三 加与减-里程表（二）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：c02b1).zip

北师大版三年级数学北师大版三年级数学里程表（二）里程表（二） 教学设计教学设计 教学目标： 1、结合汽车里程表，经历解决问题的过程，提高解决问题的能力。 2、借助直观图和线段图帮助学生理解起点非 0 的有关里程表的实际 问题。 教学重难点： 1、读懂“里程表”中每个数据的意义（尤其是非 0 起点） 2、学生在老师的帮助下会画线段图和读懂线段图。 教学过程： 一、激趣引入 分散难点： 师：同学们，你们看过动画片喜羊羊和灰太狼吗？你最喜欢哪 个小动物？ 师：现在羊村正在进行一场激烈的羊羊运动会，你想看一下吗？ （想）下面要进行的是 100 米的比赛，下面有请喜羊羊和懒羊羊上 场，你预测一下谁会赢？为什么？ 师：比赛现在开始，最后谁获得了冠军？你认为公平吗？ 师：如果用一条线段来表示喜羊羊所跑的路程呢？你认为起点是多 少？（0 米）终点是多少？（100 米） 师：如果用一条线段来表示懒羊羊所跑的路程呢？你认为起点是多 少？（60 米）终点是多少？（100 米） 仔细观察这两条线段图，你发现了什么不同？你能算出喜羊羊跑了 多少米？100-0=100 懒羊羊跑了多少米呢？（100-60=40） 二、探究新知 解决问题： 1、 出示例题： 淘气的叔叔是出租车司机，星期一早上出车时，里程表的读数是 35 千米。淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。 （单位：千米） （1）师：你知道了哪些数学信息？你读懂了题目的意思吗？ 师：里程表读数是 35 千米是什么意思？这里的 160 千米表示什么意 思？350 千米表示什么意思？ 师出示直观图，分别介绍 35 千米和 160 千米是什么意思？ 你能用一条线段图表示星期一走了多少千米吗？ （生画图）学生汇报，教师演示 通过线段图，你知道如何求星期一走了多少千米？（160-35=125 千 米） （2）你能再画一条线段表示星期二走了多少千米吗？ （生画图）学生汇报，教师演示 你如何求星期二走了多少千米？（350160=190 千米） （3）你能用一条线段表示星期三走了多少千米？星期四呢？星期五 呢？ （4）教师完善线段图，合并成一条线段图。 师：你能看懂吗？要想求星期一走了多少千米？怎么办？星期二 走了多少千米呢？星期三呢？. 总结：当天走的里程数=当天的读数前一天的读数 （5）解决问题： 哪一天行驶的路程最多？该如何求呢？学生说完方法 学生练习 教师请学生上台板演。 教师趁机介绍第二种解法 （6）比较联系 师：前两天，我们学习了里程表（1） ，与今天学习的里程表二有什 么区别？ （起点不同，但是算法相同，都是用当天的读数减去前一天的读数 得到当天的里程数。 三、巩固练习 拓展延伸 课本第 27 页练一练的第 1、4 题 四、本课小结 内化知识 师：本节课，你学到了哪些知识？ 北师大版三年级数学 教学学目标： 能看懂看懂里程表，并并根据表中的信信息 解决解决实际问题 能正确计算计算三位位数的加减加减 法，并并能利利用线段图理解图理解题意。 16035125（千米） 350160190（千米） 555350205（千米） 745555190（千米） 955745210（千米） 答：星期五行驶的里程数最多。 1. 950-902=48 328+396+204 =724+204 =928 468+376-168 =844-168 =676 567+433=1000 900-281-430 =619-430 =189 859-(162+88) =859-250 =609 （1）255+240+305 =495+305 =800（千米） 答：三天共行驶800千米。 （2）1000-800=200（千米） 答：还要再行驶200千米到达 古都。 （1）28+27+31+29+28=143（千米） 答：赵叔叔这5天一共行驶了143千米。 （2）143+632=775（千米） 答：赵叔叔星期五晚上到家时里程表的读数 是775千米。