二 观察物体-看一看（一）-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号：51930).docx

1、北师大版 三年级上册 第二单元 观察物体 看一看（一）教学设计看一看（一）教学设计 教学目标： 1、通过观察物体体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状 不一样，最多能看到物体的三个面。 2、知道哪是物体的正面，哪是物体的侧面和上面，能正确辨认 从后面、侧面、正面、上面观察到简单物体的形状。知道 从相对的 位置观察同一个物体，看到的形状正好相反。 3、发展空间观念和合作意识，体验观察的乐趣。 重点难点： 重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只 能看到三个面。 从相对的位置观察同一个物体，看到的形状正好相 反。 教学过程： 一、

2、激趣导入 1、课件出示画鸡蛋的故事。 2、阅读后提问：你们知道老师为什么让达芬奇画鸡蛋吗？ 3、师：一个鸡蛋从不同的位置观察，会看到不同的形状，那 么其他物体呢？我们这节课也来体验一下从不同位置观察物体的乐 趣。 板书课题：看一看（一） 二、观察体验，探究新知 1、课件出示主题图，学习根据直观图辨认从不同位置观察到 的简单物体。 (1) 明确观察位置。 师：请大家仔细观察主题图，说说图中的三 位同学在做什么？他们分别是从哪个位置观察长方体投票箱的？ (2) 独立想象判断。 课件出示问题及其下面的三幅图：下面的三 幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。 (3)集体交流。 师：这三幅图分别是谁看到的

3、？你是怎样判断的？ 2、提问：站在不同的位置观察，每次最多能看到几个面？ (1) 想一想。 师：通过刚才的观察与判断，请大家想一想：站在 不同的位置观察，看到的物体的面有什么不同？每次最多能看到几 个面？ (学生独立思考，也可以与同伴交流自己的想法) (2) 看一看。 将一个长方体投票箱放在讲桌上，请想象每次最 多能看到四个面的同学上台演示，看看站在什么位置从什么角度观 察能看到四个面。 请学生模拟主题图中的情境，站在与图中人物相符的位置轮流观 察，并说出自己看到了哪几个面。 (师相机指导学生的观察方法) (3) 讨论：为什么每次最多能看到三个面？ 学生发言后教师小 结。 3、从相对位置观察同

4、一物体。 (1) 观察教材 13 页下面情境图，明确四位同学所在的位置。(出示 情境图) 师：请大家根据这四位同学所在的位置判断一下右边的四幅图分 别是谁看到的，把你的想法跟同桌说一说。 (2) 集体交流思考过程。 师：前两幅图分别是谁看到的？为什 么？剩下的两幅图分别是谁看到的呢？你们是怎样想的？ (3) 观察体验。 师(摆出一个玩具熊)：现在请大家分别站在淘气 和奇思的位置观察，验证一下我们的判断是否正确。 (学生轮流到 前面进行观察) (4) 小结。 师：通过刚才的活动，你发现了什么？ 三、巩固练习 1、完成教材 14 页 1 题。 (师将一个长方体礼品盒放在桌子 上，请学生站在不同的位置进行观察，并说说每次最多能看到几个 面) 2、完成教材 14 页 2 题。 (请学生先说说三位小记者分别站在 什么位置拍摄，再独立进行判断，完成填空，最后订正答案) 四、课堂总结 这节课你学到了什么？ 布置作业 教材 14 页 3，4 题。 板书设计 ： 看一看（一） 站在不同的位置观察同一个物体，看到的物体形状一般是不同的。 从不同的位置观察长方体，每次最多能看到三个面。 从相对的位置观察同一个物体，看到的形状正好相反。