三 加与减-节余多少钱-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号：805f7).doc

1、北师大版小学数学北师大版小学数学三三年级年级上上册册节余多少钱节余多少钱教学设计教学设计 教学内容教学内容 北师大版小学数学三年级上册第 62-63 页 教学目标教学目标 知识与技能 1、结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际 问题的过程，探索并掌握加减混运算的运算顺序和计算方法，并能正 确进行计算。 2、进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一 问题可以有多种策略，提高思维的灵活性 过程与方法 经历与他人交流各自算法的过程， 能灵活运用不同的方法解决生 活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系 情感、态度与价值观 培养学生乐于助人的品质和勤俭节约的意识， 认真倾听别

2、人的意 见，乐于与同伴合作意识。 教学重难点教学重难点 重点：探索并掌握加减混运算的运算顺序和计算方法，并能正确 进行计算 难点：会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题 的能力 教学过程教学过程 一、谈话一、谈话导入导入 同学们，你们知道中华传统美德有哪些吗？ 生自由口答，学生可能会说善良、诚实、乐于助人、节 约. 这节课我们就来学习节约中的数学问题。板书课题，节余多少钱。 二、互动新授 1、探究问题一 （1） 课件出示主题图， 仔细观察， 说说你发现了哪些数学信息？ 生自由口答。 （2）出示数学问题：亮亮和奶奶八月花费了 745 元，亮亮和奶 奶八月节余了多少元？ 提问： “节余

3、”是什么意思？怎样求节余？生口答，教师补充， 节余=收入-花费 （3）学生独立思考如何解决这个问题，然后全班交流汇报。 （4）学生展示算法并说明为什么这样列式。 （5）师小结做混合计算应注意什么。 2、探究问题二 （1）课件出示探究问题二：九月节余 260 元，十月份比九月份少 30 元，两个月一共节余多少元？ （2）师引导学理解题意：题目求什么？应该先求什么再求什么？ 借助画条形直观图理清数量关系，尝试解决。 （3）组织学生进行汇报展示。 （4）组织进行评价。 （5）小结：借助画条形直观图可以理清数量关系，更准确地解决 问题。 3、引导学生总结 师：通过探究两个问题，你知道了什么？你想为同学

4、们提哪些建 议？ 三、巩固练习，拓展提升 1、练一练第 1、2 题 （1）独立完成； （2）组长组织小组内交流算法； （3）3 个小组进行汇报展示，要求汇报员讲解思路及算法； （4）组织进行评价。 2、练一练第 3 题 （1）独立计算； （2）个别汇报反馈。 师：哪位同学愿意把你的解题过程向大家汇报一下？（生随时进行评 价） 3、拓展延伸（机动） （1）课件出示延伸题：亮亮提议买一台洗衣机，每台洗衣机 580 元， 平均每月节余 225 元，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？ （2）组织学生估一估，算一算，全班交流，评价。 四、本课小结 这节课你有什么收获？ 五、布置作业 练一练第 3 题。 六、板书设计 节余多少钱 八月节余多少元？ 185+800-745 =985-745 =240（元）