六 乘法-乘火车-教案、教学设计-市级公开课-北师大版三年级上册数学(配套课件编号:b12fc).docx
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1、乘火车教学设计乘火车教学设计 一、学习内容:一、学习内容: 北师大版三年级上册第六单元乘法教材 P32P33乘火车 二、教材分析:二、教材分析: 本节课主要探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算 方法,并解决有关的实际问题。鼓励学生独立思考,选择适合自己的 方法进行计算;特别提醒学生计算时要耐心仔细,养成检查的良好习 惯,避免出现计算错误。 三、学生分析:三、学生分析: 学生已经学会了两、三位数乘一位数一次进位的笔算方法。 四、学习目标:四、学习目标: 1、探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能 正确地进行计算。 2、结合具体的情境,培养学生提出问题,解决问题的意
2、识和能力。 3、培养学生迁移,类比推理能力。 五五、教学重点教学重点:探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法, 并能正确地进行计算。 六六、教学难点教学难点:在具体情境中,能运用不同的方法解决生活中的简单 问题。 七、教学过程:七、教学过程: (一(一) 、情境导入:、情境导入: 师:同学们,你们乘过火车吗?今天我们就来研究乘火车过程中遇到 的数学问题。 (二(二) 、探索新知:、探索新知: 1、提出数学问题。 出示“乘火车”情境图。 (1)理解图意。 先引导学生观察情境图,问:从图中你获得了哪些数学信息?你 想提什么数学问题? 学生汇报数学信息: 生可能汇报:这列火车有 5 节卧铺车
3、厢和 7 节硬座车厢。卧铺车 厢每节乘 72 人,硬座车厢每节乘 118 人。 学生可能会提:5 节卧铺车厢可乘多少人?7 节硬座车厢可 乘多少人?这列火车一共可乘多少人? 师:你能带着数学信息完整的提出数学问题吗? 生可能提出: 卧铺车厢每节乘 72 人, 5 节卧铺车厢可乘多少人? 硬座车厢每节乘 118 人,7 节硬座车厢可乘多少人? 学生提的问题只要合理教师都给予肯定。 (2)选择问题。 教师引导学生选择,问题:5 节卧铺车厢可乘多少人? 2、列出算式,探索算法。 师:怎样列式呢? 生可能列式:725 (1)独立计算,小组内交流。 学生列出算式后,让学生独立计算,并在此基础上小组内交流
4、, 鼓励学生勇于说出自己的想法和做法。 (2)全班交流。 请小组同学派代表板书计算过程,并口头说明计算过程,只要学 生的算法是正确的教师都要给予肯定。 学生可能会出现以下三种算法: 1705=350表格法 7 2 25=105 35010=3603 6 0 预设小组汇报一: 我们小组是把 72 分成 70 和 2,把 70 和 2 分别乘 5,705=350,2 5=10 ,最后把 350 和 10 相加,等于 360。 (一名同学板书,一 名同学讲解。 ) 小组汇报二:我们小组用的是表格法: 702 535010 最后 350+10=360,所以 725=360。 (一名同学板书,一名同学讲
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