七 年、月、日-看日历-教案、教学设计-省级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号:80296).doc
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1、看日历认识年与日教学设计 教学内容:北师大版三年级上册第七单元教材第 67、68 页(第一课时:认识大、小月) 教学目标: 学生能结合生活经验,认识年、月、日,了解它们的关系。知道大月、小月、闰年、平年。 1、 通过回顾、整理、观察活动中,发现一些简单地规律,发展观察、判断和推理能力。 2、 学生在与他人合作交流的程中,感受学习数学的乐趣。 教学重点:大月、小月、平年、闰年的认识。 教学难点:大月、小月的判断方法。 教学准备:课件、记录表 教学过程: 一、谜语导入 一物生来真稀奇, 身穿三百多件衣, 每天给它脱一件, 年底剩下一张皮。 谜底:日历 师:你们认识几种日历呢?有一年一页的年历,有一
2、月一页的月历,有一日一页的日历,挂 在墙上的挂历,摆在桌上的台历 师:小小的日历里可藏着很多的数学知识哦!接下来我们来看日历(板书:看日历) 。 二、新课教授 1、初步认识日历 师:同学们,老师这是今年 5 月的日历,你能找到今天是 5 月几日,星期几吗? 2017 年 5 月 日一二三四五六 123456 78910111213 14151617181920 21222324252627 28293031 2、学生对年月日知识的了解 提问:说一说,关于年、月、日你还知道什么? (生可能答:生日、节日、一年的天数,一个月的天数 ) 3、探索发现。 (1)引导学生读表 月份12345678910
3、1112 2014 年 2015 年 2016 年 2017 年 (2)同桌合作填表 借助日历表,同桌合作,仔细观察日历表把表格填写完整。 (师巡视,帮助困难学生完成记录) (3)核对填写结果 师生一起填一填 (4) 、小组学习,发现规律 师:根据你们的填写结果,4 人一小组互相说一说你发现了什么规律。 (2 分钟后) 师:通过观察,我们发现 生 1: 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月都有 31 天 师: 31 天的月份有 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月(板书) ,像这种有 31 天的月我们称之为大月(板书) ,数一数有几个大月?生答(7
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