六 乘法-乘火车-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号：9193d).docx

1、乘火车教学设计乘火车教学设计 教学目标: 1. 知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的 计算方法，并能正确地进行计算。 2. 能力目标：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决 问题的意识和能力。 3. 情感目标：感受数学和现实生活的密切联系，认识数学知识 的应用价值，激发学习数学的兴趣。 教学重点:探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并 能正确地进行计算。 教学难点:在具体情境中， 能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 学情分析：本班学生在灵活开放的课堂中，已养成了合作、探索的学 习方式，能够熟练地掌握两位数乘一位数(进位)的计算方法，并且在 计算的灵活性、策略

2、性上也有明显的提高。学生们的好奇、好胜是教 学的大好契机。 教学关键： 引导学生应用迁移、 类比推理等方法探索算法， 理解算理。 教学过程： 一、复习铺垫，激情导入一、复习铺垫，激情导入 1.1.抢答抢答 7 个十乘 5 是()个十 35 个十加 1 个十是()个十就是() 7 个十加 5 个十是()个十 7 个百加 1 个百是()个百就是() 2.2. 激情导入激情导入 同学们，智慧老人想和大家一起乘火车去旅游，大家开心吗？去 哪里旅游呢？智慧老人带领大家一起去闯关， 闯关以后就到了我们今 天的旅游胜地了。 谁来说说乘火车时应该注意什么？ 二、合作交流，探索新知二、合作交流，探索新知 1 1

3、、第一关、第一关（两位数乘一位数的进位乘法计算方法） 课件出示山丹火车站售票窗口： 小明和妈妈 2 人去游玩，票价每张 39 元，需要多少元钱买 车票？ 口算：392=78（元） 竖式计算：上节课我们学习了乘法竖式，谁会用竖式来做 呢？（请同学思考，在课堂笔记本上演算，教师找学生在黑板上 演算。观察学生竖式演算正确与否，适当进行竖式计算的指导： 2 乘个位上的 9，等于 18，满一个 10，向前一位进 1，得 78） 2 2、第二关、第二关（两、三位数乘一位数连续进位的计算方法） （1）提出数学问题。 出示“乘火车”主题图： 先引导学生观察情境图，问：从 图中你获得了哪些数学信息？你想提什么数

4、学问题？ （学生提的 问题只要合理教师都给予肯定。 ） 5 节卧铺车厢可坐多少人？ 7 节硬座车厢可坐多少人？ 这列火车一共可乘多少人？ 学生提的问题只要合理教师都给予肯定。 教师有选择的板书。 教师引导学生选择问题：5 节卧铺车厢可乘多少人？ （2）列出算式，探索算法。 独立计算， 小组内交流。 学生列出算式后， 让学生独立计算， 并在此基础上小组内交流， 鼓励学生勇于说出自己的想法和做法。 然后全班交流。请小组同学派代表板书计算过程，并口头说明计 算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定。 全班交流时，教师让学生再讨论竖式上的“0”漏写得“36” 是否正确，引导学生关注积的个位上的“

5、0”处理问题。 （3）比较归纳。 将本题与复习题（392 的竖式计算过程） 相比较，让学生在小组内讨论：这两题的竖式计算过程有什么相 同点和不同点？ （4）小组讨论，计算时要注意什么？ 相同数位对齐，从个位算起。 乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。 十位相乘满 30，要向百位进 3，落下来。 （5）应用知识，解决问题。 让学生独立尝试解决问题： 7 节硬座车厢可乘多少人？ 学生在独立解决的基础上交流，并 说一说计算过程。同时指生板演。请板演同学讲解自己的计算方 法，集体交流。教师给于肯定。 强调需要注意以下几点： 进位的数要和相应数位对齐。 进位的数要写的小一点。 记着加上进位的小数字。 （6

6、）比较归纳。 比较黑板上的两个竖式有什么相同之处？ 揭示课题并板书： “两、三位数乘一位数（连续进位） ” 三、巩固练习：三、巩固练习： 1 1、第三关、第三关（基础碰碰车） （1）我是计算小能手： （每人做四道题，全对的成为今天的 计算小能手） 。 183=568=1566=1265= （2）抢答我最棒 计算两、三位数乘一位数时， 应从（ ）位算起。 A.百位B.十位C.个位 2254 的积是（ ） A.9B.900C.90 1384869 A.B.C.= 2 2、第四关、第四关（升级跷跷板） 火车行 4 小时到达旅游地，每小时行 74 千米，火车要行多 少千米？已经行了 189 千米，还要

7、行多少千米？ 先让学生理解题意，独立思考，解决问题。 在小组交流的基础上进行全班交流。 3 3、兴趣引导，认识家乡。、兴趣引导，认识家乡。 嘉峪关在哪个省？甘肃省在中国的哪个位置？ 出示甘肃地图和中国地图， 引导学生认识家乡在祖国的位置。 播放嘉峪关方特乐园的动画宣传视频， 进一步激发学习兴趣。 四、收获小结，扩展延伸四、收获小结，扩展延伸 同学们，说一说你这节课的感受和收获，并希望大家运用今 天的知识帮助家人计算买车票、买物品等实际问题，并写在你们 的数学日记上。 课件出示乘法竖式计算小口诀，引导学生拍手齐读口诀： 乘法竖式请注意，相同数位要对齐，乘法竖式请注意，相同数位要对齐， 个位乘完乘十位，一位一位乘下去，个位乘完乘十位，一位一位乘下去， 满了几十前进几，这个口诀请牢记。满了几十前进几，这个口诀请牢记。 板书设计板书设计 乘火车 两、三位数乘一位数(连续进位) 725=360（人）1187=826（人） 7 21 1 8 15157 3 6 08 2 6 答：5 节卧铺车厢可乘 360 人。 答：7 节硬座车厢可乘 826 人。