六 乘法-0×5=?-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号:901fc).doc
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1、0 05=?5=?教学设计教学设计 教材分析教材分析: 05=?是三年级上册第六单元的内容。本节课是在学生了解 乘法意义, 并掌握了两, 三位数乘一位数的算法的基础上进行教学的。 教材通过设置一个问题,既“05=?”。激发学生的好奇心,再让学生 先自主探究,学会根据“乘法的意义”,发现其结果为 0,再通过对比 不同算式的结果发现“0”和任何数相乘都等于 0 这一规律。在此基础 上设置几个与 0 相关的乘法版式,从而学会一个乘数中间或末尾有 0 的乘法的计算的规律, 并结合口算的方法掌握和了解乘数末尾有 0 的 乘法的简便算法。最后通过 0 乘一个数与 0 加一个数的对比,使学生 在区分这两种算
2、法的同时, 更有效地记忆”0 乘任何数都得 0”的规律, 一个数中间或末尾有 0 的乘法是本节课的难点。 而对于这一点可以让 学生通过多种方法来验证和学习,从而牢固地掌握和熟练运用。 教学目标教学目标 1. 探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”的规律。 2. 探索并掌握一个因数中间或末尾有 0 的计算方法,理解算理。 3. 能应用所学知识解决学习中的简单问题,培养学生应用的意识和 能力。 4、经历与他人交流各自算法的过程,培养学生学会合作学习。 教学重点、难点:教学重点、难点: 1. 掌握“0”和任何数相乘都等“0”的规律。 2. 掌握一个因数中间或末尾有 0 的计算方法。 教具准备:教具
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