第二单元 友谊的天空-第四课 友谊与成长同行-深深浅浅话友谊-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：e00de).zip

第四课第四课 第二框第二框 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 教学设计教学设计 教学目标：教学目标：知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊 能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道 德底线。 情感态度与价值观目标：珍视友谊，在与朋友相处中体验积极的情感。 教学重点：教学重点：了解友谊的特质。 教学难点教学难点: : 正确看待生活中的友谊，澄清对友谊的误区。 教学准备：教学准备：师多媒体课件制作，收集本班学生和朋友的照片制作视频；生预习本课， 完成自主探究内容。 教学安排教学安排: :一课时。 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 多媒体出示友谊的小船系列漫画，观看漫画，并说一说：在现实生活中，你认为 什么会使友谊的小船说翻就翻呢？ (生畅所欲言：欺骗、自私、争吵、兴趣不和等等) 师小结：看来，在现实生活中，影响友谊的因素有很多。那么如何正确对待友谊，让友谊 的小船平稳行驶呢，这节课我们一起来探讨一下。 （板书:深深浅浅话友谊） 二、讲授新课二、讲授新课 (一) 多媒体出示教学目标，生齐读。 1、了解友谊的特质。 2、正确看待生活中的友谊，澄清对友谊的误区。 (二)自主学习 1、认真阅读本课内容，完成填空。 （1）、友谊是一种( )的关系；友谊是平等的,( )的；友谊是 一种( )的相遇。 （2）、友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的( )，坦然接受新的友谊。 （3）、竞争并不 ( )伤害友谊，关键是我们对待竞争的( )。 在竞争中能坦然接受 并欣赏朋友的成就，做到( )，我们会收获更多。 （4）、友谊不能没有原则。友谊需要（ ），这并不等于不加分辨就为朋友做任何事情。 (5)、友谊可以带来( )，让人向往；也会带来（ ），增添烦恼。梳理对友谊的（ ），（ ）对友谊的 ( )，是我们成长必经的历程。 （生完成后回答，检查是否找的准确） 2、师：我们每个人都期望生活中能有好朋友和我们一起相处、一起成长。请你谈谈 我对朋友的理解： 朋友是-的人。 (生谈对朋友的理解) 3、小组交流。 师:每个同学都谈了自己认为的朋友所具备的特质，（多媒体出示友谊的众多特质）那么在 友谊中，什么特质最重要呢？请选择你认为最重要的三项，并四人一组互相交流，看哪些 特质的支持率最高。 （统计出较高支持率特质） 师归纳:每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中获得理解和支持、忠诚 和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，得到精神上的满足。 （板书：友谊是一种亲密的关系。） 4、阅读教材 45 页探究与分享并思考问题： 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 生回答，师板书 友谊是平等的、双向的 我 帮助 关怀 朋友 5、说一说： 你选择朋友的标准有哪些呢？长相、家庭背景、学习成绩是否会成为你择友的第一要 素呢？ （生说择友标准） 师归纳：看来绝大部分同学择友时看重的是志趣相投，性格品性。 (板书：友谊是一种心灵的相遇。) 6、同桌交流。了解了友谊的特质，那么在生活中，我们应该如何对待友谊呢，请同学 们阅读教材 46 页探究与分享，和同桌交流并回答问题: 我对友谊的期待是什么？为什么我和小美的友谊变淡了？淡了的友谊还有必要维持吗？ 师小结:自己变了，对方变了，环境变了，在这些改变中有些友谊得到保持，有些友谊 则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (多媒体出示：友谊不是一成不变的) 7、出示张继科和马龙比赛视频。小组讨论:科龙既是竞争对手又是乒坛好友。你认为 他们的竞争关系会影响彼此的友谊吗，为什么?如果你是张继科或马龙，在对方成功或 失败时，你会怎样想。 小组派代表回答。 （多媒体出示:竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待友谊的态度。） 8、阅读教材 47 页探究与分享 :小川带给我的烦恼。思考回答问题：作为小川的好朋 友，我应该怎样做?答应他的要求才是好朋友吗？应该为朋友做任何事吗？(生各抒己 见，师适当补充) 多媒体出示：友谊不能没有原则。 三、课堂小结三、课堂小结 友谊可以带来快乐，让人向往；友谊也会带来困扰，增添烦恼。梳理对友谊的感 受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 不知不觉，我们步入已经七年级一 个多月了，在我们班肯定也有很多同学是你的朋友，结下了真挚的友谊，咱们一起来 观看一段视频，结束本节课的内容。愿同学们友谊的小船能驶向美好的远方。 （多媒体播放学生和朋友的合影视频） 四、板书设计四、板书设计 深深浅浅话友谊 亲密的关系 一成不变的 友谊是 平等的双向的 *特质* 友谊不是 必然被竞争伤害 *误区* 心灵的相遇 没有原则 人教版七年级上册道德与法治 第二单元 友谊的天空 第四课 第二框 深深浅浅话友谊 你在玩英雄你在玩英雄你在玩英雄你在玩英雄联联联联盟，我和盟，我和盟，我和盟，我和别别别别人打刀塔人打刀塔人打刀塔人打刀塔 说一说： 在现实生活中，你认为什么会使友谊的小船说翻就 翻呢？ 第四课 第二框 深深浅浅话友谊 1、了解友谊的特质。 2、正确看待生活中的友谊，澄清对友谊的认识。 学习目标学习目标： 教学重点 教学难点 1、友谊是一种 的关系；友谊是平等的、 的；友谊是一种 的相遇。 2、友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的 ，坦然接受新的友谊。 3、竞争并不 伤害友谊，关键是我们对待竞争的 。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到 ，我们会收获更多。 4、友谊不能没有原则。友谊需要 ，这并 不等于不加分辨就为朋友做任何事情。当朋友误入歧途，不予规劝 甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 。 5、友谊可以带来 ，让人向往；也会带来 ，增添烦恼。梳理对友谊的 ， 对友谊的 ，是我们成长必经的历程。 亲 密双 向 心 灵 淡 出 必 然 态 度 自我反省和激励 信任和忠诚 伤害友谊 课前导学：（请认真阅读课本44-48页，快速完成下列填 空并在书上勾画出相应内容。） 快乐 困扰 感受澄清认识 我们每个人都期望生活中能有好朋 友和我们一起相处、一起成长 我对朋友的理解： 朋友是 的人。 在友谊中，什么特质最重要呢？请选择你认为 最重要的三项 趣味 相投 平等 陪伴 支持 亲亲密 无间间 信任 理解 相互喜 欢欢 平等 支持 帮助 诚诚信 友谊谊是一种亲亲密关 系。 友谊的特质 说一说： 你选择朋友的标准有哪些呢？颜值比较 高、家里有权有钱、成绩好是否会成为你 择友的第一要素呢？ 友谊是一种心灵的相 遇。 友谊的特质 我与李鸣是同班同学又是好朋友，无论在生活和学习中，李 鸣经常要求我帮助他，比如帮他买水、帮记作业、讲题等。在期末 考试前的一天，我们俩在班里复习迎考，一道数学题难倒了我，李 鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐放的说“明天就要考试了， 哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我心里很不是滋味 阅读思考： 友谊是平等的、双向的。友谊是平等的、双向的。 1、为什么“我”的心里很不是滋味？ 2、你能从“我”和李峰的友谊中悟出了什么道理。 友谊的特质 我朋友 帮助，关怀 “林李大战” 伟大的对手也是最好的朋友 竞技体育的残酷就在于第一永远只属于一个人。林丹说：“他是我最伟大的 对手，因为有他，我的冠军才有更高的含金量。” 从隔网而立的对手，到无话不谈的好友，在林丹心目中，李宗伟无疑有着特 殊的位置。 李宗伟给出了英雄相惜的答案，“每个人都很想看我们两人比赛，包括我自 己。”只要对方还在拼搏，自己也就没理由不坚持。 你若在场，我不退场你若在场，我不退场 致敬致敬“最伟大的对手最伟大的对手” 李楠升入初中后，到了新学校，她小学六年的好友张妍与她 又分到一个班级里，她甭提多高兴了。可是最近她心事重重的样子 ，于是她在QQ空间上留言，提到了三个困惑： 1、下周即将竞选班长，我第一时间报了名，结果我得知张妍也要 竞选班长，我开始犹豫了 2、明天要考试，张妍让我考试的时候给她传答案，我心里很矛盾 3、进入初中一段时间后，张妍结交到了新朋友，与我渐渐疏远了 ，我心里很不是滋味 -李楠怎样才能从交友的困扰中走出来呢？请以小组为单位一 起讨论，帮帮她。 友谊的澄清 竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态 度。 真正的友谊不能违背原 则。 学会接受一段友谊的淡出 ，坦然接受新的友谊。 友谊可以带来 快乐 ，让人向往； 友谊也会带来 困扰 ，增添烦恼。 梳理对友谊的 感受 ，澄清对友谊的 认识 ， 是我们成长必经的历程。