八 认识小数-能通过吗-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：20342).zip

能通过吗能通过吗教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 北师大版三年级数学上册第八单元“认识小数”第五课 能通过吗，教材第 88-89 页。 教学目教学目标标： ： 1结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位 之间的关系，理解小数的意义。 2知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道 1 角=0.1 元，1 分米=0.1 米 3感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常 生活的密切联系。 教学重点：教学重点： 知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道 1 角 =0.1 元，1 分米=0.1 米。 教学教学难难点：点： 借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。 教学方法：教学方法： 情境创设、自主探究、合作交流、实践操作等 教学准备：多媒体课件 、微课视频 教学教学设设想：想： 创设学生熟悉的生活情境，为学习新知做好铺垫。一是 选择学生熟悉的生活情境，从学生了解的日常生活事物入手， 通过出示栏杆和大卡车的高度，给学生创设“能通过吗”这一 问题情境，引导学生从理解这两个小数的实际意义开始，进 一步认识小数。二是联系生活实际，感受小数与生活的密切 联系。为了加深对小数的认识，选取学生在生活中经常接触 到的一些小数，让学生在教材出示的价格、短跑成绩、体温、 身高等小数外，介绍自己了解的其他小数，丰富学生生活经 验的同时，感受小数与生活是紧密相连的。三是动手操作， 合作探究。借助元与角之间、米与分米之间的十进关系，初 步渗透一位小数的计数单位。让学生在“摆一摆，说一说”的 过程中理解 1 角0.1 元，1 分米0.1 米，从而掌握重点，突 破难点。让学生在自主探究中感受集体合作的力量，从而获 得成功的喜悦。 教学教学过过程：程： 一、一、创设创设情境，激趣情境，激趣导导入入 1.创设情境“找找身上的小尺子”，利用生活经验感知 1 米， 1 分米，1 厘米，1 毫米的长度。 2.引导学生交流回顾长度单位之间的进率换算。 二、探究新知二、探究新知 1.3.25 米有多高？3.50 米呢？想一想，说一说。 （1）出示主题图，引导学生观察并说说图中的数学信息， 然后出示问题。 师：你能根据元、角、分与小数的关系类推出 3.25 米是 几米几分米几厘米吗？3.50 米又是几米几分米几厘米呢？ 你认为大卡车能通过栏杆吗？ （引导学生独立思考后小组 交流） （2）引导学生独立思考，能否根据元、角、分与小数的关 系直接类推出 3.25 米是几米几分米几厘米？3.50 米是几米 几分米几厘米？（ 借助元与角之间、米与分米之间的十进关 系，初步渗透一位小数的计数单位。 ） 生 1：3.25 元是 3 元 2 角 5 分，所以 3.25 米就应该是 3 米 2 分米 5 厘米。 生 2：3.50 米也就是 3.5 米，3.5 米就应该是 3 米 5 分米。 3 米 5 分米比 3 米 2 分米 5 厘米高，所以大卡车能通过栏杆。 （3）组织学生集中交流，要说清楚思考过程，对于不同的 方法，只要合理就要给予肯定。 2.“生活中的小数” （1）看一看，读一读。 （播放课件） （2）生活中的有许多小数，让学生结合生活经验，说说自 己遇到的小数。 （通过引导学生交流生活中常见的小数，丰富 学生的生活经验。让学生对生活中的小数有了较深的感性认 识，同时为下面理性知识的建构做好铺垫。 ） 3. 动手操作，合作探究：“小袋鼠过河” 小组合作，利用身上的小尺子和身边的测量工具（直尺、 三角尺）比一比，摆一摆，探究 4.3 米和 4.8 米究竟有多长， 亲身感受具体的长度。 三、拓展与练习 （1）课件演示：“摆一摆，说一说” a.摆一个硬币，说一说是几角，用元作单位是多少元？ 摆两个硬币，说说是几个 1 角，是几个 0.1 元，是几元， 重点说一说摆 10 个硬币，即 10 个 1 角就是 10 个 0.1 元，就 是 1 元，初步感受一位小数表示的钱数是由几个 0.1 元组成 的。 b.在 1 米长的尺子上找到 1 分米，说一说用小数表示是 多少米；然后找到 2 分米，说说是几个 1 分米，是几个 0.1 米， 是几米再次体验。 （2）师引导讲解，板书：10 个 0.1 是 1。 （3） 让学生说一说，请学生板演“练一练”第 3 题。 四、本四、本课课小小结结 说说本节课你有什么新的收获？ 五、板五、板书设计书设计 能通能通过吗过吗 元 .角 分 米 . 米米分米厘米厘米 米米分米厘米 个 0.1 是（ ） 厘米 分米 北师大版数学三年级上册第八单元北师大版数学三年级上册第八单元 我高我高3.25米米 同学们，来帮我判断一下，我高同学们，来帮我判断一下，我高3.25米米 ，此处的限高度为，此处的限高度为3.50m，我能过去吗，我能过去吗 ？ 同学们，来帮我判断一下，我高同学们，来帮我判断一下，我高3.25米米 ，此处的限高度为，此处的限高度为3.50m，我能过去吗，我能过去吗 ？货车的高度为货车的高度为3.25m ，3.25m=325cm 此处限高为此处限高为3.50m 3.50=350cm 那要是按照你那样那要是按照你那样 算的话，就是算的话，就是350- 325=25cm了，所以了，所以 能过去。能过去。 有没有更好有没有更好 的办法呢？的办法呢？ 更好的办法就是更好的办法就是 用小数来直接算用小数来直接算 。 3.50-3.25=0.25（米（米 ） 答：答：0.25米大于米大于0所以可以过去所以可以过去 。 摆一摆，说一说。摆一摆，说一说。 5个个1角是角是5个个0.1元，元， 是是0.5元。元。10个个1角是角是 10个个0.1元，是元，是1元。元。 5个个1分米是分米是5个个0.1 米米，是，是0.5米米。10 个个1分米分米是是10个个0.1 米米，是，是1米米。 1角是角是0.1元元1分米分米是是0.1米米