一 混合运算-练习一-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号：60725).doc

1、北师大版三年级上册数学练习一教学设计北师大版三年级上册数学练习一教学设计 教学内容教学内容：北师大版数学三年级上册第 11-12 页“练习一” 。 教材分析教材分析：本节课的教学主要是引导学生对混合运算的运算规律进行梳理、 归纳和总结， 形成完整的知识体系， 并在梳理的过程中进一步熟练混合运算的法则， 用混合算式解决问题 的方法。在解决实际问题的过程中，使学生理解算理，发展学生的应用意识。 教学目标教学目标： 1、进一步体会混合运算的顺序，理解算理。 2、发展学生提出问题和解决问题的能力。 3、学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯，培养应用意识。 重点重点：通过练习使学

2、生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。 难点难点：理解算理，灵活运用混合运算的运算顺序解决实际问题。 教学过程教学过程： 一、复习一、复习 提问：同学们，我们学完了本单元的内容，现在来回忆一下，在这一单元里，我们主要 学习了哪些内容？（指名口答） 二：温故知新二：温故知新 同学们说的很好，不知道掌握的怎样，这节课老师就来考考大家请看大屏幕 49-38146338+16(35+28)7(99-78)3 100-(72+28)57-34-1428+65-8547-26-12 1、分类 你能把他们按运算顺序的规律分成三组吗？在作业纸上试一试 请一生上台来分 你同意他的分法吗？ 2

3、 、说运算顺序 谁来说说这一组里有什么？他是按照什么顺序计算的？ 3、板书 通过刚才的分组，我们知道混合算式的运算顺序：一有括号要先算括号里的，二成先算 乘除后加减，三加减混合运算要按从左向右计算 4、计算 现在请同学们从每组中各选一题，共三题，用横线画出你先算的是哪一部？再计算，做 好后与同伴交流互查 学生运算，师巡视，拍照展示学生作品评议 5、集体交流 这份作业，你有什么想说的？ 三、探究算理三、探究算理 为什么我们要按这些运算的规律来计算呢？它有什么合理性，下面我们就在具体的情 境中去体会它的合理性吧！ 1、一还剩多少元？ 从图中你知道了什么？ 你说，你说， 请你列式计算。 学生讲解 师

4、：无论是在分部还是综合算式中都是先算 35，为什么不能先算减法呢？ 生： 2一个笔袋比一个文具盒贵多少元？ （1）发现信息 在这幅图中，你又看懂了什么？ （2）列式计算 （3）展示交流 师：那在这里，为什么要先算除法？不能先算减法呢 学生；因为他要比较的是一个笔袋和一个文具盒，24 是指三个文具盒不符合题意 3 动物游乐园 （1）看真热闹，都是同学们喜欢的游戏，这里还藏着许多数学信息，你能找到他吗？ 看谁的眼睛最亮。 （2）由图列式 你知道小狗和小猴一共能坐满几节车箱？ 请同学们在草稿纸上试一试 展示。 教师：谁看明白了，他先算的是什么法？表示的是什么？ 生：先算 16+20 表示一共有 36 只动物再除以 4 表示需要九节车厢 （3）由式找图 解决了小火车的问题， 老师这里还有两个算式， 你能猜出它们各自解决的是哪个问题吗？ 学生： 找的很准确，那你能算出结果吗？ 学生计算并讲解 生： 先算括号里的 8-2 表示一条小座 6 人，486 表示需要 8 条小船 四：课堂总结四：课堂总结 我们这一节课做了很多题目，那你有什么收获呢？ 师：在的数学世界里，还有许多有趣的知识，等着你们继续探讨，这节课就上到这里。 五：板书设计五：板书设计