八 认识小数-文具店-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：a114d).zip

1、填空： 1、3.56 元是（）元（）角（）分。 2、0.05 元是（）元（）角（）分。 3、50 元 3 分是（）元。 4、16 元 7 角 4 分是（）元。 2、读出下面的数 20.05 读作（ ） 8.90 读作（ ） 70.07 读作（ ） 3、写出下面个数 八十点五六写作（ ） 四十五点零六写作（ ） 七十点五零写作（ ） 四、思考题 小马虎在读一个小数时，把小数点的 位置读错了，结果读成了三十点零零八。 已知原数一个零也不读，原数是多少？ 教学内容：教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材 80-81 页文具店。 教学目标：教学目标： 1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、 写简单的小数。 2、能结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数 表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。 教学重点：教学重点：结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，能 认、读、写简单的小数。 教学难点：教学难点：能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能 把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 学情分析：学情分析： 小数在日常生活中有广泛应用，学生在商品的价签上都看到过小数，并不陌生。 但这是学生第一次认识小数，与整数相比，理解小数的意义并不容易。学生虽 然在日常生活中见过小数，但对小数的读法、写法以及如何将几元、几角、几 分改写成小数还有些难度，脑中对于小数的含义还不够清晰。 内容分析：内容分析： 文具店是第八单元“认识小数”的第一课，本小节是初步认识小数。日常 生活中的“元、角、分”，是小数的一种常见的、直观的、应用广泛的现实模 型。所谓初步认识小数，就是主要借助元角分来认识小数，结合购物情景来应 用小数。教科书选择学生熟悉的“文具店”情景，各种文具的单价中有不乏用 小数表示的；认识生活中的小数，就到“文具店”从认识这些文具的单价开始。 教科书利用学生对商品标价的已有了解和实际经验，从辨认文具的价格来开始 小数的初步认识，学生在与同伴的相互交流中进一步明确表示商品单价的小数 与元角分之间的内在联系，在元角分的背景下初步理解小数的意义，利用生活 中常见的货币单位：元、角、分来转换，与小数进行互化，从而提高了学生对 知识的理解，减轻了学生认知的难度，这也为学生四年级学习小数乘除法奠定 了理论基础. 教学过程： 1 1、感受小数产生的必要性感受小数产生的必要性 师：请看大屏幕（出现一把没有数的尺子） ，这是什么？你能填出每一个刻度下 面的数吗？ （预设）生：能！0、1、2、320 师：如果这个尺子再长些，你会继续填数吗？ （预设）生：会，21、22、23 师：这样的数一共有多少个？ （预设）生：无数个 师：在数学课上，我们已经认识了好多好多这样的数，它们有一个共同的名字， 知道叫什么吗？对了，它们都叫“整数”。 师：好，现在请大家继续看大屏幕，整厘米数大家都会填，那你看看这里（指 5 毫米处闪烁），应该填哪个数呢？这里呢？（指 4 厘米 8 毫米处闪 烁）这里呢？（指 7 厘米 3 毫米处闪烁） 师：这些位置还能用学过的整数来表示吗？为什么（生：不能，因为它们都不 是整厘米数） 师：那看来就需要一种新的数，老师相信同学们通过本节课的学习，一定会找 到我们需要的一种新的数！ 二、认识小数二、认识小数 （一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课 谈话导入：同学们，大家看，你们认识他们吗？（熊大熊二）看，他们多开心 呀，因为今天他们的森林文具店正式开业了，咱们一起去文具店看看吧！（板 书：文具店） （二）探索新知，初识小数（二）探索新知，初识小数 1.填一填，说一说。 师：快来看看，文具店里都有哪些文具呀？谁来介绍一下！ 师：看到每种文具的价格了吧？（看到了）这些数和我们以前学过的数不一样， 你能试着读出它们的价格吗？ 师：真厉害，你读的很准确！ 出示 PPT，同学们，文具店的第一位小顾客，小白兔看中了一本笔记本，谁能 帮我看看这本笔记本的价格是多少？应付几元几角几分呢？ 指名汇报：每本笔记本 3.15 元，是 3 元 1 角 5 分。（板书：3.15 元） 师：同意他的意见吗？（同意） 师：谁再来说一说 3.15 元是几元几角几分？（板书：元角分） 师：3.15 中各个数位上的数字分别表示什么？你能具体说说吗？ 师：每种文具的价格分别是几元几角几分呢？（生：知道）知道的请举手，哦 这么多同学都知道啊，那请你先在书上填一填，再和同桌说一说。 全班汇报：如果你是熊大熊二，你会怎样向顾客介绍每种文具的价格呢？（学 生汇报，教师课件出示） 3.15 元 0.50 元 1.06 元 6.66 元 3 元 1 角 5 分 0 元 5 角 0 分 1 元 0 角 6 分 6 元 6 角 6 分 师：你们和他填的一样吗？有不同意见吗？（生活中 0.50 元可以直接说是 5 角 1.06 元可以说成 1 元零 6 分） 师小结：师小结：以元为单位，点左面的数是几就表示几元，右面第一位上的数是几就 表示几角，第二位上的数是几就表示几分。 2、仔细观察文具店中文具的价格，熊大看着这些价格他就有一个问题，很困惑 ，大家帮一帮他好吗？ （1）笔记本和铅笔的价格里都有数字 5，他们表示的意义一样吗？ 生：3.15 元中的 5 表示 5 分，0.50 中的 5 表示 5 角。 （2）师：谁能像熊大一样，也提出这样的问题呢？ 生：笔记本和尺子价格中都有数字 1，它们表示的意义一样吗？生：生：3.153.15 元中元中 的 1 表示 1 角，1.06 元中的 1 表示 1 元。 （预设）生：尺子和钢笔价格中都有数字 6，它们表示的意义一样吗？ （预设）生：1.06 元中的 6 表示 6 分。 6.66 元中第一个 6 表示 6 元，第二个 6 表示 6 角，第三个 6 表示 6 分。 （预设）生：铅笔和尺子的价格中都有数字 0，它们表示的意义一样吗？ （预设）生：0.50 元中第一个 0 表示 0 元，第二个 0 表示 0 分。1.06 元中的 0 表示 0 角。 师：这几个 0 不写，行吗？ （预设）生：不行，需要写 0 占位。 师小结：以元为单位，点前面的数是几就表示几元，后面第一位上的数是几就 表示几角，第二位上的数是几就表示几分。 3、认一认，读一读。 （1）比较 师：观察这几个数（PPT 出示：3.15、0.50、1.06、6.66）这些数与我们 以前学的数有什么不同？ 生：这些数中间都有一个点，读的时候也不一样. （2）正式认识小数 师：没错，这些数中都有一个小圆点，像 3.15,0.50,1.06,6.66.这样的 数，都是小数。（板书小数）我们今天就在熊大和熊二的文具店里一起来 认识小数（板书初步认识） （3）认识小数的组成。 师：这个小圆点就叫做小数点。 师：小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。 （4）小数的读法。 大家会读小数吗？我们试着读一读屏幕上的小数。谁来说一说，怎样读小数？ 师：小数的读法和整数的读法一样吗？（不一样）具体说说哪儿一样，哪儿不 一样？ （预设）生：小数的整数部分和以前一样读就行，不一样的是小数部分，读的 时候有什么读什么。 师点拨：整数部分的读法和整数读法相同，小数点“.”读作“点”，小数部分 只要按顺序读出数字即可。 快速读数：1.26,2.50,52.02，4.00,3.80,40.78,0.56,1.35，0.05. （5）小数的写法。 师：小数我们会读了，会写小数吗？我来说，你来写 八点三五元，十三点五零元，零点零六元 （师随意说出几个以元角分为背景的有代表性的小数，让学生动笔写一写） 师：怎样写小数呢？ （预设）生：先写点前边的数，和以前一样写就行，然后写点后面的，有什么 写什么。 整数部分的写法和整数写法相同，小数部分只要按顺序写出数字即可。 快速写数：十点零八，十三点三六，十四点五零 4、想一想，填一填 文具店刚刚开业，现在熊二遇到了困难，她不会写价签了，我们来帮一帮 她好吗？ 1、请同学们独立观察这三幅图并填一填，用两种方式表示文具的价格，用两种方式表示文具的价格，然后在 组内说一说你是怎样想的。 2.指名汇报 （预设）生 1：第一幅图由一张 2 元、一张 2 角和两个 1 分组成，所以是 2 元 2 角 2 分，也就是 2.22 元。 （预设）生 2：第二幅图由一张 2 元，四个 1 分组成，放在一起应该是 2 元 0 角 4 分，也就是 2.04 元。 （预设）生 3：第三幅图由一张 5 角，三张 1 角和一个 1 分组成，一共是 8 角 1 分，也就是 0.81 元。 明确意义 师：2.22 元这个书中的每个“2”分别表示什么呢？ （预设）生：第一个 2 表示 2 元，第二个 2 表示 2 角，第三个 2 表示 2 分。 师：2.04 元和 0.81 元中的“0”表示的意义一样吗？ （预设）生：2.04 元中的 0 表示 0 角，0.81 中的 0 表示 0 元。 师：同一个数字在不同的数位上，表示的意义就不同。 三、大胆尝试，练习巩固。三、大胆尝试，练习巩固。 文具店的生意十分火爆，现在熊大又要开一家食品店要招聘一位售货员，大家 想不想去应聘？ 请看招聘的要求：会写商品的价格 能准确介绍商品价格 声音洪亮。 第一关：会写商品的价格 熊大家的食品店进了一批新货，我们能帮他写价签吗？ P81 第 2 题：把几元几角几分的人民币币值用以元为单位的小数表示。 1、学生独立做，和同桌说一说你是为什么填？ 2、学生汇报。 第二关： 下面老师带大家去熊大熊二家的食品店好吗？ 1、看图，谁来说一说熊大的店里都有哪些商品？价格是多少元？ 2、我们知道饼干和果子是几元几角几分吗？ 3、如果你来到了熊大的店，你想买什么？需要付几元几角几分？ 4、矿泉水 1.88 元，两个 8 分别表示什么？ 第三关： 同学们，真聪明，都能正确写价格了，熊二也学着大家的样子写了几个商品的 价格，下面我们看一看熊二写的价格对吗？ 7.15 元=7 元 15 角 3 元 2 分=3.20 元 4 角 5 分=4.5 元 学生独立完成，汇报。 熊大对大家的表现都很满意，大家都有资格去竞聘，老师也为你们高兴。 现在，老师要告诉大家一个好消息，熊大家的食品店还要招聘一位经理。大家 想试一试吗？但对这个经理要求有一点高，需要大家完成一道思考题。 小刺猬在文具店里买了一支笔，花的钱数是一个小数，不到 5 元。花的钱 数由 0、5、3 这三个数字组成的，你知道小刺猬可能花了多少钱吗？ 学生独立完成，汇报，说一说你是怎么想的。 四、全课总结：四、全课总结：通过这节课的学习，你对小数有哪些认识？ 课后作业： 去超市做个小调查：用以元为单位的小数和几元几角几分两种形式记录 10 种商品的单价，并读出这些小数。 板书设计： 文具店-小数的初步认识 元 角 分 3 . 1 5 元 整数部分小数点小数部分