五年级上册Unit 5 Is this your schoolbag -Lesson 27-教案、教学设计-省级公开课-人教(精通)版(配套课件编号:80028).doc
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1、教学设计教学设计 教师姓名教师姓名 教材教材 版本版本 人教(精通) 2011 课标版 课题名称课题名称 五年级上册 Unit 5 Lesson 27 课时课时 第一课时 教学内容分析教学内容分析 指导思想与理论基指导思想与理论基 础础(课标阐述)(课标阐述) 英语课程标准中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学习英语的兴 趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精 神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。并强调 从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交
2、流的学习方式和任 务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主 动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上,我以小组闯关 竞赛作为这堂课的主线,贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动 时,都采用了适时适度的评价方式。五年级是小学生学习英语的重要阶段,这一阶段的重要任务就是 在于激发并保持学生学习英语的兴趣,所以在设计教学时,我更加注重情境性,全体性,尽可能的让 不同层次的学生在这节课上都有所得,哪怕只是小小的改变与进步。 这个年级的学生虽然已经有了一 定的英语基础但在学习方法上, 学习策略上
3、还有缺陷, 因此我会更加重视听说读写等学习习惯的养成。 另外,这个年龄发展阶段的学生比较活泼好动,因此基于这种情况,我在教学中设计了参与性,竞赛 性更强的闯关游戏环节,调动学生的学习兴趣。 通过本课的学习,找到学生的兴趣点,从而激发学生英 语学习兴趣。 教学内容教学内容 在教学过程中,围绕这一课题,我设计了以下五个部分的学习内容:This is 句式的复习;单词 的回顾与讲解;对话教学;主题升华,情感教学。在处理这四部分的教学内容时,我把重点放在 了核心句型的讲解上,让学生通过看、听、说、写等练习,巩固句型及其用法。在对话教学中,注重 对学生听音能力的培养,并对学法进行了指导,加深了学生对对话
4、的理解和运用。此外,在评价方法 的选择上,我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法,极大的调动了学生的学习热情。 教学项目教学项目 KeyKey W Words:ords:fishhengoose B Basicasic Sentences:Sentences: Is that your elephant? No,it isnt. Is that your fish?Yes, it is. 教学方法教学方法任务型教学法、多媒体教学、小组合作学习法、全身反应教学法 教学手段教学手段及信息技及信息技 术运用分析术运用分析 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学,充分调动全体学生参与课堂活动,从而提高
5、课堂教学效率。 教学目标教学目标 ( (一一) )知识与技能知识与技能 1.能够正确听、说、认读单词 fish,hen,goose,并能正确听说读写单词。. 2.能在活动中运用一般疑问句,进行询问。运用感叹句型进行问答来表答感 叹,赞美语气。 3.能够运用本课所学语言在真实语境中与同伴交流,进一步了解一些中西方 文化差异的小知识。 ( (二二) )过程与方法过程与方法 ( (三三) )情感态度价值观情感态度价值观 使学生学能够在现实生活中应用句型并做出相应的回答,学生通过小组合作 表演,知识链接,形成语言输出,提高语言综合运用能力。 围绕本课学习,使学生感悟到周日的生活安排也应是充实而有意义的
6、。 通过多 样的课堂活动,让学生感知到英语就在其身边,触手可及。 培养学生喜欢学 习,热爱生活的良好心理状态,让每一个学生都充满正能量。 教学重点教学重点 句型“Is that your elephant?No,it isnt.”和“Is that your fish? Yes, it is.” 的使用。 单词 fish,hen,goose 的听,说,读,写,运用。 教学难点教学难点教学难点:真实情景中如何正确运用所学的句型进行语言交际。 教具准备教具准备英语书,图片、卡片、实物玩偶、多媒体课件 学习者分析学习者分析 该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣,能够积极按照老师要求进行学习,五年
7、级的学生虽然已经有了一定的英 语基础但在学习方法上,学习策略上还有缺陷,因此我会更加重视听说读写等学习习惯的养成。另外,这个年龄发展阶 段的学生比较活泼好动,因此基于这种情况,我在教学中设计了参与性,竞赛性更强的闯关游戏环节,调动学生的学习 兴趣。通过本课的学习,找到学生的兴趣点,从而激发学生英语学习兴趣。 TeachingTeaching ProcessProcess 教学过程教学过程 TeacherTeachers s ActivityActivity 教师活动教师活动 StudentsStudents ActivityActivity 预设学生活动预设学生活动 PurposePurpos
8、e ofof DesignDesign 设计意图设计意图 【Step1Step1】 Warm-up:Warm-up: 1.Greetings:Say “Hello” 2.Sing a song :“Old macdonald had a farm” 3.Free talk:Make conversations with classmates. Q: Whats your name? Do you like English? How old are you? Where are you from? Whats the date? What subject do you like? 4. 【Ste
9、p2Step2】PresentationPresentation: Put on the picture of the dialogue on the screen. Introduce it to the students: Look at the picture here. Show the multi-media to review the words and the sentence. Q:What can you see in the picture? 3. Make the students show the fruit pictures as soon as the teache
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