五年级上册Unit 5 Is this your schoolbag -Lesson 25-教案、教学设计-部级公开课-人教（精通）版(配套课件编号：8003c).docx

1、UnitUnit 5 5 IsIs thisthis youryour schoolbag?schoolbag? LessonLesson 2525 基于标准的课时教案基于标准的课时教案 UnitUnit 5 5 IsIs thisthis youryour schoolbag?schoolbag? LessonLesson 2525PagePage 5656 目标确定的依据目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 能按要求用简单的英语做游戏； 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。 积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作

2、。 2.教材和学情分析 本部分通过创设教师在教室中要求孩子们课后收拾整理学习用 品的真实情景，引出并学习目标语言： Is this your？Yes，is No， it isnt 让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让 学生能够用目标语言进行交流的目的。 教师观察学生课堂行为时及时 教育学生要养成良好的生活习惯、学习习惯，将生活物品、学习用品 分类整理，有序摆放。 学习目标学习目标 1.借助教师的引导、动画的提示，理解 56 页对话大意，在语境 中理解新单词的含义，并正确发音：schoolbag， activity book. 2.通过小组合作，能够在恰当的情景中运用句型：Is this

3、your schoolbag? Yes , it is.Is this your activity book? No, it isnt.能在实际情景、实际生活中初步运用与交流。 3.通过课前动画视频和实物展示，了解常用的学习用具 ，并培 养良好的分类整理，有序摆放生活习惯。 评价任务评价任务 1.学生跟读、分角色读、配音等方式达到用正确的语音语调，进 行简单运用。（检测目标 1 的达成情况） 2.结合创设的情境，小组合作等方式，利用所学重点句型进行替 换练习。（检测目标 2 的达成情况） 3.通过绘本展示，告诉学生养成良好的生活习惯。（检测目标 3 的达成情况） 教学过程教学过程 StepSt

4、ep 1:warm-up/Revision1:warm-up/Revision 1. 通过播放“短片”和课件复习学过的文具单词以及句型：Is this a/an.? Yes,it is./ No,it isnt. 2. 然后也通过课件和实物展示让学生理解 Dont leave your things like this. Put them away. Remember to put your things away after class. 3. 引出 Mike, Ann and Jimput their school things on the desk. What does teacher

5、 ask? StepStep 2:Presentation2:Presentation 1.初次呈现课文动画，整体感知课文。 （1）通过听录音，看动画感知课文，并 answer the questions: What does teacher ask? Check the answers 及时评价学生的表现。 2.New sentences learning. (1) 分别引出 Is this your schoolbag/activity book ? 并板 书。 (2) 学习 schoolbag 和 activity book 单词。 (3) T：Is this Mikes schoolb

6、ag? 和 Is this Anns activity book ? SS: Yes, it is ./ No, it isnt. 并板书。 (4) 领读：Is this your schoolbag? Yes , it is. Is this Anns activity book ? No, it isnt. StepStep 3:Let3:Lets s talktalk 1.Read the dialogue after the tape,pay attention to pronunciation and intonation. 2.Read the dialogue by playin

7、g roles. 3.Read it by yourself for one minute . StepStep 4:Practice/Add-activities4:Practice/Add-activities Lets play games: 学生通过设计的 3 个游戏活动，说一说，读一读，练一练，动手 动口动眼，既巩固了本课的生词，也更加熟练的运用本课的重点句型 来创编对话。最后闯关成功，得到一个关于得到一个 Yeah 的笑脸作 为奖励。 StepStep 5:5:情感态度情感态度 通过自编绘本让学生养成良好的生活好习惯。 StepStep 6:6: SummarySummary 及时总结本课所学内容。 StepStep 7:Homework7:Homework Read the text on P56 for 3 times.