八 认识小数-练习六-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：227dd).zip

北师大版 三年级上册 第八单元 认识小数 练练 习习 六六 密码提示语 ： 认小数 第第第第1 1 1 1关关关关 恭喜你，顺利闯关 密码提示语 ： 读小数 第第第第 2 2 2 2 关关关关 恭喜大家，解锁成功！ 密码提示语 ： 写小数 第第第第 3 3 3 3 关关关关 太棒了，成功闯过第三关 ！ 密码提示语： 小数的实际意义 第第第第 4 4 4 4关关关关 恭喜你 顺利闯过第4关 密码提示语： 小数的大小比较 第第第第 5 5 5 5关关关关 你们太了不起了 成功闯过第5关了！ 密码提示语： 小数的加减法 第第第第 6 6 6 6关关关关 恭喜大家 闯关成功！ 逛商场 布置作业： 完善课前整理的知识网络图 1 北师大 2011 课标版三年级第五册第八单元认识小数 练习六练习六第第 1 1 课时教学设计课时教学设计 一、教学内容：北师大版三年级上册第八单元练习六 二、设计理念： 1、遵循新课程标准，遵循以学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学 理念。通过学习网络“人人通”平台在课前导学技术实现课内外学习空间的深 度融合。课中以学生反馈、师生评价、生生评价为主，配套使用平板辅助学习。 2重视基础知识的积累。 对学过的小数的相关知识进行整理，结合教材习题， 对学过的小数的意义、大小的比较、简单的计算进行集中、系统地整理，加深 学生的记忆，为以后的学习打下坚实的基础。 3关注学生对知识的应用。 在教学过程中，结合教材中的习题以及这些知识 在生活中的运用，让学生对所学的小数的相关知识有深刻而具体的认识，进而 能够运用所学知识解决现实生活中的问题，做到学以致用，体现数学的应用价 值。 三、教学目标： 1.理解小数的意义，感受小数与实际生活的密切联系。 2.学会认、读、写简单的小数，能比较简单小数的大小，会计算简单的小数加、 减法，会运用小数表示日常生活中的商品价格；经历与他人合作交流解决问题 的过程，逐步学会独立思考问题，能表达自己的想法。 3.用小数的知识解决有关的实际问题，进一步发展独立解决实际问题的能力。 四、学情分析 本课时的教学是对本单元学过的小数的知识进行全面地整理，所以这节课要联 系学生的现实生活让学生体会这些小数的意义，以元、角、分为背景，使学生 2 理解小数的意义，掌握小数比较大小的方法，同时提高学生计算一位小数加减 法的能力，并进而能够运用所学知识解决现实生活中的问题，做到学以致用。 五、教学重点、难点： 重点：理解小数的含义，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单的实际 问题。 难点：理解小数的含义。 关键：理解小数的含义，会运用小数知识解决生活中的问题。 6、教学课时：1 课时 7、教学准备： 希沃电子交互式白板、多媒体课件、教学助手同步备课设计的课件和希沃课件、知 识链图。 八、教学过程： 一、课前导学一、课前导学 复习任务：翻阅教材，回忆梳理 认真复习三年级上册第八单元认识小数 80 页到 89 页的内容，并采用你们 喜欢的方法整理整个单元知识点，绘制在 A4 上，可采用知识网络图或单元知识 手抄报、数学知识树等，形式不限，并拍照上传。 学生相互点赞，老师查看课前导学的作业，了解学生的整理情况。 【设计意图：通过学习网络“人人通”平台在课前导学技术实现课内外学习空间的深 度融合了，把握学生对于知识的整理能力】 二、课堂设计二、课堂设计 1、课前反馈 课前有布置大家对认识小数这个单元进行整理，有 3 个孩子的作品同学们 的点赞率很高，我们一起来欣赏一下，你觉得整理的怎样？生生评价，并问大 3 家是否看懂是怎么整理的，并点评。展示做的最好的同学，与前面同学做的相 比较。 对于知识的整理方法有很多，这节课就让我们一起来对第八单元认识小数 进行整理。（揭示课题 及时贴上知识链） 2、创设情境 导入新课 你们喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？这一次羊村出事了，灰太狼把懒羊羊给抓 走了，关到密室里，羊村的羊群非常着急，设法营救懒羊羊，让我们同学们帮 帮忙你们愿意吗？灰太儿狼设置了六道机关，密码锁匙正好就是你们课前梳理 的，认小数这个单元的关键词。你们有信心成功闯关？ 3、巧用闯关 梳理知识 依次呈现以下 6 关，每一关先呈现密码提示语，然后挑战完成任务。 第一关密码提示语：认小数 希沃课件出示，闯关开始，进行第一关，密码提示语：认小数。出示任务， 老师采用随机挑人，两学生同时比赛，下面的同学也跟一起用手书空点击，并 快速的在心里读出这个小数。结束后让学生谈谈解密锁匙：你是怎么快速认出 小数的？，贴上认小数（这样有小数点的数就是小数。小数点左边的整数部分， 小数点右边的是小数部分） 第二关 密码提示语：小数的读法 你们会读吗？好，利用教学助手设计选择题，老师把任务发送给你们，在 平板上完成。并反馈完成情况。你们这么棒，美羊羊激动的说：太棒了，成功 破解了一把机关锁。谁能来说说你破解的密诀是什么？（小数的读法：先读整 数部分，整数部分的读法和我们以前读的是一样的，再读小数点，最后读小数 部分，小数部分不管有几位，依次读出各个数位上的数字） 第三关 密码提示语：小数的写法 出示书 90 页的第 4 题，题目改一下，出示图案和读作，全你们能用小数表 示出来吗？指第一题指名上台写，后面两题我想采用抢答的形式上，上台来写 4 出三个商品的价格，并问做对了吗？这三个小数中都有 6，这三个 6 表示的含 义一样吗？你们真了不起又成功闯过一关。你们做对了吗？让学生谈谈解密锁 匙：你是写小数的？（写小数时怎么读就怎么写，先写整数部分，接着写小数 点，小数点写在整数部分的右下角，再写小数部分。） 第四关密码提示语：小数的实际意义 生活中你在哪里见过小数？请举例说明。（商品价格上：水笔的价格 3.50 元、妈妈的身高 1.62 米、体温、时间.。 让学生说，我们生活中处处都有小数，通常在哪里见到的小数最多（商品 价格上），同学们让我们一起去看看灰太狼这一关考验大家什么呢？这个 商品要怎么付钱呢，谁愿意上来拖一拖、摆一摆。摆完后，是几元几角几 分。除了这样摆还可以怎样摆？再请一个同学上来摆，还有吗？学生说， 方法有很多，大家可自由选择。你能看懂下面商品的价格吗？用平板发送 给孩子写。 第五关密码提示语：小数的大小比较 有没什么问题，那好我揭题了，看看谁是闯关达人，又快又对的完成任务。 平板发送任务，情况分析汇报。胜利就在眼前了，有信心战胜最后一关吗？ 第六关密码提示语：小数的加减法。 你们认为灰太狼会出什么题目来为难呢？我们一起去看看吧，看来大家 很了解灰太狼呀，请大家拿出练习单破解这一关吧。以发送板书的形式提 交，小组长巡视，并说说组员做的怎样？ 然后作品对比，分析讲评。找出有错的，谁愿意来说一说竖式计算正确 的秘诀是什么？ 学生说及时贴上板书，分加法进位和减法退位的情况。大家出色的表现， 赢得的阵阵掌声。 【设计意图：对小数部分的各个知识点进行有序的回顾，并结合有针对性的练习，有 5 效地巩固所学知识，使学生对所学知识有系统地掌握。】 三、学以致用：买礼物 懒羊羊得救了，灰太狼气的瘫倒在地，羊群非常感谢大家的热情帮助，邀 请大家到青青草原走走，你们愿意吗？去前我们得给羊村的羊带些礼物吧，那 好我们一起走进商店，买起来吧。 分小组开展商品采购游戏，一人扮演商店老板，剩下三人扮演顾客。请一 组上台表演购买的过程。 通过刚才的购物体验，你们觉得学好认识小数，对生活中有什么帮助呢？ 【设计意图：这是一个小数知识综合运用的环节，让学生能够运用所学知识解决现实 生活中的问题，做到学以致用，体现数学的应用价值增强了学生的兴趣】 3、课堂总结 课后延伸 学好了数学不仅能让自己在生活上不吃亏，必要时还能够帮助他人。 今天这节课我们通过知识树的形式进行整理，这节课的学习，相信大家对 认识小数这个单元有了更系统的了解，课前做的知识网络图还有哪些需要补充 的呢？请大家回去把课前整理的知识网络图再完善一下，传到平台上，比一比 看谁的点赞率最高。 板书设计： 认识小数 第一关 第二关 第三关 认小数 小数的读法 小数的写法 第四关 第五关 第六关 小数加法 小数的实际意义 小数的大小比较 小数加减法 小数减法 6 整数部分大的那个数大 小数部分