整理与复习-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：10611).zip

第 9 课时 整理和复习（二） 【教学内容】：整理和复习（二） （P47 3，练习十 4、5、6、7） 【教学目标】： 1、能熟练运用计算法则计算三位数的加、减法，并会估算。 2、能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。 3、会选择适当的计算策略解决实际问题。 【教学重点】：能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。 【教学难点】：会选择适当的计算策略解决实际问题。 【教学步骤】： 一、导入板题 1、谈话：今天我们继续对这个单元的知识进行整理和复习。 2、板题：整理和复习 二、复习过程 1、完成课本 P47-3-（1）题 （1）学生在练习本上计算，指名板演。 （2）说计算的过程和需要注意的问题。 2、完成课本 P47-3-（2）题 （1）提问：圈出得数大于 200 的算式，是否需要对每一个算式进行 精确计算？（让学生明白解决这个问题可以选择估算的方式） （2）学生单独练习，将每一题的过程写下来，然后再圈一圈。 3、完成课本 P47-3-（3）题 （1）读题，理解题意 （2）讨论：这两个问题该怎样解决？是需要精确计算呢，还是需要 估算？（两个问题选择的计算策略是不一样的，问题 1 可以使用估 算，问题 2 使用精算。 ） （3）学生独立完成，指名板演，集体订正。 4、完成课本 P49-6 题 （1）第 1 问采取估算的方法，让学生独立思考，小组内交流方法， 汇报结果。 （2） 第 2 问先让学生自己将要买的商品打上勾，再列算式计算。 5、完成课本 P49-7 题 （1）引导学生读题，理解题意，自己把问题写出来，列算式解答。 （2）指名汇报结果，集体订正。 。 6、引导学生完成课本 P49-思考题 先让学生独立思考，并用铅笔填空，请学生说说这样填的理由。 三、课堂总结 1、提问：通过今天的复习，你有什么收获？ 2、强调：（1）三位数加减法计算方法。 （2）在解决实际问题时， 有时需要进行精确计算，有时只需要估算即可。做题时，要认真分 析具体情况，再灵活选择解决的策略。 四、布置作业：练习十第 4、5 题。 第四单元万以内的加法和减法（二） 测试题 一、填空。 （20 分） 1、一个加数是 268，另一个加数是 159，和是（ ） 。 2、被减数是 952，减数是 146，差是（ ） 。 3、6 个十加 9 个百再加 5 个一得（ ） 。 4、最大的两位数与最小的三位数相差（ ） 。 5、下列哪些算式的结果小于 600，在（ ）里打“” 。 352+295（ ） 186+452（ ） 102+497（ ） 925-328（ ） 705-102（ ） 725-107（ ） 6、在里填上“” 、 “”或“=” 。 200+699900 6001000-452 514-28405+52 152+29152-29 358+957957+358 151+102300-47 7、括号里最大填多少？ 36+（ ）100 260-（ ）97 二、判断。 （3 分） 1、两位数加两位数，结果一定是三位数。 （ ） 2、570 减 168 的差是 402。 （ ） 3、615 与 192 的和肯定大于 800。 （ ） 三、连一连。 （6 分） 568-192 252+159 879-256 264+785 411 623 376 1049 四、计算。 （41 分）1、接龙。 （16 分） 15+62（ ）+146（ ）-25（ ）+192（ ） 357-148（ ）+102（ ）-57（ ）+168（ ） 2、用竖式计算，并验算。 （16 分）479+128= 751-206= 358-192= 425+572= 3、文字题。 （9 分） （1）157 比 98 多多少？ （2）105 比 675 少多少？ （3）比 325 多 78 的数是多少？ 五、解决问题。 （30 分） 1、原来有一些西瓜，已经卖掉了 352 千克，还剩 175 千克。原来有 多少千克西瓜？ 2、今年植树节，全校师生去植树，上午共栽了 752 棵，下午比上午 少栽了 98 棵，下午栽了多少棵树？这一天共栽了多少棵树？ 3、学校组织向希望工程捐款，一年级学生共捐了 356 元，二年级学 生共捐了 395 元，三年级学生捐的款比一、二年级捐的总数少 145 元。三年级学生捐了多少元？ 4、请你根据下面的数据提出不同的问题，并且解答。 （至少两个） 实验学校一年级有 360 人，二年级有 465 人，三年级有 264 人。 5、瑶瑶和婷婷比赛跳绳。婷婷三次共跳了 490 下，瑶瑶前两次都跳 了 158 下，她第三次至少要跳多少下才能超过婷婷？ 这这一一单元我们学习了哪单元我们学习了哪 些内容？些内容？ 313+487= 328+85= 551+322= 170+565= 我会算 3 1 3 + 4 8 7 n 1 0 n 1 08 3 2 8 + 8 5 n 1 3 n 1 14 5 5 1 + 3 2 2 378 1 7 0 + 5 6 5 5 n 1 37 800413 873735 861719= 526342= 410224= 500324 = 我会算 8 6 1 - 7 1 9 241 5 2 6 - 3 4 2 481 4 1 0 - 2 2 4 681 5 0 0 - 3 2 4 671 142184 186176 1 15959元元 12125 5 元元 9898元元1 18 82 2 元元 妈妈有300元，想买一套儿童服装，可以 怎样买？ 买法一 1 15959 元元 12125 5 元元 159125284（元） 买法二 18298 280（元） 9898 元元 1 18 82 2 元元 买法三 15998 257（元） 1 15959 元元 9898 元元 n解决问题解决问题 n1、购物、购物 n(l)(l)买一条裤子和一件衣服共花多少钱？买一条裤子和一件衣服共花多少钱？ n(2)(2)买一辆自行车和一部电话买一辆自行车和一部电话600600元钱够吗元钱够吗 ？若不够，还差多少钱？若不够，还差多少钱？ 万以内的加法和减法（二） 整理和复习 一、教学目标： 1.复习三位数的加、减法的计算法则。 2.能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。 3.能熟练地运用计算法则正确计算三位数的加、减法。 4.较为熟练的使用平板电脑完成各类练习题。 二、教学重点：能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。 三、教学难点：1、能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。 2、能使用平板电脑完成各类练习题，提高学习兴趣和学习效率。 四、教学过程： 课前播放 PPT 第一张。 （一）导入课题 （出示课件第二张） 1.谈话：同学们，前面我们学习万以内的加法和减法，大家回忆一 下，在这一单元，我们学习了哪些内容呢？今天我们将对这个单元 的知识进行整理和复习。 2.出示课题：万以内的加法和减法 整理和复习 （二）复习过程 1.出示填空题。 （统一答题）操作：评测-随堂题库-填空题-选中这 4 道题-统一答题-结束答题。 （1）口算：32+45= 81-35= （2）一个加数是 203，另一个加数是 112，和是（ ） 。 （3）被减数是 978，减数是 900，差是（ ） 。 （4）6 个十加 9 个百再加 5 个一得（ ） 。 （提示：将笔调至最细，书写工整规范。每做一题，手指向左滑动 显示屏，进入下一题，共四题。全做完点击提交。 ） 操作：结束答题，所有同学点击 1，看着第一题，指名学生汇报， 及时发出奖品表扬，再评讲第 2 题。讲完后点击返回。 2.完成笔算加法题，复习算理算法。 （1）先出示两道题。 （拍照上传）操作：学生管理-解除广播-分发文 件-接收文件-学生管理-广播。 328+85= 551+322= 让学生在题单上逐一计算，并选择其中一道题进行验算。 （提示： 书写工整规范，做题仔细，做完后用平板照成照片并上传。 ） （2）逐题汇报，订正。 （点到平板号数，请该同学说清计算过程和 验算方法。 ） （3）计算时，要注意哪些问题?先小组讨论，小组汇报，根据学生 回答，出示板书：1.相同数位要对齐。2.从个位加起。3.哪一位上的 数相加满十就要向前一位进 1，计算时不要忘记加上进上来的 1. 2.完成笔算减法题，复习算理算法。 （1）先出示两道题。 861-719= 500-324= 让学生在题单上逐一计算，并选择其中一道题进行验算。 （提示： 书写工整规范，做题仔细，做完后用平板照成照片并上传。 ） （2）逐题汇报，订正。 （指名同学说清计算过程和验算方法。可将 2-3 名同学的题作对比。 ） （3）计算时，要注意哪些问题?先小组讨论，然后指名面向全班说 需要注意的问题，小组内同学可以做补充。出示板书：1.相同数位 要对齐。2.从个位减起。3.哪一位上的数不够减，就要从前一位退 1 作 10 再计算，计算时不要忘记减去退的 1. 3.出示随堂题库，检验学生对万以内的加法和减法算理算法的掌握 情况。操作：学生管理-解除广播- 判断题： （1）三位数加三位数，结果一定是三位数。 （ ） （2）570 减 160 的差是 400。 （ ） （3）最大的两位数与最小的三位数相差 1。 （ ） 以抢答题的形式来练习，交代清楚抢到答题权的孩子认真读题 后，写出答案并上传，没请到的孩子也要积极思考。学生提交答案 后，集体订正，指名说出判断理由。 4.画板题出示：妈妈有 300 元钱，要买这套儿童服装够吗？ 150 元 125 元 操作： 学生独立完成后上传，指名汇报。 （三）课堂总结 1、提问：通过今天的复习课，你有什么收获？ 2、强调：计算三位数加减法时：1、相同数位对齐，从个位算起。 2、笔算加法时，哪一位相加满十要向前一位进 1。3、计算减法时， 哪一位不够减要从前一位退 1，在本位加 10 再减。