整理与复习-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号:70c18).docx
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1、(北师大版)三年级上册数学(北师大版)三年级上册数学 整理与复习整理与复习 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 整理与复习主要考查学生对以往知识的掌握和熟练应用, 本节知识点综合性较强, 能很好的为学生们知识梳理和巩 固。 二、二、学情分析学情分析 三年级学生已经对数,计算,观察立体空间有所掌握,所 以本节课程学生比较容易接受。 三、教学目标三、教学目标 1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行 归纳整理。 2.学会自己归纳总结学过的知识点。 3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生 活的联系,知道利用数学知识能解决生活中的问题。 四、重难点四、重难点 重点:学
2、会自己归纳总结学过的知识点。 难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。 五、教学过程五、教学过程 师:时间过得真快啊!半个学期过去了,同学们学会了什么 呢?还有哪些地方存在疑问吗? 学生可能回答: 我学会了根据看到的图片的形状判断是从哪个角度 看物体的。 我学会了三位数连加、连减及加、减混合的计算, 还能运用这些解决生活中的简单实际问题。 我学会了混合运算的计算方法,还能解决一些相关 的实际问题。 我能口算两位数与一位数的乘法和相应的除法。 师:同学们还真学会了不少知识呢。现在咱们就边练 习边进行归纳总结吧! 【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯 地把知识点进行累积,应该在原有
3、的基础上有所提高,把 所学的知识加以系统的整理,构建知识网络,解决实际问 题。】 1.观察物体。 师:“观察物体”这一小版块,需要同学们具有一定 的空间想象能力,要能够想象出从不同角度观察的结果是 什么样的,进而才能作出准确的判断。说一说下面的三幅 图分别是谁看到的。 (课件出示教材第 40 页“看一看”情 境图) 生 1:第一幅图显示的是物体的上面,应该是从上面 看到的,所以说第一幅图是小狗看到的。 生 2:第二幅图显示的是两个物体重叠了,观察的时 候应该是两个物体在一条线上,所以第二幅图是淘气看到 的。 生 3:第三幅图显示的是两个物体平行的分左右摆放, 观察的时候应该是两个物体平行地摆在
4、眼前,所以第三幅 图是笑笑看到的。 师:说得很有道理。现在请同学们选一组物体摆放在 桌上,跟小组同学从不同角度观察,说一说自己看到了什 么。 学生进行小组观察活动,教师巡视了解情况。 2.数的运算。 师:请同学们看一看这个调查表,说说你从中发现了 什么。(课件出示教材第 40 页“小调查”表格) 学生可能会说: 我从中知道了幸福乡三个村安装有线电视的具体户 数,桃花村有 214 户,杏花村有 147 户,枣花村有 153 户。 我知道了幸福乡桃花村、杏花村、枣花村和梨花村 四个村安装有线电视的共 650 户。 图中梨花村安装有线电视的户数被弄脏了,我也很 想知道。 师:你能运用我们学过的知识算
5、出前三个村共有多少 户安装了有线电视吗?自己试一试。 学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。 组织汇报交流:214+147+153=514(户) 不强求算法的一致,只要解答正确,能讲清道理就给 予肯定和表扬。 师:根据这些信息,你觉得梨花村安装有线电视的户 数会比 100 多吗?为什么? 生:梨花村的户数当然会超过 100 户,因为四个村的 总和是650户,前三个村的和是514户,514户加上100户, 根本就达不到 650 户,所以说明梨花村安装有线电视的户 数超过了 100 户。 师:介绍一种正确计算多位数加、 减法的好办法,并在 小组里与同伴交流。 学生进行小组交流,教师巡视了解情况后组织
6、全班交 流。 师:仔细看图,结合图意说说下面算式分别表示什么 意思,再算一算。(课件出示教材第 40 页“阳光体育”情 境图) 学生可能会说: 算式(23+25)4 表示的是第一幅图,图中男生有 23 名,女生有25名,平均分成4列,算出来的结果就是每列有 多少名同学。计算的时候先算小括号里面的加法,再算小 括号外面的除法,结果是每列 12 名学生。 算式 123-35 表示的是第四幅图,图中一班有 35 人,二班平均分成3组,每组有12人,算出来的结果表示二 班比一班多几人。 计算的时候先算乘法,再算减法,结果是 二班比一班多 1 人。 算式105+3表示的是第二幅图,图中每组5人的有 10
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