八 认识小数-寄书-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：50594).zip

课前热身 150角=（ ）元 756角=（ ）元 15.0元=（ ）元 11.5元=（ ）元（ ）角 6分= （ ）元 12.8元=（ ）元（ ）角 2元1分=（ ）元 每当我遇到自己不敢直视的困难时 ，我就会闭上双眼，想象自己是一 个80岁的老人,然后我睁开眼睛：砰！我又年轻一次了！ 3.2+5= 2.3+9.4= 13.9-0.5= 2.4+2.1= 9.8-3.6= 12.9-2.9= 10+0.1= 每当我遇到自己不敢直视的困难 时，我就会闭上双眼，想象自己 是一个80岁的老人,然后我睁开 眼睛：砰！我又年轻一次了！ 1.612.8 估一估，大约 需要多少元？ 1.612.8 1 2 3 1元12元13元 6角8角14角1元4角 13元1元4角14元4角 14元4角也就是14.4元。 1.6元16角 12.8元128角 1 6 1 2 8 4 1 41 144角也就是14.4元。 1.6 12.8 元 角 4 1 41 14.4（元） 答：妙想一共要付14.4元。 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 计算时要注意什么 ? 1514.4 1 2 3 15元14元1元 1元10角 10角4角6角 6角也就是0.6元。 15元150角 14.4元144角 1 5 0 1 4 4 6 15 14.4 元 角 60 0.6（元） 答：应找回0.6元。 6角也就是0.6元。 0 绿色圃中小学教育网http:/ 1. 奇思想买这买这 两本书书，35 元够吗够吗 ？ 算一算，实际实际 需要多少元 ？ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 21.80+14.50=36.30(元） 36.3 35 不够 答：实际需要36.3元。 2. 3 1 5.1.4 0 1 .15 5 . .1 . 1 0 . 5 3 . 6 7 . 1 元角 2 0 . 3 4 . 7 2 4 . 0 元角 1 5 . 6 6 1 5 . 0 元 角 6 . 92 5 . 09 . 6 4. 3.80+2.50=6.30（元） 6.50-4.80=1.70（元） 1.20+6.50=7.70（元） 7.708 答：够 4. 拓展：谁的钱最多？ 丁丁：我比1元少0.5元； 豆豆：我比0.92元多0.1元； 芳芳：我有1.00元； 笑笑：我有2张2角和2张5角的。 1.00 0.5 = 0.5（元） 0.92 + 0.1 = 1.02（元） 0.2 + 0. 2 + 0.5+ 0.5 = 1.4（元） 答：笑笑的钱最多。 THANKS 小数计算练习小数计算练习 1 1竖式计算竖式计算 58.958.93.89=3.89= 10.0210.029.8=9.8= 13.613.67.54=7.54= 32323.44=3.44= 67+5.98=67+5.98= 87.5+7.32=87.5+7.32= 76.35-8.276.35-8.2 53.6-6.78=53.6-6.78= 2.2. 脱式计算脱式计算 99.699.64 412.812.8 13.813.8(3.8(3.82.9)2.9) 5.34+(9.65.34+(9.63.34)3.34) 3.3. 用小数计算下面各题用小数计算下面各题 5 5 元元 3 3 角角 6 6 分分+9+9 角角 8 8 分分=(=( ) )元元+ +（ ）元）元= =（ ）元）元 7 7 角角 2 2 分分+100+100 元元 3 3 角角=(=( ) )元元+ +（ ）元）元= =（ ）元）元 9393 元元 6 6 分分3 3 元元 5 5 角角=(=( ) )元元+ +（ ）元）元= =（ ）元）元 405405 元元6 6 元元 3 3 分分=(=( ) )元元+ +（ ）元）元= =（ ）元）元 4 4、列式计算、列式计算 （1 1）一个数是）一个数是 38.6,38.6,比另一个数的比另一个数的 8 8 倍少倍少 1.41.4，另一个数是多少？，另一个数是多少？ （2 2）1.91.9 加上加上 3232 与与 2.72.7 的差，和是多少？的差，和是多少？ （3 3）8.078.07 与与 3.463.46 的和减去它们的差的和减去它们的差, ,得多少？得多少？ ( ( 4)4)一个数减去一个数减去 23.623.6 与与 4.344.34 的和的和, ,所得的差是所得的差是 3.78,3.78,这个数是多少这个数是多少? ? 教师学生 三年授课时间 4.18 课题寄书课型新授课学科数学 知识与技能 能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理计 算过程中需要处理的进位或退位的算法问题。 过程与方法 通过“寄书”等活动培养学生的观察能力、提出问题的能力及多角度解决问 题的能力，体验只需要估算就能解决的那些问题的特征。 教学 目标 情感态度与价值观 培养学生分析问题和运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。 方法小组交流 读中感悟教具投影 教师活动学生活动设计意图 教学过程： 一、课前热身 小火车复习已学过的知识。 二、新授 寄书活动 1、引导学生观察第一个情境图。 小朋友们，你们积攒过零花钱吗？你们积攒的零花钱都 用于做什么了？今天妙想将她的零花钱全都买了课外书准备 邮寄给山区的小朋友们，那就让我们一起去看看吧！ 请你们仔细观察这幅图，说一说从图中发现了哪些数学信息， 能提出什么样的问题，并列出算式。 为了帮助笑笑解决寄书的邮费问题，我们列出了正确的 加法算式。大家现在能不能估算一下笑笑大约一共要付多少 邮费呢？ 刚刚我们对所需邮费进行了估算，我们现在就来看一下 谁的估算最接近正确答案。请你选择你喜欢的算法，独立完 在游戏中进入课堂学 习，完成知识的迁移 学生独立观察，认真 审题 用活动激发学生兴趣，为 后面的学习做铺垫。 联系生活引入课题 成所列算式的计算。 (学生独立完成，小组交流。学生展示) 进行加法计算时，要注意什么问题？ （主要围绕“小数点要对齐和满十要向前一位进一”进行 交流，教师归纳总结，进一步明晰小数加法的算理。） 通过同学们的帮助啊，妙想已经知道自己应该付给叔 叔多少钱了，于是妙想拿出 15 元给叔叔，那么叔叔应该找 妙想多少钱呢？（大屏幕出示情景）谁来列式？ 同学请看这道小数减法，和我们上节课学的小数减法有什 么不同吗？那我们应该怎样将整数化成小数呢？ 那请同学们用竖式算一算这道题等于多少呢？（找一名同学 上黑板做）下面请这位同学说一说怎样想的？ 请同学们说一说，小数退位减法，应该注意什么？ 小数进位加法和小数退位减法就是我们今天所学的知识， 你们还有什么疑惑吗？ 三、巩固与应用 出示第 1 题： 奇奇思想买这两本书，35 元够吗？ 算一算，实际需要多少元？ （引导学生弄清题意。 2.出示第 2 题。竖式计算说算理。 3.请你当森林医生，为这些小树治病。 （要求学生独立完成，集体交流反馈。） 4.奇思妙想去购物 学生先独立思考，再 在小组内交流自己的 算法。最后汇报。 重点强调进、退 位。（学生列式解答， 并在全班交流。） 在练习中及时关注出错点， 完成对小数加减法的查缺 补漏。 （学生独立完成，然后汇报。最后一问讨论交流） 5.拓展 四、小结 这节课你有什么收获？ （学生交流：可以直接计 算，也可以估算。） 板书： 寄书 1 . 6 1 5. 0 + 12 1 1. 8 - 1 4. 4 14 . 4 0. 6