件 友谊可以忘记家庭背景 友谊可以忽略学习成绩 友谊可以 友谊是一种心灵的相遇 友谊的特质（三 ） 友谊的澄清 我的 朋友 幼 儿 园 小 学 中学 大 学 工 作 后 探究与分享 我与小美的故事我与小美的故事 自己变了，对方变 了，或者环境变了。有 的友谊得到保持，有的 友谊逐渐淡出。 我们要学会接受一 点友谊的淡出，坦然接 受新的友谊。 友谊不是一成不变的 林李大战“伟大的对手也是最好的朋友 体育比赛的残酷就在于：第一永远 只属于一个人。 中国羽毛球队运动员林丹对马来西 亚羽毛球队运动员李宗伟的评价就是： “他是我最伟大的对手，因为有他，我 的冠军才有更高的含金量。” 从隔网而立的对手，到无话不谈的 好友，在林丹的心目中，李宗伟无疑有 着特殊的位置。 李宗伟说出了惺惺相惜的答案。“ 每个人都很想看到我们两人的比赛，包 括我自己。” 原因在于只要对方还在拼搏，自己 也就没理由不坚持。 你说我说 林丹、李宗伟是如何 对待竞争和友谊的？ 竞争会伤害友谊吗？ 如果朋友赢，是否就 意味着自己输？ 我们对待竞争的态度 很重要。 在竞争中能坦然接受 并欣赏朋友的成就，做 到反省和激励，我们会 收获很多。 竞争并不必然伤害友谊 探究与分享 友谊需要信任和忠诚 ，这并不等于不加分辨 地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途，不 予规劝甚至推泼助澜， 反而会伤害朋友，伤害 友谊。 友谊不能没有原则 友谊可以带来 快乐，让人向往。 友谊也会带来 困扰，增添烦恼。 经历不同的体 验，累积各自的感 受，澄清友谊的认 识。 友谊有时也带来烦恼 特 质 友谊的原则 深深 浅浅 话 友 谊 原 则 心 灵 亲密 平等 有变 态度 友谊需要用忠诚去 播种，用热情去灌溉， 用原则去培养，用谅解 去护理。 马克思 拓展空间 唱一首歌颂友谊的歌曲 开学第一课：友谊天长地久 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 这一框是七年级人教版道德与法制上册第二单元第四课的第二框 内容，是在第一框和朋友在一起基础上的探究，指出朋友和友 谊是人生永恒的话题。第一单元中小学的老朋友、中学的新朋友， 共同构成了中学时代友谊的开篇，随着同学们朋友圈的扩大，以学 生对友谊的种种困惑为问题激发学生探寻友谊话题的渴望与兴趣， 引领学生走进友谊的天空。因此本框既是重点，也是中考必考点， 在全书中占有很重要的地位。 1、地位与作用 2、教学目标 依据新课标“情感态度价值观”、“能力目标”和“知识目标”三 个维度， 我见本框的教学目标确定为两大特点：培养一种意识、掌握一 种能力。 3、教学重难点 重 点：友谊的特质 重难点：正确处理交友中存在的问题 中学时期，同伴交往和友谊对学生成长意义重大，这种同 伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替 代的作用，对于朋友在生命中的重要性还有一些模糊的体验 ，所以明确交往和友谊在成长中的价值，从而做到珍惜友 情、善待朋友。 1、学生自主探究活动 2、课堂讨论 3、教师的点拨指导讲解 本节课我分为三个环节来展开： （一）、朋友之初体验 活动一：友谊特质心中选，选出最心仪的三项并简要说明理由。 活动二：欣赏国学经典诗经卫风木瓜音乐诵读，并翻译句 意。 活动三：名人、伟人交友的故事。 （二）、朋友之再判断 活动四：探究与分享我和小美的故事，并说说你类似的交友 经历。 活动五：“李宗伟”和“林丹”竞技场上的兄弟情，给朋友送 上最美的祝福。 （三）、朋友之终决选 活动六：同桌之间讨论47页，进行情景探究，并谈一谈自己 的交友原则。 有变 态度 原 则 亲密 平等 心 灵 深深 浅浅 话 友 谊 友谊需要用忠诚去播种 ，用热情去灌溉，用原则去 培养，用谅解去护理。 马克思 望您给予批评和指导望您给予批评和指导望您给予批评和指导望您给予批评和指导 ！