五年级上册Unit 6 It's a grapefruit.-Lesson 31-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人教（精通）版(编号：b4479).zip
Unit 6 Its a grapefruit. 执教：白婕执教：白婕 精通版五年级上册精通版五年级上册 1. What day is today? 2. What date is today? 3. How old are you? 4. Where are you from? 5. What class are you in? 6. Where do you live? 7. Whos that boy? 8. What does your father do? 9. Is your mother an actress? 10. Is this your apple? Lets sing! Game rules:If you see the words,please stand up and read loudly!（如果你看到单词（如果你看到单词 ，请你，请你站起来站起来，并，并大声的说出来大声的说出来 ！）！） orange applewatermelonpear banana peach fruit grape hami melon Lets play Look! So many fruits. Whats this? Its a/an. Now try to remember where they are. Then answer me quickly. Guess! Whats this in my bag? peachpeach watermelonwatermelon coconut grapefruit hamimelon cherry strawberry star fruit peach fruit watermelon Whats this? Its a . coconut Is this a coconut? Yes, it is. Is this a coconut? No, it isnt. Can I have one? Yes, Ill buy one for you. Ill buy in a shop.one Ill buy for you.one Its .yummy gra-pe-frui-t Whats this? Its a .grapefruit Is this a grapefruit? Yes, it is. Is this a grapefruit? No, it isnt. Ill buy in a shop.one Ill buy for you.one Can I have ? Yes, Ill buy for you. one one Can I have ? Yes, Ill buy for you. some grapefruits some Its .yummy Chant Grapefruit; grapefruit. In the shop, in the shop. Ill buy one for you. Ill buy one for you. Thank you! Thank you! Thank you very much. Whats this? Its a .hami melon Can I have ? Yes, Ill buy for you. one one Can I have ? Yes, Ill buy for you. some hami melons some Is it ? Yes, it . yummy is A：Hello，XXX. B：Hello，XXX. A：Whats this? B：Its a cherry. A：Whats this? B：Its a grapefruit. A：Can I have one ? B：Yes,Ill buy one for you. A: Thank you! B: Youre welcome! What kind of fruit do you like? I like and . Which fruit do you like best? I like best. 1 2 3 4 5 6 7 8 每个水果后面都有一个秘密哦！每个水果后面都有一个秘密哦！ -English this Whats in . Whats this in English? -a watermelon Its Its a watermelon. ( ) Can I have _ ? A. a B. one C. an ( ) Whats this _ English? A. at B. to C. in c B in one 用用 和和 图文与与句子是图文与与句子是 否一致否一致 1.Its a coconut. 2.Is this a cherry? Yes ,it is. 看图补全单词看图补全单词 wat_ rm_lon cocont strwb_ rryeeuae Lets make fruit salad Unit6 Its a grapefruit.案例课说课稿案例课说课稿 一一 教学理念教学理念 1、本节课我主要采用的还是任务型教学操练模式，不同环节设置难 度递进的小任务，让学生在学习知识的同时体验成功的的喜悦。 2、五年级的小学生大多还是活泼好动的，心理特点比较突出，课堂 上能勇敢表达自己，没有高年级学生的心理负担，我设计比拼环节， 让他们能充分发挥自己优势。 二二 教材分析与学生分析教材分析与学生分析 因为学生已经学过课本水果的相关单词，因此我这节课跳出了 常规的教学进度，将教材上不在一起的句型与词汇放在了一节课内。 句型：Whats this? Its a/an 与水果名词一起复习，句型与词汇学 生都熟悉，但放在一起学生还是第一次碰到，所以说这应该是一堂 熟悉的新课。 三 教学目标教学目标 A. 知识目标知识目标 (1)能听懂，会说，认读下列词汇 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach 并能正确运用 (3) 学会运用 Whats this ? Its a/an .进行对话。 小结：知识目标的确立，应针对学生间的差异，制定不同的目标要 求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。 B. 能力目标：能力目标： (1)通过学单词，培养学生听说读写的能力 (2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生 活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 C. 情感目标：情感目标： 让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性， 从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。 教学重点难点教学重点难点 (1)单词 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach (2) 注意名词前 a/an 的使用,句型“.will buy for.” 、 “Is this /that.?Yes,it is.No,it isnt.” 教具准备教具准备 单词卡片，自制教具，各类水果，练习卡，多媒体课件。 四 说教法与学法说教法与学法 1. 直观教学，引发学生积极参与。借助教具，多媒体等辅助教 具让学生直接感受和理解词汇，通过视,听,说，加深印象，强化记 忆，激发学生学习的兴趣 2. 开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过打地 鼠的游戏活动来记忆单词， 从而使学生对英语学习产生浓厚的兴 趣。 3. 对学生参与的态度，效果及时适度地进行鼓励性评价，以利 于提高学生主动参与的积极性。 五五 教学程序教学程序 1.1. 复习旧知识复习旧知识，利用学生熟悉的文具，使学生回忆 Whats this? Its a/an. 2.2. 导入新课导入新课，利用自制教具和大屏幕，向学生介水果的有关知识。 3.3. 呈现新课呈现新课 (1)利用教具呈现单词 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach T: Whats this? Ss: Its a/an (2)把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。 （为下面的活动做铺 垫） 4. 操练新课操练新课 (1)做游戏：打地鼠 ，巩固单词词形。 首先将学生分成 6 组，分别以水果名称命名。 a. 猜谜语 大屏幕呈现水果谜面，哪一组在规定时间内首先猜出谜底得一分。 b.猜单词 教师将单词卡呈现一部分，哪组首先猜出是什么单词并能正确拼读 出来得 2 分。 c. 比一比 给学生五分钟时间自己练习默写单词，每组派代表比赛默写单词， 累计计算，一个单词一分，写对单词最多组获胜。 最后分数最多的三个组获得果小宝、橙留香、菠萝吹雪的称号和桂 冠。 5. 总结全课总结全课 6. 布置作业（练习卡）布置作业（练习卡） Unit6Unit6 ItsIts a a grapefruit.grapefruit.第第 6 6 单元教材分析单元教材分析 一、单元教学内容分析： 本单元重点学习 Whats this/that?为话题，并通过任务设计， 让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进 行交流的目的，为后一阶段的学习打下坚实的基础。 二、单元教学目标： （一） 、知识与能力： 1、学生能够听、说、认读单词：coconut,grapefruit,hami lemon,fruit,cherry,food,peach,strawberry 等； 2、能够在情景中理解、会说、会用 Whats this/that? 及答语 Its a watermelon.What are these/those?及答语 They are apples. （二） 、过程与方法： 1.在教学本单元的知识时，通过探究式学习和小组合作学习等形 式，开发学生的学习潜能，培养学生自主学习的精神和合作能力，培 养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠 定基础。 2.情感态度与价值观： 对学生进行良好倾听、预习等学习习惯的养成教育，培养学生热 情友好和热爱生活的美好情感，锻炼学生的观察、记忆、思维、想象 能力和创新精神。 三、单元教学重点：熟练掌握本单元的三会、四会单词和重点句型。 四、单元教学难点：较长单词的发音和句型的灵活运用。 五、单元教学准备：课件、图片、录音机、单词卡片 六、单元教学课时：6 课时 小学小学 英语英语 学科教学设计学科教学设计 五年级 4 班 教师姓名： 课、章、 节 Unit6 课题 Lesson 31 课时 1 授课 日期 教学目标 1.Knowledge aims: The new words: grapefruit coconut yummy The new sentences:Whats this/that? Its a grapefruit. Can I have one ? Yes,Ill buy one for you. 2.Ability aims : Try to act out the dialogue. 3.Emotion aims: To train the pupils interest of studying English. 教学重点 Whats this/that? Its a grapefruit. 教学难点 Can I have one ? Yes,Ill buy one for you. 课 型新授课教学媒体Cards、recorder 教学方法讲解、小组合作 教 学 过 程 Step 1 Revision 1)Greetings . Ask and answer. 2)Lets sing a song. Where are you from? Step 2 Knowledge 1) Teach the new words: grapefruit coconut yummy 2) Teacher says: Whats this/that? Its a grapefruit. Can I have one ? Yes,Ill buy one for you. Step 3 Comprehension 1)Look at the slide picture and listenListen and pointlisten and follow practise speaking in two stepspair work 2)Act out this dialogue in pairs. Ask and answer according to the picture cards . Step 4 Applications 1)Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the sentence patterns 2)Divide the class into boy team and girl team , get one pupil from each of the team at once, and act out the dialogue. 3)Group work. Invite as many groups to act out the dialogue. Step 5 Homework 1)Listen to the tape at home. 2)Make up the new dialogue. 板 书 设 计 Lesson 31 Whats this/that? Its a grapefruit. Can I have one ? Yes,Ill buy one for you. 小学小学 英语英语 学科教学设计学科教学设计 五年级 班 教师姓名： 课、章、课、章、 节节 Unit6Unit6 课题课题 LessonLesson 3131 课时课时 1 1 授课授课 日期日期 教学目标教学目标 1.Knowledge1.Knowledge aims:aims: TheThe newnew words:words: grapefruitgrapefruit coconutcoconut yummyyummy TheThe newnew sentences:Whatssentences:Whats this/that?this/that? ItsIts a a grapefruit.grapefruit. CanCan I I havehave oneone ? ? Yes,IllYes,Ill buybuy oneone forfor you.you. 2.Ability2.Ability aimsaims : : TryTry toto actact outout thethe dialogue.dialogue. 3.Emotion3.Emotion aims:aims: ToTo traintrain thethe pupilspupils interestinterest ofof studyingstudying English.English. 教学重点教学重点 WhatsWhats this/that?this/that? ItsIts a a grapefruit.grapefruit. 教学难点教学难点 CanCan I I havehave oneone ? ? Yes,IllYes,Ill buybuy oneone forfor you.you. 课课 型型新授课新授课教学媒体教学媒体CardsCards、recorderrecorder 教学方法教学方法讲解、小组合作讲解、小组合作 教教 学学 过过 程程 StepStep 1 1 RevisionRevision 1)Greetings1)Greetings . . AskAsk andand answer.answer. 2)Let2)Lets s singsing a a song.song. WhereWhere areare youyou from?from? StepStep 2 2 KnowledgeKnowledge 1)1) TeachTeach thethe newnew words:words: grapefruitgrapefruit coconutcoconut yummyyummy 2)2) TeacherTeacher says:says: WhatsWhats this/that?this/that? ItsIts a a grapefruit.grapefruit. CanCan I I havehave oneone ? ? Yes,IllYes,Ill buybuy oneone forfor you.you. StepStep 3 3 ComprehensionComprehension 1)Look1)Look atat thethe slideslide picturepicture andand listenlistenListenListen andand pointpointlistenlisten andand followfollow practisepractise speakingspeaking inin twotwo stepsstepspairpair workwork 2)Act2)Act outout thisthis dialoguedialogue inin pairs.pairs. AskAsk andand answeranswer accordingaccording toto thethe picturepicture cardscards . . StepStep 4 4 ApplicationsApplications 1)Ask1)Ask thethe pupilspupils toto makemake upup dialoguesdialogues inin pairspairs byby usingusing thethe sentencesentence patterns.patterns. 教教 学学 过过 程程 2)Divide2)Divide thethe classclass intointo boyboy teamteam andand girlgirl teamteam , , getget oneone pupilpupil fromfrom eacheach ofof thethe teamteam atat once,once, andand actact outout thethe dialogue.dialogue. 3)Group3)Group work.work. InviteInvite asas manymany groupsgroups toto actact outout thethe dialogue.dialogue. StepStep 5 5 HomeworkHomework 1)Listen1)Listen toto thethe tapetape atat home.home. 2)Make2)Make upup thethe newnew dialogue.dialogue. 板板 书书 设设 计计 LessonLesson 3131 WhatsWhats this/that?this/that? ItsIts a a grapefruit.grapefruit. CanCan I I havehave oneone ? ? Yes,IllYes,Ill buybuy oneone forfor you.you. 教教 学学 反反 思思 本课的难点是词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好的掌本课的难点是词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好的掌 握这些单词，教师需巧教、趣教努力调动学生的积极性。如：教师比较握这些单词，教师需巧教、趣教努力调动学生的积极性。如：教师比较 grapegrape 和和 grapefruitgrapefruit 两个单词的异同，引导学生速记。教师还可以激励学生小组间展开拼两个单词的异同，引导学生速记。教师还可以激励学生小组间展开拼 读单词的比赛，供以突破教学难点。课堂上活动开展的丰富多彩，种类繁多，但读单词的比赛，供以突破教学难点。课堂上活动开展的丰富多彩，种类繁多，但 是学生的练习机会过少，应当适当增加一些学生说的机会。是学生的练习机会过少，应当适当增加一些学生说的机会。 小学小学 英语英语 学科教学设计学科教学设计 五年级 班 教师姓名： 课、章、课、章、 节节 Unit6Unit6 课题课题 Lesson34Lesson34 课时课时 1 1 授课授课 日期日期 教学目标教学目标 1.Knowledge1.Knowledge aims:aims: TheThe newnew words:words: cheryycheryy strawberyystrawberyy starstar fruitfruit TheThe newnew sentences:sentences: IsIs thisthis a a cherry?cherry? Yes,itYes,it is.is. IsIs thatthat a a peach?peach? No,itNo,it isnt.isnt. 2.Ability2.Ability aims:aims: ToTo traintrain thethe pupilspupils abilityability toto readread andand write.write. 3.Emotion3.Emotion aims:Toaims:To makemake thethe pupilspupils toto bebe interestedinterested inin English.English. 教学重点教学重点 WordsWords andand sentencessentences 教学难点教学难点 NewNew wordswords 课课 型型新授课新授课教学媒体教学媒体CardsCards、recorderrecorder 教学方法教学方法讲解、小组合作讲解、小组合作 教教 学学 过过 程程 StepStep 1 1 RevisionRevision 1)Revise1)Revise thethe sentencesentence pattern:pattern: IsIs thisthis youryour schoolbag?schoolbag? 2)Revise2)Revise somesome oldold wordswords andand thenthen playplay a a game.game. 3)Let3)Lets s singsing thethe oldold song.song. StepStep 2 2 KnowledgeKnowledge 1)Teach1)Teach thethe newnew words:words: cheryycheryy strawberyystrawberyy starstar fruitfruit 2)2) TeachTeach thethe newnew sentences:sentences: IsIs thisthis a a cherry?cherry? Yes,itYes,it is.is. IsIs thatthat a a peach?peach? No,itNo,it isnt.isnt. LetLet thethe pupilspupils looklook atat thethe picturespictures inin youryour texttext booksbooks . . CanCan youyou writewrite them?them? 3 3）StepStep 3 3 ComprehensionComprehension 1)Look1)Look atat thethe slideslide picturepicture andand listenlistenListenListen andand pointpointlistenlisten andand followfollow practisepractise speakingspeaking inin twotwo stepsstepspairpair workwork 4)Act4)Act outout thisthis dialoguedialogue inin pairs.pairs. 教教 学学 过过 程程 StepStep 4 4 ApplicationsApplications 1)Ask1)Ask thethe pupilspupils toto makemake upup dialoguesdialogues inin pairspairs byby usingusing thethe sentencesentence patterns.patterns. 2)Divide2)Divide thethe classclass intointo boyboy teamteam andand girlgirl teamteam , , getget oneone pupilpupil fromfrom eacheach ofof thethe teamteam atat once,once, andand actact outout thethe dialogue.dialogue. 3)Group3)Group work.work. InviteInvite asas manymany groupsgroups toto actact outout thethe dialogue.dialogue. StepStep 5 5 HomeworkHomework 1)1) ListenListen toto thethe tapetape atat home.home. 2)2) MakeMake upup thethe newnew dialoguedialogue andand actact itit out.out. 3)3) CopyCopy thethe newnew wordswords threethree times.times. 板板 书书 设设 计计 LessonLesson 3434 IsIs thisthis a a cherry?cherry? Yes,itYes,it is.is. IsIs thatthat a a peach?peach? No,itNo,it isnt.isnt. 教教 学学 反反 思思 Unit6 Its a grapefruit.案例课说课稿案例课说课稿 一一 教学理念教学理念 1、本节课我主要采用的还是任务型教学操练模式，不同环节设置难 度递进的小任务，让学生在学习知识的同时体验成功的的喜悦。 2、五年级的小学生大多还是活泼好动的，心理特点比较突出，课堂 上能勇敢表达自己，没有高年级学生的心理负担，我设计比拼环节， 让他们能充分发挥自己优势。 二二 教材分析与学生分析教材分析与学生分析 因为学生已经学过课本水果的相关单词，因此我这节课跳出了 常规的教学进度，将教材上不在一起的句型与词汇放在了一节课内。 句型：Whats this? Its a/an 与水果名词一起复习，句型与词汇学 生都熟悉，但放在一起学生还是第一次碰到，所以说这应该是一堂 熟悉的新课。 三 教学目标教学目标 A. 知识目标知识目标 (1)能听懂，会说，认读下列词汇 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach 并能正确运用 (3) 学会运用 Whats this ? Its a/an .进行对话。 小结：知识目标的确立，应针对学生间的差异，制定不同的目标要 求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。 B. 能力目标：能力目标： (1)通过学单词，培养学生听说读写的能力 (2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生 活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 C. 情感目标：情感目标： 让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性， 从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。 教学重点难点教学重点难点 (1)单词 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach (2) 注意名词前 a/an 的使用,句型“.will buy for.” 、 “Is this /that.?Yes,it is.No,it isnt.” 教具准备教具准备 单词卡片，自制教具，各类水果，练习卡，多媒体课件。 四 说教法与学法说教法与学法 1. 直观教学，引发学生积极参与。借助教具，多媒体等辅助教 具让学生直接感受和理解词汇，通过视,听,说，加深印象，强化记 忆，激发学生学习的兴趣 2. 开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过打地 鼠的游戏活动来记忆单词， 从而使学生对英语学习产生浓厚的兴 趣。 3. 对学生参与的态度，效果及时适度地进行鼓励性评价，以利 于提高学生主动参与的积极性。 五五 教学程序教学程序 1.1. 复习旧知识复习旧知识，利用学生熟悉的文具，使学生回忆 Whats this? Its a/an. 2.2. 导入新课导入新课，利用自制教具和大屏幕，向学生介水果的有关知识。 3.3. 呈现新课呈现新课 (1)利用教具呈现单词 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach T: Whats this? Ss: Its a/an (2)把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。 （为下面的活动做铺 垫） 4. 操练新课操练新课 (1)做游戏：打地鼠 ，巩固单词词形。 首先将学生分成 6 组，分别以水果名称命名。 a. 猜谜语 大屏幕呈现水果谜面，哪一组在规定时间内首先猜出谜底得一分。 b.猜单词 教师将单词卡呈现一部分，哪组首先猜出是什么单词并能正确拼读 出来得 2 分。 c. 比一比 给学生五分钟时间自己练习默写单词，每组派代表比赛默写单词， 累计计算，一个单词一分，写对单词最多组获胜。 最后分数最多的三个组获得果小宝、橙留香、菠萝吹雪的称号和桂 冠。 5. 总结全课总结全课 6. 布置作业（练习卡）布置作业（练习卡）
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Unit 6 Its a grapefruit. 执教：白婕执教：白婕 精通版五年级上册精通版五年级上册 1. What day is today? 2. What date is today? 3. How old are you? 4. Where are you from? 5. What class are you in? 6. Where do you live? 7. Whos that boy? 8. What does your father do? 9. Is your mother an actress? 10. Is this your apple? Lets sing! Game rules:If you see the words,please stand up and read loudly!（如果你看到单词（如果你看到单词 ，请你，请你站起来站起来，并，并大声的说出来大声的说出来 ！）！） orange applewatermelonpear banana peach fruit grape hami melon Lets play Look! So many fruits. Whats this? Its a/an. Now try to remember where they are. Then answer me quickly. Guess! Whats this in my bag? peachpeach watermelonwatermelon coconut grapefruit hamimelon cherry strawberry star fruit peach fruit watermelon Whats this? Its a . coconut Is this a coconut? Yes, it is. Is this a coconut? No, it isnt. Can I have one? Yes, Ill buy one for you. Ill buy in a shop.one Ill buy for you.one Its .yummy gra-pe-frui-t Whats this? Its a .grapefruit Is this a grapefruit? Yes, it is. Is this a grapefruit? No, it isnt. Ill buy in a shop.one Ill buy for you.one Can I have ? Yes, Ill buy for you. one one Can I have ? Yes, Ill buy for you. some grapefruits some Its .yummy Chant Grapefruit; grapefruit. In the shop, in the shop. Ill buy one for you. Ill buy one for you. Thank you! Thank you! Thank you very much. Whats this? Its a .hami melon Can I have ? Yes, Ill buy for you. one one Can I have ? Yes, Ill buy for you. some hami melons some Is it ? Yes, it . yummy is A：Hello，XXX. B：Hello，XXX. A：Whats this? B：Its a cherry. A：Whats this? B：Its a grapefruit. A：Can I have one ? B：Yes,Ill buy one for you. A: Thank you! B: Youre welcome! What kind of fruit do you like? I like and . Which fruit do you like best? I like best. 1 2 3 4 5 6 7 8 每个水果后面都有一个秘密哦！每个水果后面都有一个秘密哦！ -English this Whats in . Whats this in English? -a watermelon Its Its a watermelon. ( ) Can I have _ ? A. a B. one C. an ( ) Whats this _ English? A. at B. to C. in c B in one 用用 和和 图文与与句子是图文与与句子是 否一致否一致 1.Its a coconut. 2.Is this a cherry? Yes ,it is. 看图补全单词看图补全单词 wat_ rm_lon cocont strwb_ rryeeuae Lets make fruit salad Unit6 Its a grapefruit.案例课说课稿案例课说课稿 一一 教学理念教学理念 1、本节课我主要采用的还是任务型教学操练模式，不同环节设置难 度递进的小任务，让学生在学习知识的同时体验成功的的喜悦。 2、五年级的小学生大多还是活泼好动的，心理特点比较突出，课堂 上能勇敢表达自己，没有高年级学生的心理负担，我设计比拼环节， 让他们能充分发挥自己优势。 二二 教材分析与学生分析教材分析与学生分析 因为学生已经学过课本水果的相关单词，因此我这节课跳出了 常规的教学进度，将教材上不在一起的句型与词汇放在了一节课内。 句型：Whats this? Its a/an 与水果名词一起复习，句型与词汇学 生都熟悉，但放在一起学生还是第一次碰到，所以说这应该是一堂 熟悉的新课。 三 教学目标教学目标 A. 知识目标知识目标 (1)能听懂，会说，认读下列词汇 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach 并能正确运用 (3) 学会运用 Whats this ? Its a/an .进行对话。 小结：知识目标的确立，应针对学生间的差异，制定不同的目标要 求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。 B. 能力目标：能力目标： (1)通过学单词，培养学生听说读写的能力 (2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生 活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 C. 情感目标：情感目标： 让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性， 从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。 教学重点难点教学重点难点 (1)单词 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach (2) 注意名词前 a/an 的使用,句型“.will buy for.” 、 “Is this /that.?Yes,it is.No,it isnt.” 教具准备教具准备 单词卡片，自制教具，各类水果，练习卡，多媒体课件。 四 说教法与学法说教法与学法 1. 直观教学，引发学生积极参与。借助教具，多媒体等辅助教 具让学生直接感受和理解词汇，通过视,听,说，加深印象，强化记 忆，激发学生学习的兴趣 2. 开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过打地 鼠的游戏活动来记忆单词， 从而使学生对英语学习产生浓厚的兴 趣。 3. 对学生参与的态度，效果及时适度地进行鼓励性评价，以利 于提高学生主动参与的积极性。 五五 教学程序教学程序 1.1. 复习旧知识复习旧知识，利用学生熟悉的文具，使学生回忆 Whats this? Its a/an. 2.2. 导入新课导入新课，利用自制教具和大屏幕，向学生介水果的有关知识。 3.3. 呈现新课呈现新课 (1)利用教具呈现单词 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach T: Whats this? Ss: Its a/an (2)把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。 （为下面的活动做铺 垫） 4. 操练新课操练新课 (1)做游戏：打地鼠 ，巩固单词词形。 首先将学生分成 6 组，分别以水果名称命名。 a. 猜谜语 大屏幕呈现水果谜面，哪一组在规定时间内首先猜出谜底得一分。 b.猜单词 教师将单词卡呈现一部分，哪组首先猜出是什么单词并能正确拼读 出来得 2 分。 c. 比一比 给学生五分钟时间自己练习默写单词，每组派代表比赛默写单词， 累计计算，一个单词一分，写对单词最多组获胜。 最后分数最多的三个组获得果小宝、橙留香、菠萝吹雪的称号和桂 冠。 5. 总结全课总结全课 6. 布置作业（练习卡）布置作业（练习卡） Unit6Unit6 ItsIts a a grapefruit.grapefruit.第第 6 6 单元教材分析单元教材分析 一、单元教学内容分析： 本单元重点学习 Whats this/that?为话题，并通过任务设计， 让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进 行交流的目的，为后一阶段的学习打下坚实的基础。 二、单元教学目标： （一） 、知识与能力： 1、学生能够听、说、认读单词：coconut,grapefruit,hami lemon,fruit,cherry,food,peach,strawberry 等； 2、能够在情景中理解、会说、会用 Whats this/that? 及答语 Its a watermelon.What are these/those?及答语 They are apples. （二） 、过程与方法： 1.在教学本单元的知识时，通过探究式学习和小组合作学习等形 式，开发学生的学习潜能，培养学生自主学习的精神和合作能力，培 养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠 定基础。 2.情感态度与价值观： 对学生进行良好倾听、预习等学习习惯的养成教育，培养学生热 情友好和热爱生活的美好情感，锻炼学生的观察、记忆、思维、想象 能力和创新精神。 三、单元教学重点：熟练掌握本单元的三会、四会单词和重点句型。 四、单元教学难点：较长单词的发音和句型的灵活运用。 五、单元教学准备：课件、图片、录音机、单词卡片 六、单元教学课时：6 课时 小学小学 英语英语 学科教学设计学科教学设计 五年级 4 班 教师姓名： 课、章、 节 Unit6 课题 Lesson 31 课时 1 授课 日期 教学目标 1.Knowledge aims: The new words: grapefruit coconut yummy The new sentences:Whats this/that? Its a grapefruit. Can I have one ? Yes,Ill buy one for you. 2.Ability aims : Try to act out the dialogue. 3.Emotion aims: To train the pupils interest of studying English. 教学重点 Whats this/that? Its a grapefruit. 教学难点 Can I have one ? Yes,Ill buy one for you. 课 型新授课教学媒体Cards、recorder 教学方法讲解、小组合作 教 学 过 程 Step 1 Revision 1)Greetings . Ask and answer. 2)Lets sing a song. Where are you from? Step 2 Knowledge 1) Teach the new words: grapefruit coconut yummy 2) Teacher says: Whats this/that? Its a grapefruit. Can I have one ? Yes,Ill buy one for you. Step 3 Comprehension 1)Look at the slide picture and listenListen and pointlisten and follow practise speaking in two stepspair work 2)Act out this dialogue in pairs. Ask and answer according to the picture cards . Step 4 Applications 1)Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the sentence patterns 2)Divide the class into boy team and girl team , get one pupil from each of the team at once, and act out the dialogue. 3)Group work. Invite as many groups to act out the dialogue. Step 5 Homework 1)Listen to the tape at home. 2)Make up the new dialogue. 板 书 设 计 Lesson 31 Whats this/that? Its a grapefruit. Can I have one ? Yes,Ill buy one for you. 小学小学 英语英语 学科教学设计学科教学设计 五年级 班 教师姓名： 课、章、课、章、 节节 Unit6Unit6 课题课题 LessonLesson 3131 课时课时 1 1 授课授课 日期日期 教学目标教学目标 1.Knowledge1.Knowledge aims:aims: TheThe newnew words:words: grapefruitgrapefruit coconutcoconut yummyyummy TheThe newnew sentences:Whatssentences:Whats this/that?this/that? ItsIts a a grapefruit.grapefruit. CanCan I I havehave oneone ? ? Yes,IllYes,Ill buybuy oneone forfor you.you. 2.Ability2.Ability aimsaims : : TryTry toto actact outout thethe dialogue.dialogue. 3.Emotion3.Emotion aims:aims: ToTo traintrain thethe pupilspupils interestinterest ofof studyingstudying English.English. 教学重点教学重点 WhatsWhats this/that?this/that? ItsIts a a grapefruit.grapefruit. 教学难点教学难点 CanCan I I havehave oneone ? ? Yes,IllYes,Ill buybuy oneone forfor you.you. 课课 型型新授课新授课教学媒体教学媒体CardsCards、recorderrecorder 教学方法教学方法讲解、小组合作讲解、小组合作 教教 学学 过过 程程 StepStep 1 1 RevisionRevision 1)Greetings1)Greetings . . AskAsk andand answer.answer. 2)Let2)Lets s singsing a a song.song. WhereWhere areare youyou from?from? StepStep 2 2 KnowledgeKnowledge 1)1) TeachTeach thethe newnew words:words: grapefruitgrapefruit coconutcoconut yummyyummy 2)2) TeacherTeacher says:says: WhatsWhats this/that?this/that? ItsIts a a grapefruit.grapefruit. CanCan I I havehave oneone ? ? Yes,IllYes,Ill buybuy oneone forfor you.you. StepStep 3 3 ComprehensionComprehension 1)Look1)Look atat thethe slideslide picturepicture andand listenlistenListenListen andand pointpointlistenlisten andand followfollow practisepractise speakingspeaking inin twotwo stepsstepspairpair workwork 2)Act2)Act outout thisthis dialoguedialogue inin pairs.pairs. AskAsk andand answeranswer accordingaccording toto thethe picturepicture cardscards . . StepStep 4 4 ApplicationsApplications 1)Ask1)Ask thethe pupilspupils toto makemake upup dialoguesdialogues inin pairspairs byby usingusing thethe sentencesentence patterns.patterns. 教教 学学 过过 程程 2)Divide2)Divide thethe classclass intointo boyboy teamteam andand girlgirl teamteam , , getget oneone pupilpupil fromfrom eacheach ofof thethe teamteam atat once,once, andand actact outout thethe dialogue.dialogue. 3)Group3)Group work.work. InviteInvite asas manymany groupsgroups toto actact outout thethe dialogue.dialogue. StepStep 5 5 HomeworkHomework 1)Listen1)Listen toto thethe tapetape atat home.home. 2)Make2)Make upup thethe newnew dialogue.dialogue. 板板 书书 设设 计计 LessonLesson 3131 WhatsWhats this/that?this/that? ItsIts a a grapefruit.grapefruit. CanCan I I havehave oneone ? ? Yes,IllYes,Ill buybuy oneone forfor you.you. 教教 学学 反反 思思 本课的难点是词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好的掌本课的难点是词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好的掌 握这些单词，教师需巧教、趣教努力调动学生的积极性。如：教师比较握这些单词，教师需巧教、趣教努力调动学生的积极性。如：教师比较 grapegrape 和和 grapefruitgrapefruit 两个单词的异同，引导学生速记。教师还可以激励学生小组间展开拼两个单词的异同，引导学生速记。教师还可以激励学生小组间展开拼 读单词的比赛，供以突破教学难点。课堂上活动开展的丰富多彩，种类繁多，但读单词的比赛，供以突破教学难点。课堂上活动开展的丰富多彩，种类繁多，但 是学生的练习机会过少，应当适当增加一些学生说的机会。是学生的练习机会过少，应当适当增加一些学生说的机会。 小学小学 英语英语 学科教学设计学科教学设计 五年级 班 教师姓名： 课、章、课、章、 节节 Unit6Unit6 课题课题 Lesson34Lesson34 课时课时 1 1 授课授课 日期日期 教学目标教学目标 1.Knowledge1.Knowledge aims:aims: TheThe newnew words:words: cheryycheryy strawberyystrawberyy starstar fruitfruit TheThe newnew sentences:sentences: IsIs thisthis a a cherry?cherry? Yes,itYes,it is.is. IsIs thatthat a a peach?peach? No,itNo,it isnt.isnt. 2.Ability2.Ability aims:aims: ToTo traintrain thethe pupilspupils abilityability toto readread andand write.write. 3.Emotion3.Emotion aims:Toaims:To makemake thethe pupilspupils toto bebe interestedinterested inin English.English. 教学重点教学重点 WordsWords andand sentencessentences 教学难点教学难点 NewNew wordswords 课课 型型新授课新授课教学媒体教学媒体CardsCards、recorderrecorder 教学方法教学方法讲解、小组合作讲解、小组合作 教教 学学 过过 程程 StepStep 1 1 RevisionRevision 1)Revise1)Revise thethe sentencesentence pattern:pattern: IsIs thisthis youryour schoolbag?schoolbag? 2)Revise2)Revise somesome oldold wordswords andand thenthen playplay a a game.game. 3)Let3)Lets s singsing thethe oldold song.song. StepStep 2 2 KnowledgeKnowledge 1)Teach1)Teach thethe newnew words:words: cheryycheryy strawberyystrawberyy starstar fruitfruit 2)2) TeachTeach thethe newnew sentences:sentences: IsIs thisthis a a cherry?cherry? Yes,itYes,it is.is. IsIs thatthat a a peach?peach? No,itNo,it isnt.isnt. LetLet thethe pupilspupils looklook atat thethe picturespictures inin youryour texttext booksbooks . . CanCan youyou writewrite them?them? 3 3）StepStep 3 3 ComprehensionComprehension 1)Look1)Look atat thethe slideslide picturepicture andand listenlistenListenListen andand pointpointlistenlisten andand followfollow practisepractise speakingspeaking inin twotwo stepsstepspairpair workwork 4)Act4)Act outout thisthis dialoguedialogue inin pairs.pairs. 教教 学学 过过 程程 StepStep 4 4 ApplicationsApplications 1)Ask1)Ask thethe pupilspupils toto makemake upup dialoguesdialogues inin pairspairs byby usingusing thethe sentencesentence patterns.patterns. 2)Divide2)Divide thethe classclass intointo boyboy teamteam andand girlgirl teamteam , , getget oneone pupilpupil fromfrom eacheach ofof thethe teamteam atat once,once, andand actact outout thethe dialogue.dialogue. 3)Group3)Group work.work. InviteInvite asas manymany groupsgroups toto actact outout thethe dialogue.dialogue. StepStep 5 5 HomeworkHomework 1)1) ListenListen toto thethe tapetape atat home.home. 2)2) MakeMake upup thethe newnew dialoguedialogue andand actact itit out.out. 3)3) CopyCopy thethe newnew wordswords threethree times.times. 板板 书书 设设 计计 LessonLesson 3434 IsIs thisthis a a cherry?cherry? Yes,itYes,it is.is. IsIs thatthat a a peach?peach? No,itNo,it isnt.isnt. 教教 学学 反反 思思 Unit6 Its a grapefruit.案例课说课稿案例课说课稿 一一 教学理念教学理念 1、本节课我主要采用的还是任务型教学操练模式，不同环节设置难 度递进的小任务，让学生在学习知识的同时体验成功的的喜悦。 2、五年级的小学生大多还是活泼好动的，心理特点比较突出，课堂 上能勇敢表达自己，没有高年级学生的心理负担，我设计比拼环节， 让他们能充分发挥自己优势。 二二 教材分析与学生分析教材分析与学生分析 因为学生已经学过课本水果的相关单词，因此我这节课跳出了 常规的教学进度，将教材上不在一起的句型与词汇放在了一节课内。 句型：Whats this? Its a/an 与水果名词一起复习，句型与词汇学 生都熟悉，但放在一起学生还是第一次碰到，所以说这应该是一堂 熟悉的新课。 三 教学目标教学目标 A. 知识目标知识目标 (1)能听懂，会说，认读下列词汇 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach 并能正确运用 (3) 学会运用 Whats this ? Its a/an .进行对话。 小结：知识目标的确立，应针对学生间的差异，制定不同的目标要 求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。 B. 能力目标：能力目标： (1)通过学单词，培养学生听说读写的能力 (2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生 活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 C. 情感目标：情感目标： 让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性， 从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。 教学重点难点教学重点难点 (1)单词 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach (2) 注意名词前 a/an 的使用,句型“.will buy for.” 、 “Is this /that.?Yes,it is.No,it isnt.” 教具准备教具准备 单词卡片，自制教具，各类水果，练习卡，多媒体课件。 四 说教法与学法说教法与学法 1. 直观教学，引发学生积极参与。借助教具，多媒体等辅助教 具让学生直接感受和理解词汇，通过视,听,说，加深印象，强化记 忆，激发学生学习的兴趣 2. 开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过打地 鼠的游戏活动来记忆单词， 从而使学生对英语学习产生浓厚的兴 趣。 3. 对学生参与的态度，效果及时适度地进行鼓励性评价，以利 于提高学生主动参与的积极性。 五五 教学程序教学程序 1.1. 复习旧知识复习旧知识，利用学生熟悉的文具，使学生回忆 Whats this? Its a/an. 2.2. 导入新课导入新课，利用自制教具和大屏幕，向学生介水果的有关知识。 3.3. 呈现新课呈现新课 (1)利用教具呈现单词 fruit coconut grapefruit cherry starfruit hami melon watermelon grape peach T: Whats this? Ss: Its a/an (2)把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。 （为下面的活动做铺 垫） 4. 操练新课操练新课 (1)做游戏：打地鼠 ，巩固单词词形。 首先将学生分成 6 组，分别以水果名称命名。 a. 猜谜语 大屏幕呈现水果谜面，哪一组在规定时间内首先猜出谜底得一分。 b.猜单词 教师将单词卡呈现一部分，哪组首先猜出是什么单词并能正确拼读 出来得 2 分。 c. 比一比 给学生五分钟时间自己练习默写单词，每组派代表比赛默写单词， 累计计算，一个单词一分，写对单词最多组获胜。 最后分数最多的三个组获得果小宝、橙留香、菠萝吹雪的称号和桂 冠。 5. 总结全课总结全课 6. 布置作业（练习卡）布置作业（练习卡）
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