人教版五年级数学上册第四单元《可能性(第2课时)》集体教案.doc
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1、第四单元可能性(第第四单元可能性(第 2 2 课时课时) 集体教案集体教案 一、学习内容一、学习内容:45-46:45-46 页例页例 2 2 例例 3 3 及练习十一第及练习十一第 5 5、8 8 题。题。 二、二、课程标准描述课程标准描述 1.在具体情境中,通过实例感受简单的随机现象;能列出简单的随机现象中 所有可能发生的结果。 2.通过实验、游戏等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大小的,能 对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。 三、三、学习目标学习目标: 1.知道事件发生的可能性是有大小的。 2.2.进一步学习比较多种结果事件可能性的大小方法:先得出结果
2、总数, 再看 哪种结果在总数占的比例多。 3.培养动手操作、归纳和判断能力。 四、学习重点、难点:四、学习重点、难点: 重点重点:会比较两种结果事件的可能性大小。 难点:难点:能根据可能性的大小逆向思考比较事件数量的多少。 五、学习评价活动方案:五、学习评价活动方案: 1.游戏;自主探索、合作交流。 2.2.利用多媒体、盒子、彩色棋子探究事件发生的可能性的大小,所占比例。 六、学习过程:六、学习过程: (一)复习引入(一)复习引入 1出示:(1)用合适的语言描述下面事件发生的可能性。 太阳()从东边落下。明天()考试。 冬天()会下雪。掷一枚硬币()正面朝上。 (2)盒子里有3个红棋子和1个黄
3、棋子, 任意摸一个可能是什么颜色的棋子? 为什么?引导学生说出,可能是红棋子也可能是黄棋子。因为盒子里面既有红色 棋子也有黄色棋子。 2导出课题:看来事件发生的可能性是有大有小的。今天这节课咱们就来 研究事件发生的可能性的大小。 (板书课题:可能性的大小) (二)互动新授(二)互动新授 1体验可能性有大有小。 出示教材第 45 页例 2 情境图。 (1)引导:在盒子里有红色和蓝色两种棋子,任意摸出一个棋子,可能是什 么颜色?(可能是红色,也可能是蓝色。 ) (2)(继续出示情境图做实验部分)有一个小组做了一次实验,他们摸出一个 棋子,记录它的颜色,然后放回去摇匀再摸,重复 20 次,同学们观察
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