六 乘法-去游乐园-教案、教学设计-省级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号：2073a).docx

1、北师大版三年级数学上册第六单元乘法第 2 课时 去游乐园教学设计去游乐园教学设计 教学内容：教学内容： 去游乐园 (教材第 5455 页) 教材分析：教材分析： 教材创设了游乐园门口买票的情境，在解决“ 5 人坐太空船需要多少钱” 这一问题的过程中，呈现三种计算方法，充分体现了对不同计算策略的尊重与 肯定，鼓励学生算法多样化，而前两种口算的方法其实也潜移默化地帮助学生 理解了竖式的计算道理和过程，其中用表格计算的方法形象直观地体现了位值 的思想，逐步探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法。 教学目标：教学目标： 1. 结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算

2、方法，能正确地进行计算。 2. 经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化，学会表达自 己的想法。 3.运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点教学重点: : 探索并掌握 两位数乘一位数（一次进位）竖式的计算方法，明 确在乘法计算中“个位上的乘积满几十，就向十位进几”的道理。 教学难点教学难点: : 理解进位乘法竖式的每一步的意义。 教具学具教具学具: :多媒体课件 教学过程教学过程 一、温故引新一、温故引新 1.口算（开火车）。 31=310=3100= 72 =720=7200= 说一说 310=7200=你是怎么算的？ 2游戏（悄悄算）。 122=2

3、32=2142= 421=213=3123= 说一说 122=你是怎么算的？ 3用竖式计算。 242=116=213= 说一说用竖式计算两位数乘一位数(不进位) 计算方法。 二、探究新知。二、探究新知。 (一)质疑讨论，探究新知。(教学“5 个人坐太空船，需要多少元”的问题) 1.课件出示主题图，说一说你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问 题？（学生自由发言） 2.出示笑笑提出的三个问题：太空船每人 6 元，3 人、4 人、5 人坐太空 船分别需要多少钱？ 3.判断淘气做的对吗？为什么？ 4.解决问题：5 人坐太空船分别需要多少钱？ （1）列出算式：125=说一说为什么用乘法？ （2）和同

4、桌交流算法； （3）请同学汇报自己的算法，说说是怎样想的。(随后课件出示各种算法： 口算、表格) （4）教学用竖式计算 125= ，明确竖式每一步的意义。 （5）教学用竖式计算 125= 的规范写法，明确个位相乘的积满十就向十 位进一。 （6）观察对比，揭示课题：两位数乘一位数（一次进位） (二)联系生活，实际运用(教学“13 人坐电动火车需要多少元”的问题) 1学生独立思考尝试笔算。 2一名学生板演，并请板演的这位同学说一说是怎样算的。 3学生独立解决 14 人、15 人、16 人坐电动火车，分别要花多少钱？ 学生在练习本上独立完成后交流汇报，说一说自己的算法。 (三)小结用竖式计算两位数乘

5、一位数 （一次进位）的计算方法 在计算两位数乘一位数时，先用一位数分别去乘两位数的个位和十位，在 个位乘积满十时，向十位进一， 满二十时，向十位进二；满三十时 ，向十位 进三。 三、巩固应用（闯关游戏）三、巩固应用（闯关游戏） 1.第一关：做一做，算一算。（教材第 55 页的第 1 题） 2.第二关：用竖式计算。（教材第 55 页的第 2 题） 3.第三关：学以致用。（教材第 55 页的第 4 题） 4.易错提醒：14 7= 5.典题精讲：面包车准乘 17 人，5 辆面包车可以坐多少人？ 四、课堂小结。四、课堂小结。 1. 这节课你学会了什么？有哪些收获？ 2.教师小结用竖式计算两位数乘一位数

6、 （一次进位）的计算方法。 五、布置作业：完成课本第 55 页的第 3 题和第 5 题。 板书设计：板书设计： 去游乐园去游乐园 两位数乘一位数的乘法(一次进位) 5 人坐太空船，需要多少元？ 12560(元) 答：5 人坐太空船，需要 60 元。 教学反思：教学反思： 本节课创设了“去游乐园”这一活动情境，让学生在具体的情境中学习两 位数乘一位数(一次进位)的乘法，学生都表现出了很高的热情，充分调动了学 生的学习积极性和学习兴趣。 在课堂上，主要通过同桌合作的方式来进行合作学习，给学生留有足够的 完成学习活动的空间和时间，每个同学可以自由发表自己的见解，学生的思维 呈开放状态，他们各自表达自己的想法，倾听他人的见解从而探讨出问题的答 案。同时对于班上部分学习有困难的学生给予特别的关照，让学生到黑板上板 演，通过与上节课所学的内容进行比较，找出异同点，再引导学生总结算法。 在这个过程中要强调：用竖式计算时，计算的顺序是先把相同数位对齐，从个 位算起，个位上满几十就向十位进几。同时提醒学生做好标记，十位乘完后要 加上个位进上来的数，帮助学生掌握好进位乘法的计算方法。 【设计意图:由学生喜欢的游乐园场景引入新课,吸引学生注意力,调动学生 参与课堂活动的积极性。】