七 年、月、日-看日历-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号：b03d0).doc

1、年月日教学设计年月日教学设计 教学内容：人教版小学数学第六册第教学内容：人教版小学数学第六册第 4648 页及相关练习。页及相关练习。 教学目标：教学目标： 1 结合生活实际经验使学生认识时间单位年、月、日。知道一年结合生活实际经验使学生认识时间单位年、月、日。知道一年有有 12 个月个月，分为大月分为大月、小月和二月小月和二月。记住每个月各有多少天记住每个月各有多少天，以及一以及一 年的天数。年的天数。 2 通过从年历卡上查找一些有纪念意义的日子等活动，感受数学与通过从年历卡上查找一些有纪念意义的日子等活动，感受数学与 生活的联系。体验合作解决研究的过程，逐步培养学生合作交流的生活的联系。体

2、验合作解决研究的过程，逐步培养学生合作交流的 能力。能力。 3 初步建立年、月、日等时间观念，教育学生要懂得珍惜时间。初步建立年、月、日等时间观念，教育学生要懂得珍惜时间。 教学重点教学重点 ：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 3 教学难点：发现并掌握大小月的判断方法。教学难点：发现并掌握大小月的判断方法。 教学准备：课件，年历卡片，学生作业纸等。教学准备：课件，年历卡片，学生作业纸等。 教学过程：一激趣入境，引入新课。教学过程：一激趣入境，引入新课。 1 同学们同学们，你们知道你们知道 2013 年年 4 月月 5 日是什么日

3、子吗？日是什么日子吗？（生答生答：清明节清明节） 对！教师展示幻灯片课件，师介绍：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，清明对！教师展示幻灯片课件，师介绍：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，清明 节是我们追忆故人，缅怀先辈的日子，它寄托了我们的思念。同时它也是中节是我们追忆故人，缅怀先辈的日子，它寄托了我们的思念。同时它也是中国国 24 个节气中唯一一个成为国家法定假日的节日，所以，清明节是对于中国人来个节气中唯一一个成为国家法定假日的节日，所以，清明节是对于中国人来 说是一个特别的日子，是我们不该忘却的记忆说是一个特别的日子，是我们不该忘却的记忆 2 同样，作为一个中国人，我们不该忘记的还有这一天（

4、幻灯片示同样，作为一个中国人，我们不该忘记的还有这一天（幻灯片示 10 月月 1 日国庆节图片）问：你知道新中国成立的具体时间吗？（生答：日国庆节图片）问：你知道新中国成立的具体时间吗？（生答：1949 年年 10 月月 1 日日） ，时光飞逝，到今年，时光飞逝，到今年 2013 年的年的 10 月月 1 日，我们的祖国诞辰多少周年了日，我们的祖国诞辰多少周年了 吗？学生口答（吗？学生口答（2013-1949=64 周年周年） 。 3 祖国的生日我们牢记心中，提问学生：那么你的生日是哪一天呢？祖国的生日我们牢记心中，提问学生：那么你的生日是哪一天呢？： 拿出你出生那年的年历卡，找到自己的生日用

5、彩笔圈出来。谁来介绍一下自己拿出你出生那年的年历卡，找到自己的生日用彩笔圈出来。谁来介绍一下自己 的生日？生纷纷举手回答出生的具体年月日的生日？生纷纷举手回答出生的具体年月日， （有的是（有的是 2003 年出生的，有的年出生的，有的是是 2004 年出生的年出生的）师解释师解释： （因为入学时间是把一年划分为上半年和和下半年因为入学时间是把一年划分为上半年和和下半年，所所 以不同年份的同学也可以成为同班同学，这也是难得的缘分啊以不同年份的同学也可以成为同班同学，这也是难得的缘分啊！ ） ，在我们的生，在我们的生 命中，总有一些特别的日子值得我们珍藏，那么今天我们就来学习比时分秒更命中，总有一

6、些特别的日子值得我们珍藏，那么今天我们就来学习比时分秒更 大的时间单位大的时间单位年、月、日年、月、日。 （揭示课题，板书：年月日）（揭示课题，板书：年月日） 二二 指导观察，自主探究。指导观察，自主探究。 1 同学们同学们，拿出你出生年份拿出你出生年份，或是你喜欢年份的年历卡或是你喜欢年份的年历卡，根据我所提出根据我所提出 的问题的问题，仔细观察仔细观察，同桌可以互相讨论同桌可以互相讨论，幻灯出示问题幻灯出示问题： （你发现了年和月有怎你发现了年和月有怎 样的关系？每个月的天数相等吗？哪些月的天数同样多？有没有天数很特殊的样的关系？每个月的天数相等吗？哪些月的天数同样多？有没有天数很特殊的

7、月份？月份？（学生同桌交流讨论学生同桌交流讨论，请学生发言回答第请学生发言回答第 1 个问题个问题。 ，师问你观察的是哪师问你观察的是哪 一年的年历卡？学生根据自己的出生年份回答，要么是一年的年历卡？学生根据自己的出生年份回答，要么是 2003 年，要么是年，要么是 2004 年或是其他年份均可年或是其他年份均可。他可能会说他可能会说我发现了年历卡上的一年有我发现了年历卡上的一年有 12 个月个月，师师 说：是吗？你发现了年和月之间的关系。和他意见相同的同学请举手。学生纷说：是吗？你发现了年和月之间的关系。和他意见相同的同学请举手。学生纷 纷举手，师说：看来在年和月的关系上，大家的意见出奇的统

8、一啊！板书：一纷举手，师说：看来在年和月的关系上，大家的意见出奇的统一啊！板书：一 年年=12 个月个月。 （学生回答第学生回答第 2 个问题还发现了每个月的天数不同个问题还发现了每个月的天数不同，有的月份有有的月份有 31 天，有的月份有天，有的月份有 30 天，还有的月份是天，还有的月份是 28 天）师评价：你真了不起，能在小小天）师评价：你真了不起，能在小小 的年历卡上发现这么多数学信息，说明你观察得很细致。问：这次大家的意见的年历卡上发现这么多数学信息，说明你观察得很细致。问：这次大家的意见 还是统一的吗？有没有和他意见不同的发言呢？（学生会补充：我的年历卡上还是统一的吗？有没有和他意

9、见不同的发言呢？（学生会补充：我的年历卡上 有的月份有有的月份有 31 天，有的月份是天，有的月份是 30 天，但是和他不同的是还有的月份是天，但是和他不同的是还有的月份是 29 天天） 师评价：看来你有新发现啊，你观察的是哪一年的年历卡？生回答：师评价：看来你有新发现啊，你观察的是哪一年的年历卡？生回答：2004 年。年。 2 师：同学们，经过第一轮的观察，大家对于不同年份的一年中，总师：同学们，经过第一轮的观察，大家对于不同年份的一年中，总 共有共有 12 个月的认识是一致的个月的认识是一致的，而对于有的月份是而对于有的月份是 31 天天，有的月份是有的月份是 30 天还有天还有 不同意见

10、吗？不同意见吗？（生回答生回答:没有没有） （师总结师总结：在日常生活中在日常生活中，我们也可以常常听见人我们也可以常常听见人 们把有们把有 31 天的那个月称之为大月天的那个月称之为大月（及时板书及时板书：大月大月； ）师师： （找一找找一找，一年之中一年之中， 哪几个月是大月？哪几个月是大月？） （学生回答：（学生回答：1、3、5、7、8、10、12 月都是月都是 31 天的大月天的大月， 师及时板书）师及时板书） 3 师问：无论你观察的是哪一年的年历，大月的月份和刚才发言同学师问：无论你观察的是哪一年的年历，大月的月份和刚才发言同学 意见相同的同学请举手，生举手示意；师：数一数，那么一年

11、中究竟有几个大意见相同的同学请举手，生举手示意；师：数一数，那么一年中究竟有几个大 月呢？（生数出来是月呢？（生数出来是 7 个大月个大月） ， （师说：由此我们判断，在不同的年份里大月（师说：由此我们判断，在不同的年份里大月 的月份是相同的，观察一下，大月的月份有什么规律吗？生说：的月份是相同的，观察一下，大月的月份有什么规律吗？生说：1、3、5、7 是是 单数月，单数月，8、10、12 是双数月。师教给学生，以是双数月。师教给学生，以 7 月为界，月为界，7 前为单，前为单，7 后双的后双的 规则便于记忆规则便于记忆。 ） 4 我们的祖先很聪明我们的祖先很聪明， 把大月的月份用歌谣的形式传

12、唱延续把大月的月份用歌谣的形式传唱延续， 点击课件点击课件 （一（一、三三、五五、七七、八八、十十、腊腊，三十一天永不差三十一天永不差） （及时解释腊月的含义就是及时解释腊月的含义就是 特指特指 12 月月。 ） 5 一年一年 12 个月，排除了个月，排除了 7 个大月之后，还剩下几个月呢？（生答：个大月之后，还剩下几个月呢？（生答：5 个月个月）那么这那么这 5 个月的天数相同吗？个月的天数相同吗？（生答生答：不同不同）师问师问：可以说得具体些吗？可以说得具体些吗？ 启发鼓励生大胆探索启发鼓励生大胆探索。 （生答生答：其中其中 4、6、9、11 月的天数相同月的天数相同，都是都是 30 天天

13、，二二 月既不是月既不是 31 天也不是天也不是 30 天，很特殊，我的年历卡上是天，很特殊，我的年历卡上是 28 天，也有的同学年历天，也有的同学年历 卡上显示的是卡上显示的是 29 天）师总结，你说的真好，很具体明确。既然天）师总结，你说的真好，很具体明确。既然 31 天的月份是天的月份是 大月大月，那么大家想一想那么大家想一想，如果让你给如果让你给 30 天的月份起名字天的月份起名字，可以叫什么可以叫什么（生生 答，当然是小月了）板书：小月。答，当然是小月了）板书：小月。 师说，刚才有的同学说二月很特殊，它在师说，刚才有的同学说二月很特殊，它在 2003 年里是年里是 28 天，天，20

14、04 年年 里是里是 29 天天， ，像这样，像这样 2 月有月有 28 天的我们叫它平年，如果有天的我们叫它平年，如果有 29 天的话就叫做闰天的话就叫做闰 年。那么为什么不同的年份会有平闰年之分呢？请同学们打开书看看书上的介年。那么为什么不同的年份会有平闰年之分呢？请同学们打开书看看书上的介 绍（也可以课件展示平闰年的文字，配以图片）同学们如果对此有兴趣，可以绍（也可以课件展示平闰年的文字，配以图片）同学们如果对此有兴趣，可以 在课后阅读少儿百科全书有关天文学方面的知识，也可以百度搜索这些常识性在课后阅读少儿百科全书有关天文学方面的知识，也可以百度搜索这些常识性 的问题，对于我们拓展视野很

15、有帮助）的问题，对于我们拓展视野很有帮助） 三三介绍左拳记忆法和歌诀记忆法的出处。介绍左拳记忆法和歌诀记忆法的出处。 1 问：腊指的是几月？生答：问：腊指的是几月？生答：12 月。冬指的是几月？生答：月。冬指的是几月？生答：11 月。师：闭月。师：闭 上眼睛想一想，你能背诵出来吗？同桌互相考考对方。上眼睛想一想，你能背诵出来吗？同桌互相考考对方。 2 下面我们来做个练习。幻灯片出示题目。下面我们来做个练习。幻灯片出示题目。 （1）我的生日比教师节玩一天，小红的生日是（）我的生日比教师节玩一天，小红的生日是（） 。 （2） 我是一年中最后一个小月的第一天出生的我是一年中最后一个小月的第一天出生的

16、。 小刚的生日是小刚的生日是 （） 。 （3）我是）我是 9 月月 30 日后一天出生的，小明的生日是（日后一天出生的，小明的生日是（） 。 （4）我出生于）我出生于 8 月月 1 日的前一天，小兰的生日是（日的前一天，小兰的生日是（） 。 3 观察下表，你发现了什么？平年和闰年又怎样的关系呢？观察下表，你发现了什么？平年和闰年又怎样的关系呢？ 年份年份2 月份的天数月份的天数是平年还是闰年是平年还是闰年 1993 年年28平年平年 1994 年年28平年平年 1995 年年28平年平年 1996 年年29闰年闰年 1997 年年28平年平年 1998 年年28平年平年 1999 年年28平年

17、平年 2000 年年29闰年闰年 2001 年年28平年平年 2002 年年28平年平年 20003 年年28平年平年 2004 年年29闰年闰年 学生很快会发现每隔学生很快会发现每隔 4 年有一个闰年年有一个闰年。师评价师评价：观察的真仔细观察的真仔细。至于为什么每至于为什么每 隔隔 4 年会出现一个闰年年会出现一个闰年，书上写的很清楚书上写的很清楚，打开书翻到第打开书翻到第 51 页页，读一读读一读“你知你知 道吗道吗” 4 考考你。考考你。 2013 年有多少天？年有多少天？ 317+304+28=365（天）（天） 2012 年有多少天？年有多少天？ 317+304+29=366（天）

18、（天） 5 练一练练一练. （1）一年有）一年有 365 天。天。（） （2）24 个月就是两年。个月就是两年。 （） （3）4 月和月和 5 月一共有月一共有 61 天天。 （） （4）2011 年年 5 月月 30 日是星期一，日是星期一，6 月月 1 日就是星期二。日就是星期二。（） 6 知识应用知识应用. 一年有一年有 4 个季度，每个季度个季度，每个季度 3 个月。第一季度包括个月。第一季度包括 1 月、月、2 月、月、3 月。今年的月。今年的 第一季度有多少天？第一季度有多少天？ 学生计算过程，教师讲解。学生计算过程，教师讲解。 四四 介绍历史上的今天。介绍历史上的今天。 1189

19、5 年年 4 月月 17 日清朝和日本签订不平等条约日清朝和日本签订不平等条约马关条约马关条约 ，割让台湾割让台湾、 澎湖列岛及其附近岛屿给日本，甲午战争结束。澎湖列岛及其附近岛屿给日本，甲午战争结束。 21837 年年 4 月月 17 日美国金融家摩根诞辰日美国金融家摩根诞辰 31790 年年 4 月月 17 日电学奠基人富兰克林逝世日电学奠基人富兰克林逝世 41919 年年 4 月月 17 日享誉世界的喜剧大师卓别林建立自己的电影公司。日享誉世界的喜剧大师卓别林建立自己的电影公司。 51980 年年 4 月月 17 日非洲国家津巴布韦宣布独立日非洲国家津巴布韦宣布独立 五五总结全课总结全课 六六布置母亲节任务。布置母亲节任务。 年月日教学设计年月日教学设计