二 观察物体-看一看（一）-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：849ca).zip

看一看（一）看一看（一）教学设计教学设计 1教学目标教学目标 1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 2、在实物观察空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度、在实物观察空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度 ）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。 3、在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间、在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间 想象的能力，形成初步的空间观念。想象的能力，形成初步的空间观念。 4、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果， 体验观察的乐趣。体验观察的乐趣。 2学情分析学情分析 本节课的学习内容是一年级下册本节课的学习内容是一年级下册观察物体观察物体的发展的发展,由从两个方向观由从两个方向观 察简单物体发展到从三个方向观察简单物体察简单物体发展到从三个方向观察简单物体,进一步拓展学生观察物进一步拓展学生观察物 体的空间经验和空间观念。在本节课的学习中体的空间经验和空间观念。在本节课的学习中,学生将经历观察物体学生将经历观察物体 的过程的过程,体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同 的的,最多能看到物体的三个面最多能看到物体的三个面,并能正确辨认从正面、侧面、上面观察并能正确辨认从正面、侧面、上面观察 到的简单物体的形状。到的简单物体的形状。 3重点难点重点难点 重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看 到三个面。到三个面。 活动活动1【导入导入】 1 1讲故事。讲故事。 四百多年前，意大利有个著名的画家叫达四百多年前，意大利有个著名的画家叫达芬奇。达芬奇。达芬奇开始学画的时芬奇开始学画的时 候，老师天天叫他画鸡蛋。他画了一个又一个，有些不耐烦了，就对老师候，老师天天叫他画鸡蛋。他画了一个又一个，有些不耐烦了，就对老师 说：说：“老师，画鸡蛋太简单了，我可以画点别的吗？老师，画鸡蛋太简单了，我可以画点别的吗？”老师严肃地说：老师严肃地说：“ 你以为画鸡蛋很容易吗？在一千个鸡蛋中，没有两个是完全相同的。就是你以为画鸡蛋很容易吗？在一千个鸡蛋中，没有两个是完全相同的。就是 同一个鸡蛋，从不同的位置观察，也不一样。你要认真观察，认真练习，同一个鸡蛋，从不同的位置观察，也不一样。你要认真观察，认真练习， 才能把鸡蛋画好。才能把鸡蛋画好。”达达芬奇听了老师的话，又画了许许多多不同的鸡蛋芬奇听了老师的话，又画了许许多多不同的鸡蛋 。这件事对达。这件事对达芬奇的影响很大。从此，他不管做什么事都非常认真。芬奇的影响很大。从此，他不管做什么事都非常认真。 2 2阅读后提问：你们知道老师为什么让达阅读后提问：你们知道老师为什么让达芬奇画鸡蛋吗？芬奇画鸡蛋吗？( (学生根据故事内学生根据故事内 容回答：在一千个鸡蛋中，没有两个是完全相同的。就是同一个鸡蛋，从不同容回答：在一千个鸡蛋中，没有两个是完全相同的。就是同一个鸡蛋，从不同 的位置观察，也不一样的位置观察，也不一样) ) 师：一个鸡蛋从不同的位置观察，会看到不同的形状，那么其他物体呢？我们师：一个鸡蛋从不同的位置观察，会看到不同的形状，那么其他物体呢？我们 这节课也来体验一下从不同位置观察物体的乐趣。板书课题这节课也来体验一下从不同位置观察物体的乐趣。板书课题看一看（一）看一看（一） 。 活动活动2【活动活动】探索新知探索新知 1、问题串一、问题串一 明确观察位置明确观察位置 师：请同学们观察情境图（出示课件），说说图中的小朋友在做什么？他们分师：请同学们观察情境图（出示课件），说说图中的小朋友在做什么？他们分 别是从哪个位置观察的呢？别是从哪个位置观察的呢？ 生：笑笑站在箱子的左边观察、淘气站在后面的椅子上观察，妙想站在右前方生：笑笑站在箱子的左边观察、淘气站在后面的椅子上观察，妙想站在右前方 对着箱子的一个角观察。对着箱子的一个角观察。 师：他们三个人分别能看到什么呢？也就是说淘气能看到什么？笑笑能看到什师：他们三个人分别能看到什么呢？也就是说淘气能看到什么？笑笑能看到什 么？妙想能看到什么呢？先想一想，然后把答案记在心里。么？妙想能看到什么呢？先想一想，然后把答案记在心里。 模拟观察模拟观察 师：到底他们说的对不对，下面我们就进行模拟观察，那么我们观察的时候需师：到底他们说的对不对，下面我们就进行模拟观察，那么我们观察的时候需 要注意些什么呢？要注意些什么呢？ 生：小组的同学要模拟笑笑、淘气、妙想观察的位置去观察。（回忆观察的位生：小组的同学要模拟笑笑、淘气、妙想观察的位置去观察。（回忆观察的位 置）置） 生：轮流看，每个人都应该观察。生：轮流看，每个人都应该观察。 师：下面就让我们去验证刚才的同学说的对不对？请大家拿出手中的师：下面就让我们去验证刚才的同学说的对不对？请大家拿出手中的A4纸，纸， 组织集体交流。组织集体交流。 师：提问：这三幅图分别是谁看到的？你是怎样判断的？师：提问：这三幅图分别是谁看到的？你是怎样判断的？ 生：我是站在笑笑的位置，从左面观察，看到生：我是站在笑笑的位置，从左面观察，看到2个面。个面。 生：我是站在淘气的位置，从上面观察，看到生：我是站在淘气的位置，从上面观察，看到1个面。个面。 生：我是站在妙想的位置，从右前方观察，看到生：我是站在妙想的位置，从右前方观察，看到3个面。个面。 2、出示课件：问题串二：站在不同位置，每次最多能看到几个面？、出示课件：问题串二：站在不同位置，每次最多能看到几个面？ 观察教室前面的讲桌观察教室前面的讲桌 （1）师：下面有请坐在教室里面南边、中间和北边的）师：下面有请坐在教室里面南边、中间和北边的3名同学名同学,分别说说你看到分别说说你看到 讲台的哪些面讲台的哪些面? 让学生自己得出：站在不同位置，每次最多能看到三个面。让学生自己得出：站在不同位置，每次最多能看到三个面。 师师:如果站在同一个位置如果站在同一个位置,你会看到几个面呢你会看到几个面呢? （通过以上观察，得出：站在不同位置，每次最多能看到三个面。）（通过以上观察，得出：站在不同位置，每次最多能看到三个面。） （2）师组织全班讨论：为什么每次最多只能看到三个面？）师组织全班讨论：为什么每次最多只能看到三个面？ 师：解惑：大家都有这个观察经验：看到上面，就一定看不到下面。看到前面师：解惑：大家都有这个观察经验：看到上面，就一定看不到下面。看到前面 ，就一定看不到后面；看到左面就一定看不到右面；投票箱一共有六个面，像，就一定看不到后面；看到左面就一定看不到右面；投票箱一共有六个面，像 妙想那样；她看到了投票箱的三个面；她就一定看不到与这三个面相对的另三妙想那样；她看到了投票箱的三个面；她就一定看不到与这三个面相对的另三 个面，所以，站在不同位置，每次最多看到三个面。个面，所以，站在不同位置，每次最多看到三个面。 3、问题串三、问题串三 师：看到淘气、笑笑、妙想观察的这样热闹，奇思也加入到他们的队伍一起来师：看到淘气、笑笑、妙想观察的这样热闹，奇思也加入到他们的队伍一起来 观察。（出示课件）观察。（出示课件） 师引导：这四名同学正在观察一个小熊，那么他们分别从哪个位置观察小熊的师引导：这四名同学正在观察一个小熊，那么他们分别从哪个位置观察小熊的 呢？呢？ 生：分别从小熊的前、后、左、右四个方向来观察的。生：分别从小熊的前、后、左、右四个方向来观察的。 师：请同学们模仿图中四位同学坐的位置来观察小熊，注意以上我们所说的模师：请同学们模仿图中四位同学坐的位置来观察小熊，注意以上我们所说的模 拟观察所注意的四点，在你所看到的图的下面画拟观察所注意的四点，在你所看到的图的下面画“”。 小组合作交流、汇报小组合作交流、汇报 师：请同学们把四名同学的名字分别写在所观察到的小熊的下面。师：请同学们把四名同学的名字分别写在所观察到的小熊的下面。 师：通过刚才的观察活动，你发现了什么？师：通过刚才的观察活动，你发现了什么？ （从相对位置观察同一个物体，看到的面正好是相反的）（从相对位置观察同一个物体，看到的面正好是相反的） 师：以上我们所用模拟观察的方法叫师：以上我们所用模拟观察的方法叫“模拟观察法模拟观察法”。 活动活动3【练习练习】巩固练习巩固练习 1、师：通过以上知识的学习，老师发现同学们的想象、观察能力都很不错！智师：通过以上知识的学习，老师发现同学们的想象、观察能力都很不错！智 慧老人，想奖励大家一个小礼物（出示课件练一练第慧老人，想奖励大家一个小礼物（出示课件练一练第1题）题） 2、师：下面我们看第二小题：、师：下面我们看第二小题： 师：在观察做题时。可以先选择最容易的去做，然后再逐一排除。师：在观察做题时。可以先选择最容易的去做，然后再逐一排除。 生：第生：第3幅图是（幅图是（2）号小记者拍摄的）号小记者拍摄的 生：第生：第1幅图是（幅图是（3）号小记者拍摄的，因为（）号小记者拍摄的，因为（3）号小记者看到话筒在小女孩左）号小记者看到话筒在小女孩左 边。边。 生：第生：第2幅图是（幅图是（1）号小记者拍摄的，因为（）号小记者拍摄的，因为（1）号小记者与（）号小记者与（3）号小记者拍）号小记者拍 的位置正好相对，所以拍到的正好相反，话筒在小女孩的右边。的位置正好相对，所以拍到的正好相反，话筒在小女孩的右边。 师：这种解决问题的方法叫师：这种解决问题的方法叫“逐一排除法逐一排除法”。 3、解决第、解决第3小题时，请同学们到前面来讲解小题时，请同学们到前面来讲解 师强调：站在凳子上的小男孩能看到电视机的上面。只有第师强调：站在凳子上的小男孩能看到电视机的上面。只有第1、4幅图画有电视幅图画有电视 机的上面、但第机的上面、但第1幅图是从后面观察的，所以是头发带花的小女孩看到的。幅图是从后面观察的，所以是头发带花的小女孩看到的。 4、第、第4题题 师点拨：四个小动物分别从上面方向观察？师点拨：四个小动物分别从上面方向观察？ 生：小狗从下边观察、小猴从右边观察、小鹿从左前方对着灯笼的一个角观察生：小狗从下边观察、小猴从右边观察、小鹿从左前方对着灯笼的一个角观察 ，大象从左后上方去观察。，大象从左后上方去观察。 师：你是怎样判断的？说一说你的分析过程。师：你是怎样判断的？说一说你的分析过程。 活动活动4【作业作业】总结全课总结全课 师：这节课你是怎样观察物体的？你有什么收获？师：这节课你是怎样观察物体的？你有什么收获？ 北北师师大大版版 三三年年级级上册上册 第二单第二单元元 观察物体观察物体 问题 探究 练习 拓展 笑笑 妙想 淘气 1.1.把一个礼品盒放在桌子把一个礼品盒放在桌子 上，上， 站在不同的位置看一看站在不同的位置看一看 ， 最多能看到几个面？最多能看到几个面？ 2.2.想一想，下面三幅照想一想，下面三幅照 片片 分别是哪位小记者拍分别是哪位小记者拍 摄摄 的？把他们的编号填的？把他们的编号填 在在 照片下面的括号里。照片下面的括号里。 3.3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看， 连一连一 连。连。 4.4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。