五年级上册Unit 3 My father is a writer.-Lesson 15-教案、教学设计-市级公开课-人教（精通）版(配套课件编号：20d7e).doc

1、教学设计教学设计 Unit 3 My father is a writer Lesson 15 一、教学内容分析：一、教学内容分析： 本课是一篇描述采访对话的课文， 课文展示了主持人和 Wei Min 的对话全过程。 包括名字、 年龄、班级、年级、父母亲工作、将来梦想。本单元的前几课已经学习了描述个人、家人信 息的话语，本课则具体询问家人的职业，是继续升华前几课的话题。 教学目标： 知识目标： （1）听、说、读、写单词 a,an,actor,parent(s),worker （2）能听懂、会说、会用主要句型。 （3）能听懂、理解、朗读短文。 能力目标： （1）学生能听懂、理解短文，并能抓住关键

2、信息。 （2）学生能够在老师的示范下，运用核心句型进行交流。 情感目标：（1） 培养学生积极思考与热爱生活的学习态度， 培养学生乐于与人交流的好习惯。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 教学重点：理解文本并流利朗读。 教学难点：运用核心单词、句型询问职业。 三、教学过程：三、教学过程： 1.热身热身/复习复习 （1）Lets chant，字母 m 发音，热身环节 （2）图片快闪之前学过的职业类单词，为本课学习做铺垫。 2.新课导入新课导入 （1）利用文本内容第一部分，教师自我介绍，后让学生做自我介绍内容，进而引入新课， 我们的新朋友，听录音完成填空，Wei Min 的介绍内容。 （2）

3、角色替换，If you are Wei Min，巩固练习。 （3）再次听录音进入文本，由两个问题 Whats Wei Mins fathers job ? Whats Wei Mins mothers job ?引出本课所学内容，What does your father do ? Hes an actor. What does your mother do ? Shes a worker. （4）Lets chant 据之前所学编制一个 chant，活跃课堂。 （5）让学生带着问题 What does Wei Min want to be in the future(将来) ？阅读文本，寻找答 案。 （6）听录音跟读；分角色朗读对话。 3.操练环节操练环节 （1）TV Talk Show.根据本课内容表演对话。 （2）Lets play.出示职业相关物件，让学生用所学句型猜职业。 （3）Lets talk.教师给出相关模板，让学生自主创编对话。 4.课堂总结课堂总结 生生总结本课知识，对学生的表现行为给予有效评价。 5.5. 家庭作业家庭作业 做一个家庭成员工作信息的小调查，以列表的方式呈现。