七 年、月、日-看日历-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号：206fe).doc

1、北师大版三年级年、月、日教学设计北师大版三年级年、月、日教学设计 教学目标：教学目标： 知识与技能：结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大 月、小月、平年、闰年。 过程与方法：在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、 判断和推理能力。 情感态度与价值观：经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见， 感受数学学习的快乐。 教学重点：教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。 教学难点：教学难点：大月、小月的判断方法。 教学准备：教学准备：多媒体课件。 教学流程：教学流程： 教学环教学环 节及内节及内 容容 教师活动学生活动学生活动 设计意 图 教学反思教

2、学反思 一、创一、创 设情设情 境、激境、激 趣导入趣导入 1.猜谜语：一物生来真稀 奇，身穿三百多件衣，每天 给它脱一件，年底剩下一张 皮。 2.教师板书课题。 学生：日历 学生思考、作答。 学生倾听。 用猜谜语 的方式引 入新课， 吸引学生 的兴趣， 激发学生 的 好 奇 心。 二、自二、自 主探主探 究、合究、合 作交流作交流 1 谁能说一说， 关于年、 月、 日，你都知道些什么？ 2 独立学习 观察教科书后面的附页 1， 把 2013-2016 年各月份的天 数记录在表格中。 学生阅读学习 指南， 明确学习任 务。 3 小组学习 （1）先在组内互相核对订 正所填数据，确保结果的正 确。

3、 （2）在组内轮流说一说你 的发现。 例如：各个月份的天数 有什么不同等。 （3）小组内选出有代表性 的结论，准备全班汇报。 教师巡视，帮助指导有困 难的同学完成记录。教师组 织学生集体交流。 小结： 1.一年中 12 个月的天数有 所不同，其中 1,3,5,7,8,10,12 月每月是 31 天； 4,6,9,11 月每月是 30 天；2 月的天数很特殊，分别 是 28 天和 29 天。有 31 天的 月份是大月，30 天的月份是 小月。 2.2月有28天的年份是平年， 学 生 自 主 学 习、合作交流。 学 生 汇 报 发 现。 学生回答： 1.“拳头记忆 法” 学生能够 整理和记 录各月

4、份 的天数， 观察并初 步体会、 发现年、 月、日的 有关知识 及它们之 间 的 关 系。 能够和组 内同学交 流自己的 想法，认 真倾听、 参 与 讨 论、提出 质疑。 有 29 天的是闰年。 教师提问：哪两个月是连续 的大月？ 你有什么好方法记住各个月 份的天数吗？ 1.组织全班同学举起左拳头 指一指、说一说，检查数的 对不对。 2.组织同学们翻开书读一 读、记一记 2.歌诀记忆法 三、巩三、巩 固应固应 用、拓用、拓 展延伸展延伸 智力闯关智力闯关 第一关第一关知识宝库知识宝库 第二关第二关火眼金睛火眼金睛 第三关第三关是真是假是真是假 学生汇报 体会数学 来源于生 活。 第四关第四关猜生日猜生日 能够认真 倾听。 四、回四、回 顾总顾总 结、质结、质 疑升华疑升华 这节课你学到了什么？你有这节课你学到了什么？你有 哪些收获？还有什么疑问？哪些收获？还有什么疑问？ 学 生 回 顾 总 结。 能够回顾 总结学习 和解决问 题 的 过 程，养成 良好的学 习习惯。