七 年、月、日-看日历-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：90de8).zip

看看 日日 历历 -年月日年月日 一、学习目标：一、学习目标： 1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，知 道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。 2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展 观察、判断和推理能力。 3、让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验， 培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义 教育。 二、学习重、难点：二、学习重、难点： 认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记 住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 课前准备：平年、闰年判断方法。 三、学习过程：三、学习过程： （一） 、谜语导入，诱发学习动机 1、师：同学们，今天在上课之前，老师先给大家猜一个谜语。 多媒体出示：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件， 脱到年底剩张皮。 （设计意图：选择学生感兴趣的猜谜语这一题材，激发学生的学习（设计意图：选择学生感兴趣的猜谜语这一题材，激发学生的学习 兴趣，唤醒学生已储备的知识经验。兴趣，唤醒学生已储备的知识经验。 ） 2、你知道日历是记录什么用的吗？（时间） 那么你知道下面这些日期吗？（多媒体出示图片）这些节日中都要 用到年月日。今天，老师将跟大家一起探究新的时间单位“年月日” 。 （板书课题） （二） 、借助年历，探究新知 1、观察年历，初步感知 师：请同学们仔细观察这 4 年的年历，和同桌说一说你从中发现了 什么。学生独立观察，与同桌交流后汇报。 生观察后交流，师根据学生汇报板书：12 个月，31 天，30 天， 28 天等信息。 生：汇报不同年份，都有 12 个月。 师：那我们可要祝贺那位同学了，她一下就从年历中发现了年和月 之间的关系。 （完成板书：一年有 12 个月） 2、认识大月和小月 师：这 12 个月中有 31 天的是哪几个月？ 生：31 天的有 1、3、5、7、8、10、12 月。 30 天的有 4、6、9、11 月。 师（随学生汇报点击课件出示）这名同学是按着从 1 月到 12 月的顺 序依次观察的，这样的有序观察就不容易遗漏了。像这样有 31 天的 月份叫大月，有 30 天的月份叫小月。 （完成板书）还有一个特殊的 月份是2 月，2 月多少天？ 生：2 月有 28 天或 29 天。 （设计意图：通过动手操作、探究、思考、发现知识，提高学生的（设计意图：通过动手操作、探究、思考、发现知识，提高学生的 操作能力，培养学生的思维能力。通过老师的简单小结，在学生发操作能力，培养学生的思维能力。通过老师的简单小结，在学生发 现的基础上介绍相关知识，帮助学生将零碎的知识进行梳理。现的基础上介绍相关知识，帮助学生将零碎的知识进行梳理。 ） 师：年历中关于年、月、日的知识真不少，因为大家都是善于观察 的孩子，所以年历很高兴把这些知识告诉了你。在这些知识中大家 还有什么发现吗？ 生：为什么 2 月的天数有的是 28 天，有的又有 29 天呢？ 师：2 月有 28 天的那一年叫平年，2 月有 29 天的那一年叫闰年。 （板书）同学们，学贵有疑，正因为刚才那位同学的提问引发了我 们的思考，让我们又有了新的收获，所以我们都该感谢他。 （设计意图：与传统教学的直接传授相比，利用多媒体教学更注重（设计意图：与传统教学的直接传授相比，利用多媒体教学更注重 了学生获取知识的过程。通过小组合作、动手操作、探究、思考、了学生获取知识的过程。通过小组合作、动手操作、探究、思考、 发现知识，提高学生的操作能力，发展学生的思维能力。同时也增发现知识，提高学生的操作能力，发展学生的思维能力。同时也增 加了学生交流的时间与空间，从而体现了加了学生交流的时间与空间，从而体现了数学课程标准数学课程标准的理念。的理念。 ） 怎样能记住每个月的天数呢？大家有什么好办法，和同伴说一说。 生：在大月里，8 前面的数都是单数，8 后面的数都是双数。 师：（根据学生的汇报演示课件）这是大月月份中的单双数规律， 祝贺你的发现。 生：还可以数拳头，介绍拳头记忆法。 师推荐介绍口诀记忆法。 小游戏：“是大月的举右手，是小月的举左手，是平月的抱臂”的 游戏进行检测。 3、探究判断平年、闰年的方法 师：如果要判断一年是平年还是闰年只要知道哪个月的天数就行？ 生：2 月。 师生游戏考老师，生说出年份数，师判断平年、闰年。 师：老师能这么快做出判断，因为我有一件秘密武器。 （出示 2013- 2016 年 2 月历）让年历来告诉你，根据月历填表，你们能发现什么？ 生：（小组合作探究，根据 2 月历填表，判断哪些年份是闰年）每 隔 3 年就有 1 个闰年。 生：4 年里有一个闰年。 师：能根据你们的发现推算一下下一个闰年是哪一年吗？ 生：2008 年，因为 4 年里有 1 个闰年，2004 再加 4 就是 2008 年。 师：能用数学推理的方法思考、解决问题是一种宝贵的能力。 生：4 乘一个数就等于它们。 师生通过计算机验证猜想。 师：科学家牛顿说有了大胆的猜想才会有伟大的发明和发现，正如 大家的猜想一样，这些闰年的年份都是 4 的倍数。老师的秘密武器 正是大家刚通过年历发现并验证的这条规律。判断一年是平年还是 闰年，可以用年份除以 4，如果是 4 的倍数的一般都是闰年。 （设计意图：学生通过自主学习和探究，利用推理的方法学会判断（设计意图：学生通过自主学习和探究，利用推理的方法学会判断 平年、闰年，从而让学生获得成就感，感受学习数学的乐趣）平年、闰年，从而让学生获得成就感，感受学习数学的乐趣） 年历中的数学规律总是这样客观存在的，做一个留心观察的孩子吧， 年历一定会把这些规律告诉你。 （三） 、随堂练习，巩固运用 1、课本 68 页第 1 题。 2、填空 24 个月=（ ）年 5 年=（ ）个月 1 年有（ ）个大月， （ ）个小月。 2 月是（ ）月 2014 年 2 月有（ ）天，是（ ）年。 2012 年有（ ）天，是（ ）年。 3、判断 1） 、凡是年份是 4 的倍数，这一年就是闰年。 （ ） 2)、双数的月份都是 30 天。 （ ） 3)、5 月 30 日后的第一天就是儿童节。 （ X ） 4)、2014 年的 3 月 1 日的前一天是 2 月 29 日。 （ 4.说一说。 今年是平年还是闰年？ 今年上半年共有（ ）天，全年共有（ ） 天。 5、猜生日 (四)、拓展延伸 情境练习题（逃犯被抓） （五） 、总结全课 同学们，到这里我们这节课即将要结束了，希望同学们学习了 年月日之后，更能珍惜时间，做好每一件事情，做最好的自己。最 后让我们以我们的班歌珍惜时间来结束本节课。 （多媒体播放歌 曲） （六） 、板书设计： 看日历 -年 月 日 一年 12 个月 大月：1 3 5 7 8 10 12 月（31 天） 小月： 4 6 9 11（30 天） 二月：（28 天） （29 天） 平年：（365 天）闰年：（366 天） 北北师师大大版版 三三年年级级上册上册 第第七七单单元元 年、月、日年、月、日 猜谜语 一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 脱到年底剩张皮。 19491949年年1010月月1 1日日 中华人民共和国成立中华人民共和国成立 2003年年10月月15日，我国宇航员杨利伟第一个登上太空日，我国宇航员杨利伟第一个登上太空 ，这是他在太空漫步的情景。，这是他在太空漫步的情景。 2008年8月8日第29届奥运会在中国北京隆重开幕 观察附页观察附页1,把把20032016各月份的天数记录各月份的天数记录 在表格中在表格中,你发现了什么你发现了什么? 月月年 1 2 3 4 5 6 7 8 9101112 2013年 312831303130313130313031 2014年 312831303130313130313031 2015年 312831303130313130313031 2016年 312931303130313130313031 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 一三五七八十腊 ， 三十一天永不差 ； 四六九冬三十日 ； 平年二月二十八 ，闰年二月把一 加。 玩玩一一玩玩 用动作来表示用动作来表示： 是大月的举右手，是小月的举左手是大月的举右手，是小月的举左手,是平月的抱是平月的抱 双臂。双臂。 一一 月月 四四 月月 八八 月月 九九 月月 十十 月月 六六 月月 三三 月月 二二 月月 把把2009200920162016年年2 2月份的天数记录在表格中。月份的天数记录在表格中。 年份20092010201120122013201420152016 2月份天 数 28282828282829292828282828282929 把附页把附页2中中20092016年的年的2月份的天数记录在表格中月份的天数记录在表格中, 你发现了什么你发现了什么? 年份份 20092010201120122013201420152016 2月份天月份天数 一般每四年里有一个闰年一般每四年里有一个闰年 28 28 28 29 28 28 28 29 但公历年份是整百年的，必须是但公历年份是整百年的，必须是400 的倍数，才是闰年的倍数，才是闰年. 平年一年有多少天？闰年呢？平年一年有多少天？闰年呢？ 平年闰年.flv 20232017 20182020201920162021202420222025 把下表中是闰年的年份涂上颜色：把下表中是闰年的年份涂上颜色： 61 101 智慧大闯关智慧大闯关 三三 六六 67 2 2、填、填一一填填： 1 1、2 24 4个个月月= =（ ）年）年 5 5年年= =（ ）个个月月 1 1 星星期期= =（ ）天）天 2 26060 7 7 2 2、1 1年年有有（ ）个个大月，（大月，（ ）个个小月。小月。 2 2月月是是（ ）月）月 7 74 4 平平 3 3、2 20 01 14 4年年2 2月月有有（ ）天，）天，是是（ ）年。）年。 2 20 01212年年有有（ ）天，）天，是是（ ）年。）年。 2 28 8平平 3 36666闰闰 3、判断对错： 1、凡是年份是4的倍数，这一年就是闰年。（ ） X X 2、双数的月份都是30天。 （ ） X X 3、今年小明在奶奶家连住62天，他住的两个月份 是7月和8月。（ ） 4、5月30日后的第一天就是儿童节。 （ X ） 5、2014年的3月1日的前一天是2月29日。（ ） X X 4.19964.199620102010年中有几个闰年年中有几个闰年 ？ 找一找，写一写。找一找，写一写。 1996年 2000年 2004年 2008年 5.5.猜生日。猜生日。 转脑筋：转脑筋： 有一个罪犯，为了逃避法律的制有一个罪犯，为了逃避法律的制 裁，他去了家著名的整容院去整了裁，他去了家著名的整容院去整了 容。出来之后，所有的人都不认识容。出来之后，所有的人都不认识 他，他， 然后他又去做了张护照，护照然后他又去做了张护照，护照 上写的他的出生日期是：上写的他的出生日期是：1965年年2 月月29日，当他通过检查口时，立即日，当他通过检查口时，立即 被我们细心的警察发现，最终没有被我们细心的警察发现，最终没有 逃过法律的制裁。同学们，你们想逃过法律的制裁。同学们，你们想 ，我们的警察是怎么一下子就发现，我们的警察是怎么一下子就发现 罪犯了呢？罪犯了呢？ 亲宝儿歌 （珍惜 时间） 儿歌.flv 年月日年月日说课稿说课稿 尊敬的评委下午好！ 今天我说课的内容是三年级上册，第七单元第一课时看日历 。 一、 说教材 1、 教材地位和作用 本节课是在学生学习了时分秒的基础上学习的，并为将来学习_ 更大的时间单位奠定了基础，起到了承上启下的作用。 2、 教学目标 根据新课标的要求以及教材的特点，结合学生已有的认知结构 及心理特征，我制定了如下的三维教学目标： 1）、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，知 道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。 2）、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展 观察、判断和推理能力。 3）、让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验， 培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透爱国主义教育。 3、重点难点 在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的教学重点是认识 时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及 平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 难点：平年、闰年判断方法。 4、教具学具 本节课将用到多媒体课件 二、教学过程 为了更好的凸显自主探究的教学理念，高效的完成教学目标，我设 计了如下的课堂教学环节。 1、猜谜语，引入课题（选择学生感兴趣的猜谜语这一题材，激发学 生的学习兴趣，唤醒学生已储备的知识经验。） 2、自主探究，解决问题。 观察年历，初步感知 认识大月和小月（设计意图设计意图：通过探究、思考、发现知识， 培养学生的思维能力。通过老师的简单小结，在学生发现的基础上 介绍相关知识，帮助学生将零碎的知识进行梳理。 ） 判断平年闰年的方法（用提问的方式，让学生自己提出想 要探究的问题，更能激发学生的求知欲。用 2 月判断法，推理法， 除法）与传统教学的直接传授相比，利用多媒体教学更注重了学生 获取知识的过程。通过同桌合作、探究、思考、发现知识、验证， 摸索出判断平年、闰年的方法，提高了学生的操作能力，发展学生 的思维能力。 ） 3、巩固练习，提升问题。 对于新知需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解和内化， 我本着重基础，验能力的原则，设计了基础题，变式题，拓展题三 种题型的练习，循序渐进，使学生更好的巩固所学知识（ 1、 基础题（填空） 2、 变式题（猜生日，判断） 3、 拓展题（转脑筋） 4、总结全课 让学生自己谈谈收获，对自己所学的知识进行归纳和整理，从 而学以致用。 5、齐唱班歌，思想升华 课堂的最后我还安排了一个唱班歌的活动，让学生珍惜时间， 一个勤奋学习的好孩子。 三、说 教法 从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课 的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法： （1）观察比较，操作发现：教师利用直观的学具，引导学生观 察比较，再观察、探究，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知， 理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。 （2）巧设疑问，体现两“主”：通过设疑，指明学生的学习方向， 营造探究新知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维， 让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究，推理 等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。 四、说学法： 通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出（ 大 月、小月、平年、闰年的判断方法），让学生主动探索、主动交流、 主动提问。 五、说反思 这节课我运用了社会和生活资料以及学生已有知识。让学生感 受到每时每刻都生活在“年、月、日”里面，从不同的层面了解到 年、月、日方面的知识。 在学习过程中，我注重学生学习的自主性，课中学生的发言次数较 多，学习的过程充满了探究，基本做到了“问题由学生自己提，结 论由学生自己得”。在练习题的设计上，也基本做到了循序渐进， 最后一道情境练习，不仅激发了学生学习的兴趣，也能让学生获得 成就感。 再者，我用“学贵有疑”这样的话语来激励善于思考和提问的孩子 ，能让孩子在今后的学习中，更善于发现，善于思考。但这节课也 有很多不足，首先课件不够精致，以后在这方面要多下功夫。其次 ，在平年、闰年这块，还是有些赶，这样学生注意力稍微不集中， 就掌握不了。还有一点，就是最后的那首珍惜时间的歌曲没有 唱，如果能唱出来，就正好给学生渗透了珍惜时间的思想教育，让 整节课达到升华。在今后的教学中，我会不断摸索，尽自己最大的 努力上好每一节课。 我的说课到此结束，如有不足，请各位评委指出，谢谢！ 2016 月 13 日