数学好玩-校园中的测量-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：00306).zip

校园中的测量教学设计 1、教学内容： 北师大版小学三年级数学上册74.75页 2、教材分析： 本课属于“综合与实践”活动，主要内容是选择合适的测量 工具和方法在校园中开展测量活动，展示活动过程和结果，积累测 量活动经验，逐步提高综合实践能力。 3、学情分析： 二年级时已经学过室内测量，本课是量更高更长的物体，孩 子们缺少测量经验，需要小组合作，互相讨论出测量方法。 4、教学目标 1、知识与技能：熟悉长度单位，能正确的使用测量工具。对一 些生活中比较熟悉的事物利用一定的单位进行测量和估算。 2、过程与方法：在探索的过程中，利用已有的知识经验大胆的 操作实践，充分经历猜想，验证的探索过程。 3、情感态度与价值观：激发学生乐于发言，勇于尝试并有所收 获，增强学习数学的信心。 5、教学重点难点 （1）教学重点：经历实践的过程，掌握能够用一个合适的单位进行 测量的方法。 （2）教学难点：正确使用测量工具 6、教学方法：合作探究 7、媒体资源：网络 白板课件 8、教学过程 教学环 节 教师活动学生行为设计意图 创设情 境 同学们，今天老师 给大家带来了几组照片， 你们想看吗？知道这是 哪吗？是啊，最近一段 时间，我们学校进行了 整体规划，重新布置， 需要给后勤部门提供一 些大量的数据，今天我 们就来帮助他们解决这 个问题，进行校园中的 测量。板书课题 学生看音乐相 册 齐读课题 由学生感 兴趣的看 图活动引 入新课， 告诉孩子 们今天要 研究的重 点。 小结：演示音乐相册新颖独特，创设环境，吸引学生注意 力，激发学生学习兴趣 探究新 知 1.记得上节课老师 给你们布置的任务吗？ 课件出示主题图 1.学生回答。 2.组内讨论交 流 通过 测量方法 的比较让 2.请同学们以小组 为单位，在组内交流测 量时所用到的工具、方 法、过程、结果及分工 情况。 3.谁能汇报一下你们小 组测量什么了？用什么 方法测量的 4.测量时要注意什么？ 5.还有其他测量方法吗？ 6.你觉得哪种方法简单？ 7.师小结。 8.学校操场的一圈大约 有多长？ 9.测量时要注意什么？ 10.不同方法，你更欣 赏哪种方法？为什么？ 11.师小结 12.老槐树大约有多高？ 3.学生汇报如 何测量沙坑的 长。 （1）米尺测 量及应注意的 事项。 （2）卷尺测 量 4.自由回答自 己喜欢的方法。 5.学生汇报测 量工具、测量 方法、测量过 程、测量结果、 以及是如何分 工的。 （1）竹竿测 法 （2）步测法 （3）卷尺测 法 学生知道 地面上一 定范围内 的直线距 离可以用 尺来量， 较长距离 时可以用 卷尺测量， 较短距离 时可以用 米尺或格 尺测量。 通过 测量.学校 操场的一 圈大约有 多长？让 学生知道 除了尺测 法以外， 还有很多 13.你们小组又选择哪 个感兴趣的测量任务？ 14.现在就请同学们把 你们所选择的测量对象、 测量方法、测量过程及 测量结果填在表格上。 15.展示学生填的表格， 给予表扬。 16.通过以上几组的测 量你发现了什么？（小 组讨论交流） （4）时间测 法 6.学生回答 7.学生汇报老 槐树大约有多 高。 （1）目测法 （2）找参照 物测法 8.学生自由回 答。 9.组内完成填 表格。 10. 展示学生 填的表格 11.小组讨论 交流汇报。 测量方法。 在设计 测量的活 动中，采 用小组合 作方式让 学生充分 去经历测 量的 过程。 在操作中， 遇到实际 问题，组 内交流、 讨论并得 出结论。 小结：引导学生经历数学对接生活的过程,把生活经验转化 为数学经验。在设计测量任务时，由短到长，由地面到空间， 让学生循序渐进的掌握更多的测量方法。教学过程中，为学生 提供了动手操作、自主探索、合作交流的机会。 在课堂教学 中，采取小组合作、同桌讨论、全班交流等学习方式，使每个 学生都有机会参与 知识的产生、发展过程。学习者总是以自 身的生活经验来理解和建构新的知识或信息体系。由学生熟悉 和喜爱的生活现实引入,并对一些生活经验进行“数学化”处 理,促进学生进行数学思考,寻求验证方法。这些鲜活的生活经 验用于帮助经历、体验新知识的形成过程,不仅简单明了,而且 生动形象,有利于学生的经验从一个水平上升到更高水平,实现 了经验的重组,有利于生成新的数学活动经验,为后续的探究奠 定了坚实的基础。 巩固应 用 请同学们看看这几 张图片，你打算用哪种 测量方法？ 学生看图 片并说出测量 方法 巩固应 用本节课 所学知识 小结：帮助学生学会在生活中恰当地使用测量工具、测量 方法，这既巩固了本节课所学知识，又使学生获得了愉悦的情 感体验，使学生真正地感受数学、体验数学。 课堂总 结 1.通过上面的测量，你 有什么收获？你还想进 一步研究哪些问题？ 2.在这次活动中你的表 现如何？ 1.组内交流讨 论汇报。 2.填表格自我 引导 学生回顾 一节课的 内容,既可 以促使学 3.总结升华 看样这节课同学们 对自己的表现都很满意， 老师也很满意，同学们 不仅有收获,还动脑筋 想到了其他的问题,真 的很棒!老师相信只要 同学们努力学习,你们 的问题一定能解决。下 课。 评价。 3.听。 生加深对 知识点的 印象,又能 够在一定 程度上帮 助学生总 结学习经 验,培养学 生的综合 数学素养。 板书设计： 校园中的测量 尺测法 步测法 时间测法 目测法 找参照物测法 校园中的校园中的 测量测量 议一议议一议 1.通通过过以以上上测测量量活活动动你你发发现现了了什什么么 ？ 2 2. .在在上上面面的的活活动动中中，使使用用了了哪哪些些测测 量量的的方方法法？这这些些方方法法还还可可以以用用到到哪哪 里？里？ 3 3. .记记录录了了哪哪些些数数据据？这这些些数数据据在在今今 后什么地方可能用到？后什么地方可能用到？ 你有什么收获？你有什么收获？ 你还想进一步研究你还想进一步研究 哪些问题哪些问题 再见再见